對(duì)于新高考地區(qū)，之前講的專業(yè)、學(xué)校、地域三原則都適用，也是核心，但我們需要根據(jù)新高考志愿填報(bào)規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。

先科普一下新高考志愿填報(bào)的底層邏輯：

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新高考改革在志愿填報(bào)上更強(qiáng)調(diào)專業(yè)，同時(shí)簡(jiǎn)化批次，賦予學(xué)生更大選擇。

首先，志愿填報(bào)從過(guò)去的“學(xué)校+專業(yè)”模式變?yōu)椤皩I(yè)+學(xué)?！蹦Ｊ?，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是從報(bào)學(xué)校，變?yōu)閳?bào)專業(yè)，3+3地區(qū)尤為突出。

過(guò)去高考報(bào)志愿是先填學(xué)校，再報(bào)這所學(xué)校的6個(gè)或5個(gè)專業(yè)。而現(xiàn)在，則是先考慮專業(yè)，再考慮學(xué)校。打個(gè)比方，如果你想報(bào)計(jì)算機(jī)專業(yè)，理論上可以填40多個(gè)甚至80多個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)：1、計(jì)算機(jī)，清華；2、計(jì)算機(jī)，北大；3、計(jì)算機(jī)，華中科大……等等。

當(dāng)然，最后各地并沒(méi)有完全按這個(gè)邏輯，上海等地則平衡了專業(yè)與學(xué)校，沒(méi)有絕對(duì)按專業(yè)，更接近于原來(lái)的報(bào)考邏輯。

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新高考的志愿填報(bào)基本演化為“專業(yè)/專業(yè)大類”與“專業(yè)組”兩種模式。

以專業(yè)為核心報(bào)考，一所高校在一個(gè)地方少則幾個(gè)人，多則十余人，與過(guò)去的招生方式相比，就容易出現(xiàn)事實(shí)上一所高校在一個(gè)省只招幾個(gè)人的現(xiàn)象，導(dǎo)致無(wú)人敢報(bào)考。在高考改革的實(shí)踐中，為應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的問(wèn)題，尤其是報(bào)考的問(wèn)題，學(xué)校只能合并同類項(xiàng)，而無(wú)法絕對(duì)按專業(yè)選報(bào)。

同時(shí)，也考慮學(xué)校培養(yǎng)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要（選科五花八門，不選就不學(xué)，造成考生知識(shí)結(jié)構(gòu)畸形，給學(xué)校培養(yǎng)造成困難），高校在制定填報(bào)規(guī)則時(shí)，基本演化為兩種模式，一個(gè)是平行到專業(yè)（大類），一個(gè)是平行到專業(yè)組。我用“通俗易懂”的方式解釋一下這個(gè)變化。

第一種，按專業(yè)或?qū)I(yè)大類報(bào)志愿。

前面我們已經(jīng)用計(jì)算機(jī)專業(yè)舉過(guò)例子，學(xué)生可以填報(bào)不同高校的同一專業(yè)。但在現(xiàn)實(shí)操作中，許多高校不是拿單個(gè)專業(yè)出來(lái)招生，而是把學(xué)校的所有專業(yè)分為幾個(gè)大類。

這種分類，一般情況下是按照相近原則，比如電子信息、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等歸為一個(gè)大類，文史哲歸為一個(gè)大類。有些理工科為主的學(xué)校，則把所有文科歸為一個(gè)人文專業(yè)大類。學(xué)生被錄取到某個(gè)大類后，要在大學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行二次分配，到大類中的某個(gè)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

填報(bào)時(shí)，一所院校的一個(gè)專業(yè)（類）就是一條志愿，實(shí)行平行志愿投檔。這種游戲規(guī)則下，填報(bào)志愿?jìng)€(gè)數(shù)比較多，比如浙江80多個(gè)，山東96個(gè)，沒(méi)有調(diào)劑之說(shuō)，學(xué)生不必?fù)?dān)心被調(diào)劑到?jīng)]有填報(bào)的專業(yè)或?qū)I(yè)大類。

第二種，按照院校專業(yè)組報(bào)志愿。

這種做法更接近原來(lái)老高考報(bào)考模式，是把一所高校的所有專業(yè)分成幾組，在一個(gè)組內(nèi)，各個(gè)專業(yè)要求的選考科目都是一樣的。當(dāng)然，并非所有選考要求一樣的專業(yè)都?xì)w在一個(gè)組里，學(xué)校往往根據(jù)需要，把選考科目要求一樣的專業(yè)會(huì)分成不同的組。

填報(bào)志愿時(shí)，一個(gè)院校專業(yè)組即為一個(gè)志愿，每個(gè)志愿即這個(gè)專業(yè)組里可以填報(bào)多個(gè)專業(yè)，可以選擇調(diào)劑或不調(diào)劑，調(diào)劑限于同一個(gè)專業(yè)組內(nèi)，也是平行志愿投檔。

這種游戲規(guī)則下，一個(gè)組里的專業(yè)，差距有可能比較大。一些學(xué)校往往借此把熱門專業(yè)與冷門專業(yè)放到一個(gè)組里，希望用熱門專業(yè)帶冷門專業(yè)。2021年某著名大學(xué)計(jì)算機(jī)類中，既有人工智能、軟件工程，也有土木、水利、海洋等專業(yè)，備受爭(zhēng)議。

這種填報(bào)規(guī)則下，不得不注意專業(yè)的二次分配問(wèn)題。

無(wú)論是專業(yè)或?qū)I(yè)大類，還是專業(yè)組，各高校在各地的招生專業(yè)（大類或組）數(shù)大幅下降。這兩種填報(bào)模式，主要目的是為了解決考生不敢報(bào)考的問(wèn)題，也簡(jiǎn)化了報(bào)考的復(fù)雜程度。但不足之處在于，都面臨專業(yè)的二次分配問(wèn)題。對(duì)于專業(yè)大類，一般在入校一年后進(jìn)行專業(yè)的二次分配；專業(yè)組則在填報(bào)時(shí)就需要在專業(yè)組中填寫(xiě)服從調(diào)劑或不服從調(diào)劑。

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新高考改革地區(qū)志愿填報(bào)，務(wù)必注意兩個(gè)原則或者說(shuō)邊界。

新高考的志愿填報(bào)表面上看變復(fù)雜了，比如最多的需要報(bào)100多個(gè)志愿，超過(guò)了很多家長(zhǎng)的認(rèn)知水平。

但高校為了保護(hù)考生利益，吸引考生報(bào)考，都做了“包包子”的應(yīng)對(duì)，即所謂平行到專業(yè)大類與專業(yè)組的做法，把原來(lái)復(fù)雜的志愿填報(bào)簡(jiǎn)單化了。多數(shù)省市可以一次報(bào)40個(gè)以上的志愿（上海最少，僅有24個(gè)），又搞平行志愿，即從高到低分?jǐn)?shù)最大化的投檔做法，和老高考志愿填報(bào)相比，強(qiáng)調(diào)專業(yè)，填報(bào)數(shù)量又多，考生擁有了絕對(duì)的主動(dòng)權(quán)，報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)大幅減少，志愿滿足率往往逼近99%。

但在這種新的規(guī)則下，我們尤其需要注意其中的變化，不能用老高考思維處理新高考志愿填報(bào)。這其中主要把握兩個(gè)原則。

第一，首先想清楚自己想要什么。在自己的分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)，每一個(gè)考生的選擇其實(shí)都是有限的，這時(shí)務(wù)必把自己最想去、可能去的專業(yè)與學(xué)校想清楚，都寫(xiě)進(jìn)去，寫(xiě)到前面。大家想想，幾十個(gè)志愿，足以覆蓋所有可能的學(xué)校專業(yè)了。不必過(guò)于精準(zhǔn)算計(jì)基本就可以涵蓋，風(fēng)險(xiǎn)大幅減少，這是新高考的一大優(yōu)勢(shì)。

第二，我們也務(wù)必想清楚自己的負(fù)面清單，不要填寫(xiě)進(jìn)去。新高考一般不分一批、二批，只分本科與?？疲淮翁顖?bào)一次錄取。因此，千萬(wàn)不要因?yàn)橹驹笡](méi)有填滿就瞎填，把自己不想去的填上去。2017年新高考第一年在浙江落地，就出現(xiàn)了97個(gè)一段考生被錄取進(jìn)獨(dú)立學(xué)院（三本）的現(xiàn)象，原因就是一些考生為了不讓志愿空著，前面填的太高，未被錄取，后面的又太低，最后被錄入了三本院校。