01

“報(bào)志愿之前要搞清楚你是誰，你爹是誰？”，據(jù)說這句話是在網(wǎng)上很火的儲殷教授說的。

找了半天也沒有找到他講這話的視頻，但覺得應(yīng)該是真的。

這話符合儲殷教授的風(fēng)格。

在網(wǎng)上查到了他對報(bào)志愿的一些觀點(diǎn)，意思大概是一致的。

比如他說慎選文史哲，因?yàn)椴缓镁蜆I(yè)，掙錢少。家庭條件不好的人，大學(xué)畢業(yè)后需要用專業(yè)找到一份養(yǎng)家糊口的工作，文史哲等專業(yè)并不能立即提供這樣的工作，所以一定要慎選。

我覺得，他的話乍一聽可能有些不那么入耳，但其實(shí)一點(diǎn)兒都沒毛病，也說出了報(bào)志愿的關(guān)鍵，值得報(bào)志愿的同學(xué)和家長借鑒。

02

其實(shí)高校的專業(yè)，和世間的萬事萬物一樣，沒有一個(gè)絕對的好，也沒有一個(gè)絕對的差。

在有些人的嘴里，文科不能上，因?yàn)榫蜆I(yè)難，理科不能報(bào)，因?yàn)椴蝗绻た?，工科里面又有“四大天坑”“兩大護(hù)法”堅(jiān)決不能報(bào)，至于“勸人學(xué)醫(yī)，天打雷劈”，“勸人學(xué)法，千刀萬剮”之類的段子更是滿天飛。

說來說去，大家都應(yīng)該去學(xué)計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)是天底下最好的專業(yè)。

但事實(shí)顯然不是這樣，報(bào)志愿時(shí)并沒有人人都報(bào)計(jì)算機(jī)。

有些理工科的同學(xué)，可能一個(gè)計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)都沒有填。

凡事都有另一面，學(xué)文不好，但如果考公務(wù)員，要比學(xué)理優(yōu)勢更大。

學(xué)計(jì)算機(jī)好，進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)大廠掙得多，但工作壓力也大，而且35歲現(xiàn)象也確實(shí)存在。

歸根結(jié)底，你報(bào)什么專業(yè)，要看那個(gè)專業(yè)是不是適合你。

這就要用到儲殷教授的那個(gè)問句：你是誰？你爹是誰？

03

“你是誰”主要考慮兩點(diǎn)，一是你的個(gè)人能力，二是你的個(gè)人興趣。

計(jì)算機(jī)是高薪的專業(yè)，但你如果數(shù)學(xué)經(jīng)?？疾患案?，邏輯思維差得要命，那么你可能報(bào)了計(jì)算機(jī)連畢業(yè)都困難，更不用說進(jìn)大廠拿高薪。

考公是鐵飯碗，旱澇保豐收，但如果你記憶力差，筆頭子軟，一首詩三天都記不住，寫800字的文章都憋不出來，也夠嗆能考上。

這是能力問題。

另外，一個(gè)專業(yè)，有人可能學(xué)起來甘之如飴，有人則可能苦不堪言。

我覺得一個(gè)人對一個(gè)專業(yè)有喜歡、一般、排斥三種態(tài)度，喜歡當(dāng)然好，一般也可以接受，如果排斥，最好不要去學(xué)。

這是興趣的問題。

04

“你爹是誰”主要是說，家庭的經(jīng)濟(jì)條件和人脈基礎(chǔ)。

所謂經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，這是顛撲不破的真理。

打個(gè)最簡單的比方說，你將來想在一線城市生活和就業(yè)，如果家里經(jīng)濟(jì)條件不好，甚至還等著你趕緊畢業(yè)掙錢反哺家里，那么，學(xué)計(jì)算機(jī)真的是最好的選擇。

但如果家里有能力在北上廣給你買房，將來父母養(yǎng)老也有保障，你有困難了還可以幫襯，甚至創(chuàng)業(yè)還能夠給你助力，那么，為什么不喜歡什么就學(xué)什么？

人脈基礎(chǔ)也是一樣的道理，家里在某個(gè)行業(yè)或領(lǐng)域內(nèi)有較好的人脈，學(xué)相關(guān)的專業(yè)對將來的就業(yè)以及后續(xù)發(fā)展，都更有利。

如果是普通家庭的孩子，將來只是憑自己闖，根據(jù)自己的特點(diǎn)學(xué)個(gè)一技之長，一輩子靠技術(shù)吃飯，未嘗不是最優(yōu)的選擇。

05

報(bào)志愿不可能像做題一樣，有一個(gè)統(tǒng)一的公式，套上就能用。

有句話“甲之熊掌，乙之砒霜”，一個(gè)專業(yè)可能適合大多數(shù)人，但不一定適合你。

所以，報(bào)志愿時(shí)一定不要跟風(fēng)，什么熱就跟著報(bào)什么。

世界上沒有完美的專業(yè)，報(bào)什么都是有利有弊，最主要還得看我們自己的具體情況。

認(rèn)真分析考生本人和家庭的特點(diǎn)，篩選出可報(bào)的專業(yè)范圍，從中選擇一個(gè)性價(jià)比最高的專業(yè)，這才是務(wù)實(shí)的態(tài)度。

明珠絮語，以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。