溫馨提醒

NOTICE

2025-2026學(xué)年下學(xué)期的綜評填報已于3月20日開啟。為方便工作安排，各年級本學(xué)期的業(yè)務(wù)時間節(jié)點(diǎn)分列如下：

本篇概覽

一

高三年級

二

高二年級

三

高一年級

一、高三年級

待畢業(yè)年級的綜評歸檔日期，與其他年級有所不同，且涉及畢業(yè)和升學(xué)，建議參考以下業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)時間，提前安排好各項(xiàng)工作。

節(jié)點(diǎn)說明：

■2月：綜評已同步2025學(xué)年上學(xué)期藝測數(shù)據(jù)和2025學(xué)年體測數(shù)據(jù)。藝測、體測成績在體衛(wèi)藝體系補(bǔ)錄。

■ 3月20日：學(xué)期填報開啟。藝術(shù)專項(xiàng)測試、體育運(yùn)動技能測試和通用技術(shù)實(shí)踐能力認(rèn)定數(shù)據(jù)可繼續(xù)上傳。

■ 5月8日：各項(xiàng)填報和補(bǔ)錄均截止，綜評歸檔，畢業(yè)確認(rèn)開始。

■ 5月15日：畢業(yè)確認(rèn)完成，畢業(yè)證開始印刷。

二、高二年級

節(jié)點(diǎn)說明：

■2月：綜評已同步2025學(xué)年上學(xué)期藝測數(shù)據(jù)和2025學(xué)年體測數(shù)據(jù)。藝測、體測成績在體衛(wèi)藝體系補(bǔ)錄。

■ 3月20日：學(xué)期填報開啟。

■ 秋季學(xué)期開學(xué)2周后：暫定綜評歸檔。

三、高一年級

節(jié)點(diǎn)說明：

■2月：綜評已同步2025學(xué)年上學(xué)期藝測數(shù)據(jù)和2025學(xué)年體測數(shù)據(jù)。藝測、體測成績在體衛(wèi)藝體系補(bǔ)錄。

■ 3月20日：學(xué)期填報開啟。

■ 秋季學(xué)期開學(xué)2周后：暫定綜評歸檔。

對于高中學(xué)生而言，云平臺就是學(xué)生的電子檔案，各個高中都會在規(guī)定的時間內(nèi)要求學(xué)生自主上傳相關(guān)活動資料，記錄并存檔高中三年的所有的獎懲、任職、成績、社會實(shí)踐等信息。

為了讓大家都能高質(zhì)量、準(zhǔn)時準(zhǔn)點(diǎn)完成云平臺的內(nèi)容填寫，更是為了后續(xù)綜評招生升學(xué)途徑考慮，我們推出了云平臺托管服務(wù)

↓上下滑動，查看全部10項(xiàng)服務(wù)↓

注：

1. 以上部分我們會幫助孩子詳細(xì)完善，大部分佐證材料包含在托管服務(wù)內(nèi)，部分需家長配合提供（如孩子的在校獲獎證書等）

2. 以上材料及活動內(nèi)容每年更新升級

3. 任職情況、獎懲情況等需家長結(jié)合學(xué)生在校實(shí)際情況提供相關(guān)材料

4. 填寫內(nèi)容隨時可跟規(guī)劃師溝通

云平臺登錄方式

1.原山東省教育云服務(wù)平臺登錄地址：http://www.sdei.edu.cn/sc/

一、登錄網(wǎng)址

山東省教育公共服務(wù)平臺（魯教云）登陸網(wǎng)址：

關(guān)注：山東教育信息 發(fā)送：綜評

獲取云平臺網(wǎng)址

http://www.sdei.edu.cn/home/html/shouye.html

二、登錄信息

登陸賬號：學(xué)生身份證號、手機(jī)號、郵箱等

登陸密碼：自己設(shè)置密碼（有效期6個月）

輸入賬號和密碼點(diǎn)擊“登錄”。

注：高一新生拿到是初始密碼,拿到賬號后第一時間完善基本信息（綁定手機(jī)號、郵箱等方便后期更改找回密碼）

特別說明：

1、任職情況：有此項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)生需要填寫（班委成員 學(xué)生會成員 學(xué)校團(tuán)委成員，團(tuán)體任職等）。沒有此項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)生填寫“無”。

2、獎懲情況：有此項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)生需要填寫（校級及其以上獎勵與懲罰 ），如是藝術(shù)類獲獎的應(yīng)填在藝術(shù)素養(yǎng)中，這里不必填。通常獎懲情況全部由學(xué)生提交，能提供相關(guān)證書的最好（把證書拍照后在佐證中提交）。學(xué)校以及各級教育主管部門、各級團(tuán)委以及各級政府部門發(fā)的獎狀，教育部認(rèn)可的44類競賽的獲獎證書，例如五大學(xué)科奧賽、作文比賽以及外研社杯英語大賽等。

注意：未入選教育部白名單的賽事證書千萬不要填。

沒有此項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)生填寫“無”。

3、典型事例：指自己思想品德方面的，比如通過某件事自己的思想認(rèn)識有了一個提高或改變，也可填寫黨團(tuán)、社團(tuán)、公益活動及志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等能體現(xiàn)自己思想品德的事例。

4、研究性學(xué)習(xí)及創(chuàng)新成果：指的是與學(xué)生未來所學(xué)專業(yè)類相匹配和相適應(yīng)在課題研究和項(xiàng)目設(shè)計等。

5、體育鍛煉（必填）：兩個數(shù)據(jù)一般填寫100%，按表中提示填寫。

6、心理素質(zhì)展示：每個學(xué)期要寫，200字左右。按表中提示填寫。

7、藝術(shù)素養(yǎng)：高中階段取得的校級（含校級）以上主要成績（作品、成果、榮譽(yù)等），有證書的上傳佐證材料。

8、社會實(shí)踐：主要考察學(xué)生在職業(yè)體驗(yàn)、調(diào)查報告或作品。

9、陳述報告（必填，25—200字）：每學(xué)期只能填寫一條陳述報告，陳述報告重在用自己的成長事實(shí)，來說明自己的個性、興趣、特長、發(fā)展?jié)撃?、生涯?guī)劃（愿望），或者說是自己對本學(xué)期的一個總結(jié)，語言簡明扼要。

10、材料排序：最好是到高三下學(xué)期再操作這一項(xiàng)。

11、點(diǎn)滴記錄中有以上十項(xiàng)內(nèi)容。每個學(xué)期中，只有“任職情況”和“獎懲情況”是有的同學(xué)有，有的同學(xué)沒有（當(dāng)然是有的填寫，沒有的填“無”）。其它七項(xiàng)應(yīng)該都要填寫，特別是“陳述報告”和“日常體育鍛煉”必須填寫。

12、沒有做的項(xiàng)要填“無”，不能空。

填寫云平臺的重要性

對報考強(qiáng)基計劃

強(qiáng)基計劃自開始實(shí)施以來，部分高校把綜合素質(zhì)評價材料作為面試的重要參考資料，高校不僅會參考其成績，更可能會審查其真實(shí)性，對學(xué)校測試產(chǎn)生重要影響。如山東大學(xué)2025年強(qiáng)基計劃簡章中提及，考生綜合素質(zhì)評價檔案作為重要參考：

對報考綜合評價招生

山東省教育廳規(guī)定：綜合評價報考要求應(yīng)對考生綜合素質(zhì)評價設(shè)置前置條件，將學(xué)生社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐經(jīng)歷、考察探究活動、研究型學(xué)習(xí)情況和自主選修學(xué)分學(xué)習(xí)情況等作為資格審查的必要內(nèi)容和進(jìn)入面試的必要條件，甚至部分高校把綜合素質(zhì)評價成績引入到最終高考綜合錄取中。

對報考高校專項(xiàng)

1、高職(?？?單獨(dú)考試招生和?？凭C合評價招生，是我省春季高考的重要組成部分。這兩類招生的報名、考試、錄取時間在春季和夏季統(tǒng)一高考之前，被錄取的考生將不再參加春季和夏季統(tǒng)一高考。

2、考生綜合素質(zhì)檔案在這兩類考試招生中，同樣都發(fā)揮著重要作用，自2020 年起，我省將要求招生院校在考試及錄取過程中深度使用綜合素質(zhì)檔案，充分發(fā)揮其對考生綜合素質(zhì)的評價功能，招生院校應(yīng)當(dāng)對考生綜合素質(zhì)檔案進(jìn)行賦分，并納入錄取總成績。

填寫云平臺的注意事項(xiàng)

1時效性

云平臺每學(xué)期填一次，新學(xué)期開學(xué)時歸檔上學(xué)期填寫的信息，歸檔公示后無法更改或補(bǔ)充。

2真實(shí)性

所填寫內(nèi)容切勿造假或胡亂填寫，近年頻發(fā)考公考編入職時檔案審查出問題，家長和學(xué)生多方求證、四處開證明，自己一定要對個人檔案負(fù)責(zé)。

云平臺操作流程

登錄山東省教育云服務(wù)平臺

登陸賬號：學(xué)生身份證號、手機(jī)號、郵箱等

登陸密碼：自己設(shè)置密碼（有效期6個月）

輸入賬號和密碼點(diǎn)擊“登錄”。

注意：高一新生拿到是初始密碼,拿到賬號后第一時間完善基本信息（綁定手機(jī)號、郵箱等方便后期更改找回密碼），高一第一次登陸需詢問班主任設(shè)置的統(tǒng)一密碼。

點(diǎn)擊進(jìn)入綜評系統(tǒng)

點(diǎn)擊點(diǎn)滴記錄可以進(jìn)行添加

進(jìn)入“點(diǎn)滴記錄”，10項(xiàng)內(nèi)容中，材料排序高三進(jìn)行，其他9項(xiàng)都需要學(xué)生認(rèn)真填寫。

此處所錄內(nèi)容是學(xué)生的個人檔案，跟學(xué)生一輩子，入黨、考研、考公考編都要審查，此處材料萬勿造假，材料充實(shí)有利于學(xué)生以后發(fā)展，同時也事關(guān)畢業(yè)和高考。

點(diǎn)擊檔案查看可以查看和修改檔案

一、任職情況

有任職的同學(xué)要填寫任職情況:點(diǎn)擊“添加”按鈕，進(jìn)入“任職信息編輯”界面，用戶按照實(shí)際情況填寫任職情況的相關(guān)信息；

在下方“佐證材料”編輯頁面，選擇相應(yīng)的材料，完畢之后點(diǎn)擊“上傳”按鈕；信息和材料都確認(rèn)無誤后，點(diǎn)擊“保存”按鈕，即可成功添加一條任職情況記錄。

二、獎懲情況

點(diǎn)擊“添加”按鈕，進(jìn)入“獎懲信息編輯”界面，用戶按照實(shí)際情況填寫?yīng)?懲情況的相關(guān)信息；在下方“佐證材料”編輯頁面，選擇相應(yīng)的材料，完畢之后 點(diǎn)擊“上傳”按鈕；信息和材料都確認(rèn)無誤后，點(diǎn)擊“保存”按鈕，即可成功添 加一條獎懲情況記錄。

注：

獎勵等級: 選校級、縣級、市級、省級、國家級等。

獎勵部門: 填寫?yīng)劆?證書、獎杯)落款單位。

獎勵名稱: 填寫?yīng)劆?證書、獎杯)獲獎內(nèi)容，含等級或幾等獎。是否選入檔案:選“是”

佐證材料: 以jpg. jpeg. 等格式上傳。照片要根據(jù)內(nèi)容修改文件名稱(見下圖)。

三、思想品德（典型事例）

描述參加的典型事例活動中你承擔(dān)的任務(wù)，完成情況，獲得的榮譽(yù)等.

活動類型：黨團(tuán)活動、社團(tuán)活動、公益活動、志愿服務(wù)等。

活動主題：青年大學(xué)習(xí)?；顒宇愋停哼x“黨團(tuán)活動”。開始時間：2023-09-01；結(jié)束時間：2024-01-21?；顒拥攸c(diǎn)：居家。典型事例描述：根據(jù)每周休息時，居家登錄網(wǎng)上“青年大學(xué)習(xí)”進(jìn)行學(xué)習(xí)，向團(tuán)組織靠攏的同時，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容中介紹的國家歷史事件、名牌大學(xué)的發(fā)展史、團(tuán)的發(fā)展史等內(nèi)容，讓我們掌握了許多國家歷史和團(tuán)的知識，對一些大學(xué)的介紹也為自己今后填報大學(xué)和專業(yè)起到了指導(dǎo)作用！

描述內(nèi)容不統(tǒng)一，根據(jù)自己的感悟都可以填寫。

四、 研究性學(xué)習(xí)及創(chuàng)新成果

“類別”填寫“課題研究”或者“項(xiàng)目（活動）設(shè)計”；

“理論學(xué)習(xí)情況”填寫研究方法與實(shí)施流程等理論學(xué)習(xí)的課時及內(nèi)容概述；

“研究內(nèi)容摘要”用文字描述研究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容與方法；

“組織形式”指個人獨(dú)立承擔(dān)，小組合作，班級、年級或更大范圍合作；

“合作人”指明合作人的姓名，獨(dú)立承擔(dān)的不用填寫。

研究性學(xué)習(xí)及創(chuàng)新成果：（參考下面的例子，課題及內(nèi)容可以自主選擇）

類別：

1.課題研究。課題名稱：制作葡萄酒。教學(xué)班：不選擇！否則班主任看不到學(xué)生，無法評價！理論學(xué)習(xí)情況：根據(jù)生物學(xué)習(xí)的發(fā)酵理論知識，查詢相關(guān)資料，有不懂的地方同學(xué)相互討論或問生物老師相關(guān)知識。成果呈現(xiàn)形式：口頭報告；組織形式：小組合作研究；承擔(dān)任務(wù)：實(shí)驗(yàn)制作，根據(jù)生物所學(xué)知識，再具體說明自己的成果。合作人：填寫本班至少兩名同學(xué)姓名；開始時間：2024-09-01，結(jié)束時間：2024-10-30。學(xué)時總數(shù)：36 ；指導(dǎo)老師：填班主任老師姓名或生物老師姓名。研究內(nèi)容：根據(jù)自己所學(xué)知識，在周末時間，嘗試制作葡萄酒、觀察發(fā)酵變化情況，葡萄皮逐漸漂浮在上方等。成果概述：如：通過制作葡萄酒，了解酵母菌其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型，進(jìn)一步分析發(fā)酵過程并進(jìn)行評價，培養(yǎng)了熱愛科學(xué)的情感，有助于養(yǎng)成勤于思考、勤于動手的習(xí)慣。條件允許的同學(xué)假期時可以在家嘗試制作一次葡萄酒。

2.項(xiàng)目（活動）設(shè)計。

開展項(xiàng)目設(shè)計的前提是有項(xiàng)目可設(shè)計，因此所有類型的項(xiàng)目設(shè)計的第一步均是選擇項(xiàng)目。

a.選擇活動項(xiàng)目。社會性活動項(xiàng)目的選擇有三個來源。一是從日常生活中選擇可以設(shè)計的項(xiàng)目。主要目的是針對自己的日常生活做一些總體的、有計劃的規(guī)劃和設(shè)計，以提高生活質(zhì)量。如“我的暑假生活設(shè)計”、“壓歲錢的使用計劃”等。二是模擬社會活動，如模擬某城市規(guī)劃活動，為某城市規(guī)劃設(shè)計方案，模擬某小區(qū)的文化建設(shè)活動，為小區(qū)設(shè)計份慶元旦活動方案。三是校園活動設(shè)計，主要針對大家所在的學(xué)校，選取一個你認(rèn)為有

必要開展的校園活動進(jìn)行設(shè)計，如校園讀書節(jié)活動設(shè)計、校青年志愿者活動設(shè)計等。

b.開展相關(guān)研究?；顒禹?xiàng)目選定后，接下來的任務(wù)是就與活動項(xiàng)目相關(guān)的問題進(jìn)行廣泛的研究。如某樓盤項(xiàng)目廣告設(shè)計，在進(jìn)行設(shè)計之前，需要了解該樓盤的地理位置、自然景觀、樓盤設(shè)計師、建設(shè)團(tuán)隊(duì)、當(dāng)?shù)刈≌袌鰻顩r分析等背景資料。了解這些資料的研究方法可以是文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等。

c.制作項(xiàng)目策劃書。一份完整的項(xiàng)目策劃書主要包括摘要、背景分析、設(shè)計目標(biāo)，設(shè)計思路、活動計劃(步驟、流程)、參考文獻(xiàn)。

五、日常體育鍛煉

按照實(shí)際情況填寫日常體育鍛煉的相關(guān)信息；在下方“佐證材料”編輯頁面，選擇相應(yīng)的材料，完畢之后點(diǎn)擊“上傳”按鈕；信息和材料都確認(rèn)無誤后，點(diǎn)擊“保存”按鈕，即可成功添加一條日常體育鍛煉記錄。

出勤率：100% ，運(yùn)動會參與情況、參加一些活動的情況（跑操、乒乓球、拔河、羽毛球、跳繩比賽、趣味運(yùn)動會等）、體育特長情況可以填寫：籃球、排球、足球、短跑、長跑、體育舞蹈等其中1-2項(xiàng)特長進(jìn)行描述填寫。

六、心理素質(zhì)展示

心理素質(zhì)展示主要描述你在高中階段克服遇到的困難或應(yīng)對挫折的典型事件。也可描述這在人際交往，精神調(diào)節(jié)等方面的事件，并簡要說明你是如何應(yīng)對的。

七、藝術(shù)素養(yǎng)

藝術(shù)素養(yǎng)指音樂美術(shù)之類的培訓(xùn)和成果。音樂(聲樂和器樂)、美術(shù)、書法、戲曲、戲劇、影視、舞蹈、攝影、播音、表演、主持等。

本學(xué)期取得的校級(含校級)以上主要成績(作品、成果、榮譽(yù)、考級證書等)的學(xué)生填寫。持續(xù)時間:“X年”、“X個月”、“X天”等形式均可。指導(dǎo)老師: 填寫音樂、美術(shù)老師或?qū)嶋H指導(dǎo)老師。是否選入檔案: 選“是”。

參加藝術(shù)社團(tuán)、舞蹈、美術(shù)、音樂、書法等都可以填寫（之前上相關(guān)藝術(shù)課的感悟提升，根據(jù)自身情況填寫）。時間：至少填1個月或1個學(xué)期，指導(dǎo)老師：填美術(shù)或音樂或舞蹈或班主任老師姓名。

主要成績：通過參加社團(tuán)活動（或藝術(shù)學(xué)習(xí)）豐富了自己的業(yè)余生活，也提供了展示自我水平與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺，不但開闊了眼界，還能提高自身的綜合素質(zhì)。根據(jù)自身愛好或特長進(jìn)行填寫，不唯一，如果有榮譽(yù)證書的填寫上具體榮譽(yù)上傳至佐證材料。沒有的不用上傳。

八、社會實(shí)踐

社會實(shí)踐類別主要包括考察探究活動、社會服務(wù)活動、職業(yè)體驗(yàn)活動、黨團(tuán)教育等。

“類別”上傳時可以先進(jìn)行紙質(zhì)版表格分類；

“實(shí)踐形式”集體實(shí)踐、個人實(shí)踐等形式

活動內(nèi)容；承擔(dān)任務(wù)；實(shí)踐成果可以參考活動表格內(nèi)容去填寫。

勞動與實(shí)踐：必填項(xiàng)。（本學(xué)期填寫至少包括以下兩項(xiàng)內(nèi)容）

1.軍訓(xùn)

類別：職業(yè)體驗(yàn)活動。實(shí)踐形式：軍訓(xùn)。教學(xué)班：不選擇，否者班主任看不到學(xué)生，無法評價！開始時間：2023-8-xx，結(jié)束時間：2023-8-xx。內(nèi)容：隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，內(nèi)務(wù)整理，校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)等根據(jù)實(shí)際情況填寫。承擔(dān)任務(wù)：根據(jù)自己軍訓(xùn)中具體做的什么進(jìn)行填寫。實(shí)踐成果：軍訓(xùn)的收獲、感悟，部分同學(xué)獲得的軍訓(xùn)先進(jìn)個人。佐證材料：拍照上傳軍訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

2.社會實(shí)踐

類別：其他。實(shí)踐形式：選勞動教育或志愿服務(wù)。教學(xué)班：不選擇，否者班主任看不到學(xué)生，無法評價！開始時間：2023-10-01，結(jié)束時間：2023-10-05。內(nèi)容：根據(jù)國慶節(jié)社會實(shí)踐要求，自己參加的勞動實(shí)踐情況進(jìn)行填寫。如居住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)參加的農(nóng)忙、家庭勞動等實(shí)踐活動；或在小區(qū)參加凈化小區(qū)環(huán)境等勞動實(shí)踐進(jìn)行簡單說明，不低于25個字符。承擔(dān)任務(wù)：勞動者或清理綠化內(nèi)垃圾等，根據(jù)自己勞動實(shí)踐中具體做的什么進(jìn)行填寫。實(shí)踐成果：通過自己的勞動付出，看到了農(nóng)作物都顆粒歸倉。（或凈化了自己生活的環(huán)境，給自己和他人帶來了宜居的環(huán)境，愉悅的心身）體會到了家長勞動的辛苦和和不易，同時培養(yǎng)了自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。結(jié)合自身情況進(jìn)行填寫，不唯一。指導(dǎo)老師：填本班班主任姓名。

如果你還參加了其他實(shí)踐活動，可以根據(jù)實(shí)際情況自行填寫。比如你參加了“研學(xué)旅行”，可相應(yīng)選擇“考察探究活動”，實(shí)踐形式填“研學(xué)旅行”

九、 陳述報告

每學(xué)期只能填寫一條陳述報告，陳述報告重在用自己的成長事實(shí)，來說明自己的個性、興趣、特長、發(fā)展?jié)撃?、生涯?guī)劃（愿望），語言簡明扼要，字?jǐn)?shù)在25-200字之間。

用戶可以對本學(xué)期內(nèi)陳述報告信息進(jìn)行添加、修改操作。

注：陳述總報告（只有高三下學(xué)期才可以操作）

十、材料排序

用戶可以對已經(jīng)添加的任職情況、獎懲情況、藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行排序。（高三下學(xué)期用，其他學(xué)期可以不用排序）

最終總檔案的任職情況、獎懲情況、藝術(shù)素養(yǎng)的順序?qū)凑沾舜闻判蚪Y(jié)果進(jìn)行展現(xiàn)。

1. 編輯

選擇【點(diǎn)滴記錄】，進(jìn)入學(xué)生添加界面，點(diǎn)擊“材料排序”下方“排序”按鈕，進(jìn)入排序頁面。

在頁面右側(cè)選擇要排序的材料類型，輸入要排序的順序號（數(shù)字1,2,3……），填寫完畢，確認(rèn)無誤后點(diǎn)擊“保存排序結(jié)果”按鈕即可。

高中綜合素質(zhì)評價云平臺其實(shí)相當(dāng)于新高考改革前的“檔案”。2004年被稱為“高中畢業(yè)生登記表”之后改為“高中學(xué)生發(fā)展報告”，2017級改為《山東省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)管理云平臺》簡稱云平臺。 對于高中學(xué)生而言，云平臺就是學(xué)生的電子檔案，意義深遠(yuǎn)。它記錄著學(xué)生高中三年以來的所有的獎懲、任職、成績、社會實(shí)踐等，是學(xué)生綜合實(shí)力的展現(xiàn)。是高校錄取的重要參考，也是綜合評價/強(qiáng)基計劃等特殊招生途徑選拔錄取的依據(jù)！

每年學(xué)生在高一入學(xué)時，學(xué)校會指導(dǎo)學(xué)生建立個人成長記錄檔案。此后家長和學(xué)生需要在高中三年每學(xué)期規(guī)定時間內(nèi)，登錄普通高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，上傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價材料。

綜合素質(zhì)評價可不是為每位學(xué)生 “打分”進(jìn)行比較，而是記錄每個學(xué)生的成長和特點(diǎn)，是從“優(yōu)秀水平”到“個性展示”的轉(zhuǎn)變。同時，綜合素質(zhì)評價程序非常完善和陽光，評價程序：寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核，形成高中三年總檔案。

綜合素質(zhì)評價是什么？

綜合素質(zhì)評價：山東省實(shí)行新高考改革后，確立了“兩依據(jù)，一參考”的高考招生錄取模式：

“兩依據(jù)”是指語數(shù)外統(tǒng)一高考的成績450分+三門等級性考試各100分，共750分；

綜合素質(zhì)評價是重要參考。（綜合素質(zhì)評價和中考時的社會實(shí)踐有些類似，是一份報告檔案，會記錄考生參加的活動及獲得的獎勵等，只是作為高校錄取的參考）

綜合素質(zhì)評價主要是通過山東省教育云平臺填寫，云平臺是面向各級教育行政部門和各類學(xué)校管理者、教師、學(xué)生、家長和社會公眾及第三方開發(fā)者的開放、綜合、一站式的云服務(wù)平臺，旨在促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推進(jìn)各地區(qū)教育均衡發(fā)展和真正實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》和《山東省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法的通知》，評價內(nèi)容主要分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐五個方面。

綜合素質(zhì)檔案的影響和作用

1、對強(qiáng)基計劃的影響

強(qiáng)基計劃自開始實(shí)施以來，部分高校把綜合素質(zhì)評價材料作為面試的重要參考資料，高校不僅會參考其成績，更可能會審查其真實(shí)性，對學(xué)校測試產(chǎn)生重要影響。如山東大學(xué)2025年強(qiáng)基計劃簡章中提及：

來源：山東大學(xué)2025年強(qiáng)基計劃招生簡章

2、對綜合評價的影響

申請報考綜合評價院校時，考生需要填報社會實(shí)踐活動、獲獎情況、學(xué)業(yè)成績等信息。由于每年院校招生簡章發(fā)布和報名時間間隔較短，準(zhǔn)備綜合評價報考材料的時間會比較倉促，如果提前做好綜合素質(zhì)評價的填寫，就可以節(jié)省很大的時間來回顧。

來源：南方科技大學(xué)2025年綜合評價招生簡章

山東省教育廳規(guī)定：綜合評價報考要求應(yīng)對考生綜合素質(zhì)評價設(shè)置前置條件， 將學(xué)生社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐經(jīng)歷、考察探究活動、研究型學(xué)習(xí)情況和自主選修學(xué)分學(xué)習(xí)情況等作為資格審查的必要內(nèi)容和進(jìn)入面試的必要條件。

山東省教育招生考試院將考生高中綜合素質(zhì)評價信息反饋試點(diǎn)高校，試點(diǎn)高校要組織相關(guān)學(xué)科專家認(rèn)真審核考生提交的報名材料及綜合素質(zhì)評價信息，確定通過初審參加學(xué)?？己说娜雵藛T名單。甚至部分高校把綜合素質(zhì)評價成績引入到最終高考綜合錄取中。

3、在高職（?？疲﹩为?dú)考試招生和專科綜合評價招生中的作用

①高職(?？?單獨(dú)考試招生和?？凭C合評價招生，是我省春季高考的重要組成部分。這兩類招生的報名、考試、錄取時間在春季和夏季統(tǒng)一高考之前，被錄取的考生將不再參加春季和夏季統(tǒng)一高考。

②考生綜合素質(zhì)檔案在這兩類考試招生中，同樣都發(fā)揮著重要作用，自2020 年起，我省將要求招生院校在考試及錄取過程中深度使用綜合素質(zhì)檔案，充分發(fā)揮其對考生綜合素質(zhì)的評價功能，招生院校應(yīng)當(dāng)對考生綜合素質(zhì)檔案進(jìn)行賦分，并納入錄取總成績。

綜評系統(tǒng)填報什么時候填？

綜合素質(zhì)評價信息按照學(xué)期填報，從開學(xué)到學(xué)期末為數(shù)據(jù)收集期。每年學(xué)生在高一入學(xué)時，學(xué)校會指導(dǎo)學(xué)生建立個人成長檔案。此后家長和學(xué)生需要在高二、高三規(guī)定時間內(nèi)登錄本市普通高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，上傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價材料，如各種成績、證明、獲獎材料等形成學(xué)生三年的高中綜合素質(zhì)評價檔案。

高一下學(xué)期開始，每個學(xué)期開始的第一個月會開放系統(tǒng)填寫，即：分別是高一下、高二上、高二下和高三上的開學(xué)第一個月，共四次。同時，在高三第一學(xué)期末，針對高三考生還會有第五次填寫。

需要提醒考生，綜合素質(zhì)評價信息是從開學(xué)到學(xué)期末為數(shù)據(jù)收集期，截止上傳日期上傳后，將不能再補(bǔ)充。因此一定在每學(xué)期認(rèn)真填報。#高三綜評#高中綜評#山東綜評#綜評