為進一步加強中職學生心理健康教育,引導學生科學認識自我、接納自我,樹立積極健康的人格觀念,近日,滁州市應用技術學校張嫣然老師開展了以“解鎖人格密碼,遇見更好的自己——認識自我之MBTI星系環(huán)游記”為主題的心理健康專題講座,25各班級學生代表現(xiàn)場參與學習。

張嫣然老師一改傳統(tǒng)講座的嚴肅模式,精心挑選貼合學生生活的網(wǎng)絡熱梗視頻進行播放,趣味十足的內(nèi)容瞬間吸引了全體學生的注意力,快速拉近了與同學們的距離。張老師設計了互動性極強的“頭頂摩斯密碼”游戲環(huán)節(jié),讓學生參與趣味問答,通過猜測嘉賓頭頂卡片上的人物形象,在輕松的互動中調(diào)動起大家的參與熱情,讓同學們在玩樂中初步感知不同人物的性格特質(zhì),為后續(xù)人格知識講解做好鋪墊。

緊接著,張老師借助游戲中展現(xiàn)的人物特征、性格特點,自然引出人格類型的相關知識,詳細介紹了當下活躍在各大社交平臺、備受年輕人關注的MBTI人格理論。從MBTI理論的起源、發(fā)展背景講起,用通俗易懂的語言拆解專業(yè)知識,讓晦澀的心理學概念變得簡單易懂,幫助同學們?nèi)媪私釳BTI人格測試的核心邏輯與分類依據(jù)。

為讓同學們切實感受自身人格特質(zhì),張老師帶領全體學生現(xiàn)場完成MBTI人格測試,引導大家認真思考、如實作答。測試結束后,張老師逐一講解MBTI四大維度、十六種人格類型的核心特性,細致分析不同人格類型的行為模式、思維特點、優(yōu)勢與潛力,結合中職學生的學習、生活、人際交往場景,讓同學們清晰認識到每一種人格都有獨特價值,不存在優(yōu)劣之分,幫助大家科學解讀自身測試結果,深入理解自我性格。

此次心理健康講座,以新穎有趣的形式、貼近學生的內(nèi)容,打破了心理健康教育的刻板印象,讓同學們在互動體驗中學習心理健康知識,全面認識自我人格、接納自身特點。不僅有效幫助同學們緩解了學習生活中的心理困惑,更引導大家學會尊重不同人格差異,提升自我認知能力與人際交往能力。

今后,滁州市應用技術學校將持續(xù)開展多樣化心理健康教育活動,筑牢學生心理健康防線,助力每一位中職學生健康成長、全面發(fā)展。(圖文/滁州市應用技術學校)