四月的哀牢山，霧靄氤氳，層層疊疊的哈尼梯田宛如大地“指紋”，蜿蜒于云海之間。正值春耕插秧黃金時節(jié)，在云南省紅河州紅河縣甲寅、樂育、寶華、洛恩等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的梯田里，孩子們的歡聲笑語此起彼伏。

連日來，一場場以“踏千年梯田·承農(nóng)耕薪火”為主題的沉浸式農(nóng)耕文化實(shí)踐教育活動火熱展開。當(dāng)?shù)匕颜n堂從教室搬到田間，讓青少年在泥土中讀懂“粒粒皆辛苦”，在躬身勞作中接過千年農(nóng)耕文明的“接力棒”。

甲寅鎮(zhèn)田間課堂。紅河縣融媒體中心供圖

田埂上的“課堂”：從“知其然”到“知其所以然”

“插秧前務(wù)必將秧田平整壓實(shí)，分秧時要把根系留全，‘淺、直、穩(wěn)’三個字要記牢，根不能彎!”在甲寅鎮(zhèn)的層層梯田之間，農(nóng)技人員和當(dāng)?shù)乩限r(nóng)化身“田間老師”，手把手指導(dǎo)前來體驗(yàn)的中小學(xué)生。從整田、拔秧到追肥，哈尼族千百年來積累的生態(tài)種植理念與節(jié)氣規(guī)律，在老師傅們的細(xì)致拆解下變得生動具體。

“指尖捻住秧根，手腕要穩(wěn)，插下去既要牢靠，又不能太深?！痹跇酚?zhèn)尼美梯田，村干部李成功挽起褲腳走入田中，一邊示范一邊講解。盡管參加活動的孩子大多生長在鄉(xiāng)村，但系統(tǒng)地下田插秧，對許多人來說仍是新鮮事。起初，不少人腳陷泥中舉步維艱，插下的秧苗也東倒西歪。在“田間老師”的逐一糾正下，大家逐漸掌握了要領(lǐng)，彎腰、分苗、插秧，動作由生澀漸趨熟練。

“腳陷在泥里拔不出來，才知道走路有多難；秧苗插得東倒西歪，才曉得看著簡單的農(nóng)活藏著大學(xué)問?！奔滓袑W(xué)學(xué)生許院福抹著臉上的泥水感慨道，“‘一粥一飯當(dāng)思來之不易’，親手插秧后真正讀懂了這句話。哈尼梯田能傳承千年，離不開先輩的農(nóng)耕智慧與辛勤付出?！?/p>

樂育鎮(zhèn)田間課堂。紅河縣融媒體中心供圖

破解“誰來種田”之問：在泥土中培育“新生代傳人”

傳統(tǒng)農(nóng)耕知識日漸邊緣化，農(nóng)耕文化傳承隊(duì)伍斷層、技藝后繼乏人已成為現(xiàn)實(shí)困境。如何破解這一難題？紅河縣的答案是：從青少年抓起，在泥土中培育“新生代傳人”。

在樂育鎮(zhèn)“開秧門”插秧實(shí)踐現(xiàn)場，村干部李成功結(jié)合梯田溝渠、田埂構(gòu)造，向?qū)W生們講解哈尼梯田“森林、村寨、水系、耕地”四素同構(gòu)的生命共同體理念?！疤萏锊恢皇秋L(fēng)景，更是家鄉(xiāng)的根與魂?！彼f，讓青少年在勞作中讀懂農(nóng)耕文化內(nèi)涵，在觸摸土地中樹立守護(hù)梯田、傳承農(nóng)脈的責(zé)任意識，正是活動的初衷。

“親手把秧苗插進(jìn)祖輩開墾的土地里，我感覺自己跟這片土地有了連接?！睒酚W(xué)五年級學(xué)生馬逸范說，這場沉浸式課堂比書本教學(xué)更生動鮮活，既親近了自然，又讀懂了家鄉(xiāng)農(nóng)耕文化背后的堅(jiān)持與匠心。

鋪展“育人畫卷”：讓薪火在青春中接力

從樂育鎮(zhèn)的“躬耕梯田”到甲寅鎮(zhèn)的“沉浸式課堂”，再到洛恩鄉(xiāng)幼兒園萌娃體驗(yàn)插秧，紅河縣正依托紅河哈尼梯田這張世界級名片，全域推進(jìn)農(nóng)耕文化傳承。

“我們希望通過這種方式，打破課堂與自然的邊界?！奔t河縣教育體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，當(dāng)?shù)匾呀⒊B(tài)化機(jī)制，結(jié)合二十四節(jié)氣和“開秧門”“豐收節(jié)”等重要節(jié)點(diǎn)，系統(tǒng)開展紅河縣學(xué)子農(nóng)耕技能培訓(xùn)。

“雖然很累，但看到自己插的秧苗在風(fēng)中搖擺，特別有成就感!”一位滿臉泥巴卻笑容燦爛的學(xué)生對著鏡頭說道，“明年我還要來，我要向爺爺學(xué)習(xí)更多種田的本領(lǐng)。”

千年梯田，生生不息。當(dāng)教育的觸角從教室延伸至山川田野，當(dāng)稚嫩的雙手接過祖輩的犁耙，這不僅是一次勞動的體驗(yàn)，更是一次生命的回溯。在紅河縣這片希望的土地上，農(nóng)耕文明的“接力棒”正在年輕一代手中緊握，“耕讀傳家”的嶄新畫卷正徐徐展開。(毛敬華)

來源：紅河縣融媒體中心