高校藝術(shù)管理教育如何走出課堂、對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)國家文化戰(zhàn)略？今年由春入夏的日子里，Young劇場、宛平劇院、上海大歌劇院、西岸大劇院、亞洲大廈演藝新空間等演藝空間，迎來一批批上海音樂學(xué)院藝術(shù)管理系的大學(xué)生，他們以2026年春季學(xué)期“訪企拓崗”系列實踐行動給出了探索和答案。他們以“走出去、引進(jìn)來”重構(gòu)認(rèn)知坐標(biāo)，以“事上練”深耕實踐育人，讓理論落地、讓能力生長，為新時代藝術(shù)管理人才培養(yǎng)提供鮮活樣本。

從走出去到引進(jìn)來：打破校園與行業(yè)的無形圍墻

“訪企拓崗”不僅是就業(yè)對接，更是一次面向產(chǎn)業(yè)需求的認(rèn)知校準(zhǔn)。上音藝管系主任陳明提出，學(xué)生要在實踐中學(xué)、在“事上練”，要有把課本知識轉(zhuǎn)化為解決真實問題的能力。Young劇場總經(jīng)理王潔也表示，區(qū)域劇場運(yùn)營遠(yuǎn)不止“排檔期”，更需要人才具備區(qū)域需求研判、觀眾結(jié)構(gòu)分析、項目價值判斷的綜合能力，這正是傳統(tǒng)理論教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

2025級本科生姜昊言對此深有體會。走進(jìn)young劇場前，她對藝術(shù)管理的認(rèn)知還停留在“觀眾拓展”“演出策劃”等課堂上講的宏觀概念，此次在非演出時段深入后臺與場地，打破了她對劇場“大空間、多層級”的刻板印象?！跋啾却髣龅暮陚延^，我會更喜歡近距離、強(qiáng)互動的小劇場形態(tài)，這讓觀演有更好的互動和體驗”，除了發(fā)掘自身喜好也感受到劇場運(yùn)營的靈活與多元。在與劇場管理人員座談時，行政總監(jiān)王慜關(guān)于“跨部門協(xié)調(diào)、多任務(wù)處理、隨機(jī)應(yīng)變”的叮囑，給她留下了很深刻的印象也更加真切地懂得：課本上的理論，有在真實場景里才會真正“活起來”。

此次走訪覆蓋多家劇院與演藝新空間，行業(yè)最前沿的人才標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)營邏輯直接傳導(dǎo)至教學(xué)一線。上音藝管系持續(xù)拓展實踐范圍，覆蓋藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)經(jīng)紀(jì)、唱片公司、廣播電臺、各級院團(tuán)等機(jī)構(gòu)，讓人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。

事上練育人路徑：從課堂理論到復(fù)合能力的重塑

實踐不再是畢業(yè)前的“點綴”，而是上音藝管人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。院系新增西岸大劇院等實習(xí)基地，聘請一線專家擔(dān)任產(chǎn)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師，把真實項目、一線案例搬進(jìn)課堂。西岸大劇院總經(jīng)理宋揚(yáng)、young劇場商務(wù)拓展部經(jīng)理蔡碧野等均表示，藝術(shù)管理是實踐性極強(qiáng)的專業(yè)，越早接觸真實行業(yè)流程，入職后越能快速成長。當(dāng)前演藝行業(yè)迫切需要“復(fù)合+成長”型人才，崗位分工更趨扁平化、綜合化，要求從業(yè)者能跨模塊協(xié)作、快速學(xué)習(xí)、靈活應(yīng)變。宛平劇院負(fù)責(zé)人表示，愿意為具備這些能力的青年人才提供成長平臺。藝管系黨總支負(fù)責(zé)人亢爽在求職指導(dǎo)中也強(qiáng)調(diào)，簡歷是“自我價值發(fā)現(xiàn)圖譜”，學(xué)生應(yīng)弱化求職心態(tài)、強(qiáng)化發(fā)展心態(tài)，把個人成長融入文化強(qiáng)國建設(shè)大局。

會寫論文，也得會剪視頻——2025級研究生厲雅函在實踐中真切觸摸到行業(yè)的復(fù)雜與鮮活。她坦言：“本科學(xué)習(xí)藝術(shù)管理以來，其實到本科畢業(yè)時需要獨立完成一場音樂會的策劃、報批、宣傳、售票全流程時，才發(fā)現(xiàn)藝術(shù)理想與市場效益的平衡遠(yuǎn)比論文和理論更難處理”“有時候一條爆款小紅書真能帶動票房”，這讓她領(lǐng)悟到要實現(xiàn)活動的良好反響，必須多在洞察觀眾需求上下功夫、拒絕閉門造車。行業(yè)導(dǎo)師關(guān)于“補(bǔ)齊短板、全面成長”的提醒，也讓她下定決心強(qiáng)化彌補(bǔ)視頻剪輯這一自身短板，掌握這一十分有效直觀的新媒體宣發(fā)技能。

導(dǎo)師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“熱愛”，也讓她讀懂行業(yè)真實底色：劇院工作沒有朝九晚五，多在夜間忙碌，與藝術(shù)家溝通要精準(zhǔn)高效，舞臺監(jiān)督甚至要常備醫(yī)藥箱應(yīng)對突發(fā)，唯有熱愛與綜合能力，才能長久扎根。

反向塑造教學(xué)：以產(chǎn)業(yè)需求驅(qū)動育人模式升級

教師們通過“訪企拓崗”也進(jìn)一步認(rèn)清產(chǎn)業(yè)正在發(fā)生的深層次變革，而不斷刷新的行業(yè)需求也反向塑造課程體系。圍繞項目策劃管理、品牌傳播、觀眾拓展、藝術(shù)籌融資等核心課程，上音藝管系持續(xù)引入一線案例與前沿議題，讓教學(xué)內(nèi)容緊跟市場變化。學(xué)生在走訪中迸發(fā)的求知欲與思考，也成為推動教學(xué)改革的源頭活水。

“劇場不僅是演出空間，更承擔(dān)著公共美育與藝術(shù)教育職能，在中小學(xué)藝術(shù)教育資源有限的當(dāng)下，惠民演出為青少年提供了溫和而有效的藝術(shù)接觸渠道?！苯谎酝瑢W(xué)收獲了更溫暖的專業(yè)認(rèn)知。劇場的“藝術(shù)高度 +公共需求”雙路徑運(yùn)營策略，也讓她看到藝管人在藝術(shù)、市場、社會責(zé)任之間尋找平衡的責(zé)任與價值。厲雅函則在實踐中進(jìn)一步揣摩職業(yè)方向：從“只做擅長之事”轉(zhuǎn)向“主動補(bǔ)齊短板”，以復(fù)合型能力應(yīng)對行業(yè)變化，用耐心與熱愛服務(wù)演藝事業(yè)。