原標(biāo)題：浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：“園校一體 多方協(xié)同” 培養(yǎng)復(fù)合型高技能數(shù)字傳媒人才

在人工智能重塑傳媒產(chǎn)業(yè)的今天，如何破解職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的難題？浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過“園校一體 多方協(xié)同”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，滿足數(shù)字傳媒產(chǎn)業(yè)對復(fù)合型人才的需求，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了強(qiáng)勁動力。學(xué)校通過校企深度合作、產(chǎn)教資源有機(jī)融合，打造了“校園即園區(qū)、課堂即工坊、作品即商品”的辦學(xué)新形態(tài)，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)數(shù)字時代發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

產(chǎn)教深度融合 破解人才培養(yǎng)難題

在人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，傳媒產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷前所未有的變革。作為文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化戰(zhàn)略的先行者，浙江省正在積極打造萬億級大視聽產(chǎn)業(yè)。學(xué)校準(zhǔn)確把握數(shù)字傳媒領(lǐng)域小微企業(yè)對復(fù)合型人才的需求，改變傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)只注重單向技能培養(yǎng)的問題，著力培養(yǎng)既能策劃又能設(shè)計、制作和運(yùn)營的綜合型數(shù)字傳媒人才。

學(xué)校積極探索機(jī)制創(chuàng)新，推進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，把握新業(yè)態(tài)、新場景帶來的新要求，讓課堂教學(xué)與實際項目緊密對接。

同時，學(xué)校聯(lián)合紹興市經(jīng)信局共同建設(shè)紹興市工業(yè)設(shè)計基地，通過整合“政校企行”資源，共同構(gòu)建“園校一體、多方協(xié)同”的運(yùn)行機(jī)制，實現(xiàn)從“融合”到“共生”的質(zhì)變。

“園·�！て蟆比铰�(lián)動 讓校園里“長”出產(chǎn)業(yè)園

學(xué)校立足區(qū)域特色，累計劃撥29.4畝校園土地、改造2.13萬平方米校內(nèi)建筑，投資建設(shè)校內(nèi)產(chǎn)業(yè)園，引入設(shè)計類、傳媒類企業(yè)百余家。依托實體化平臺，學(xué)校創(chuàng)新推行“低年級在園區(qū)跟崗學(xué)習(xí)、高年級進(jìn)園區(qū)頂崗實戰(zhàn)、畢業(yè)后出園區(qū)正式上崗”的三段式成長路徑。

走進(jìn)學(xué)校產(chǎn)業(yè)園，學(xué)生佩戴工牌、打卡考勤、執(zhí)行企業(yè)KPI，像正式員工一樣參與項目實戰(zhàn)。這里是校園，學(xué)生在這里上課、實訓(xùn)、畢業(yè)；這里也是產(chǎn)業(yè)園，吸引百余家設(shè)計類、傳媒類企業(yè)入駐，優(yōu)秀學(xué)生可直接轉(zhuǎn)正入職。

在這里，教師也是企業(yè)工程師，課堂也是工作室，專業(yè)知識與實際工作的距離不再遙遠(yuǎn)。這種“教學(xué)現(xiàn)場與產(chǎn)業(yè)一線無縫對接”的模式，讓學(xué)生的專業(yè)技能與實踐經(jīng)驗同步提升。

同時，學(xué)校構(gòu)建“園·校·企”三方聯(lián)動機(jī)制，邀請企業(yè)全程參與課程建設(shè)、教材開發(fā)及培養(yǎng)方案制定，創(chuàng)新“企業(yè)負(fù)責(zé)人與校內(nèi)教師雙向任職”雙導(dǎo)師機(jī)制，引入行業(yè)協(xié)會資源，將企業(yè)真實項目、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入聯(lián)合培養(yǎng)體系。

多維度改革成效顯著 引領(lǐng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展

經(jīng)過近10年的實踐探索，學(xué)校“園校一體 多方協(xié)同”復(fù)合型數(shù)字傳媒人才培養(yǎng)模式取得了顯著成效。園區(qū)獲評國家級公共實訓(xùn)基地、省級工業(yè)設(shè)計中心等榮譽(yù)，成為產(chǎn)教融合的典范。

學(xué)生累計獲國家級獎項100項，孵化創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊29家、實體企業(yè)18家，成功打造“少年師爺”“黃酒棒冰”等56個地域文化IP及232款衍生品，獲專利授權(quán)224項，新增利潤超1.83億元。

學(xué)校還聯(lián)合之江實驗室開發(fā)長三角產(chǎn)教融合智慧云平臺，以數(shù)字化賦能數(shù)字傳媒行業(yè)產(chǎn)教資源動態(tài)對接。該平臺已成為區(qū)域產(chǎn)教融合的重要載體，推動了教育資源與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)匹配。在教學(xué)模式創(chuàng)新的帶動下，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好，眾多學(xué)生畢業(yè)后直接留在園區(qū)企業(yè)工作，或自主創(chuàng)辦企業(yè)，彰顯了學(xué)校育人工作的顯著成效。

模式可復(fù)制可推廣 形成協(xié)同育人范式

學(xué)�！皥@校一體 多方協(xié)同”的創(chuàng)新模式不僅解決了數(shù)字傳媒人才培養(yǎng)過程中存在的問題，還為同類院校提供了可借鑒的創(chuàng)新范式。學(xué)校的創(chuàng)新模式和創(chuàng)新經(jīng)驗被多家權(quán)威媒體進(jìn)行多次報道，歷年來培養(yǎng)的畢業(yè)生已成為紹興數(shù)字傳媒產(chǎn)業(yè)的重要生力軍。目前，該模式已在省內(nèi)多所高職院校推廣，并通過長三角產(chǎn)教融合智慧云平臺輻射全國。

通過產(chǎn)教深度融合、科教融匯，學(xué)校探索出了一條職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新路徑，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更加有力的人才支撐和技術(shù)支持，也為推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了有益借鑒。

（作者：倪建發(fā) 俞立峰）（倪建發(fā) 俞立峰）

（光明日報）