來源：中國民航網(wǎng)

5月4日，中飛院航空工程學院飛行器適航技術(shù)專業(yè)2023級學生譚博文，憑借優(yōu)異成績和出色表現(xiàn)，從全國12萬名獲獎學生中脫穎而出，榮登《人民日報》2024—2025學年度本?？粕鷩要剬W金獲獎學生代表名錄。

中國民用航空飛行學院

譚博文

他曾獲本專科生國家獎學金、校級優(yōu)秀學生一等獎學金、四川省綜合素質(zhì)A級證書、綜合素質(zhì)金鵬證書、青年志愿者優(yōu)秀個人等多項榮譽。他在學科競賽中碩果累累，累計斬獲國家級獎項3項、省部級獎項8項，包括第六屆高校計算機能力挑戰(zhàn)賽決賽一等獎、全國大學生英語翻譯大賽國家級三等獎。深耕無人機技術(shù)研究，以第一作者在中文核心期刊《航空計算技術(shù)》發(fā)表論文1篇，以共同一作發(fā)表EI會議論文1篇，累計志愿服務時長達304小時，在學業(yè)、競賽、科研、志愿服務領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。

面對這份殊榮，譚博文表示，能和學校共同登上《人民日報》，既感榮幸，更感責任?！斑@份認可照亮了來路，也映出前路。我將以此為起點，在航空領(lǐng)域深耕不輟，為祖國民航事業(yè)的安全與發(fā)展貢獻力量?！?/p>

修煉內(nèi)核：把專業(yè)做到扎實過硬

國獎獲得者、核心期刊論文第一作者、國家級競賽榮譽……除去這些耀眼標簽，譚博文更愿意將自己定義為“正在尋找答案的探索者”。

初入校園的譚博文，首先將“探索”鎖定在專業(yè)學習上。作為適航技術(shù)專業(yè)的學生，他深知嚴謹性與系統(tǒng)性要求，于是他以“打牢基礎(chǔ)”為目標，進而構(gòu)建起穩(wěn)定的知識框架。他注重理解而非機械記憶，通過反復推演關(guān)鍵原理，將適航標準與工程邏輯內(nèi)化為認知體系。

“專業(yè)學習是長期積累，需要耐心與持續(xù)投入?！泵鎸Χ嗳蝿諌毫?，他總結(jié)出了“階段聚焦”的策略——以專業(yè)課程為核心，每學期明確重點突破方向，借助重要-緊急四象限法則分配精力。這避免了“面面俱到卻不精”，使學習更高效有深度。對他而言，專業(yè)是未來發(fā)展的根基，基礎(chǔ)打牢后續(xù)探索才有支撐。

破界生長：在交叉融合中拓展能力邊界

在譚博文看來，“真正的成長，始于走出舒適區(qū)，貴在敢于試錯、勇于突破?！庇谑?，他在穩(wěn)固專業(yè)基礎(chǔ)上，主動拓展能力邊界，但他認為：“跨界不是偏離主線，而是服務主線?！?/p>

轉(zhuǎn)變始于一次無人機飛行動作識別科研課題的關(guān)鍵突破。團隊科研受阻時，他嘗試將數(shù)學競賽中接觸的矩陣降維思路引入分析，成功攻克技術(shù)難關(guān)。這次經(jīng)歷讓他深刻領(lǐng)悟，跨界并非憑空學會多項技能，而是讓不同領(lǐng)域知識相互借力、融合創(chuàng)新。

數(shù)據(jù)分析與編程能力提升適航驗證與仿真處理效率；算法競賽錘煉的邏輯思維，幫助他精準抓住適航標準與技術(shù)規(guī)范的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)；主動自學Python與機器學習，將數(shù)據(jù)驅(qū)動方法融入適航故障預測與可靠性分析……跨專業(yè)學習從未讓他偏離適航主賽道，反而持續(xù)反哺專業(yè)能力。

面對多線任務帶來的壓力，他選擇“短暫抽離”：深呼吸、操場散步、適當放松，讓自己從緊繃中脫離。他坦言，允許自己停下來喘口氣，反而能走得更遠。

向光而行：在服務社會中完成價值延伸

（三排右3為譚博文）

304小時的志愿時長，是譚博文青春里一段溫暖而厚重的注腳。他以青年志愿者的身份，在世園會的保障崗位上堅守職責、展現(xiàn)擔當，在社區(qū)治理的一線躬身服務、傳遞善意，在環(huán)境保護的行動中身體力行、踐行責任。無論是大型活動的秩序維護、引導咨詢，還是社區(qū)里的便民服務、政策宣傳，亦或是環(huán)保行動中的理念推廣與實踐參與，他都以真誠的態(tài)度、務實的行動，把民航學子的溫度傳遞給更多人。

志愿服務不是單向的付出，而是一場雙向奔赴的成長課堂。從服務中，譚博文學會了在細節(jié)中堅守責任，在溝通中傳遞共情，在協(xié)作中凝聚力量。這些經(jīng)歷讓他跳出書本與實驗室的局限，在貼近社會、服務他人的過程中淬煉品格、涵養(yǎng)情懷，也讓他更深刻地理解了“青年擔當”四個字的重量。

他經(jīng)常鼓勵身邊的同齡人：“不必等到‘足夠強大’再去奉獻，而是從力所能及的小事做起?！弊T博文就是這樣，用點滴善舉匯聚成溫暖社會的暖流，讓青春在服務人民、奉獻社會的實踐中，找到屬于自己的價值坐標。

他從不刻意追求“多線并行”的標簽，只是在穩(wěn)住根基的前提下主動向外延伸，讓不同成長路徑自然匯合。譚博文用經(jīng)歷證明：青春本就沒有固定賽道，不必困在單一框架里自我設(shè)限。真正的成長，是敢打破邊界、向內(nèi)深耕、向外生長，在多元探索里活成自己獨有的模樣！

來源：中國民用航空飛行學院微信公眾號

編輯|許浩存

校對|金杰妮

審核|程　凌