博物館&社區(qū)

近年來，“博物館+社區(qū)”模式成了博物館界的熱點(diǎn)。“博物館+社區(qū)”就是建立博物館與社區(qū)居民直接聯(lián)系，讓博物館走出去，使深藏于博物館的文物和文化知識(shí)可以在家門口細(xì)細(xì)品味，推動(dòng)博物館公共服務(wù)進(jìn)一步延伸和覆蓋。

正是在這一背景下，吳文化博物館推出了“吳博說”志愿課堂進(jìn)基層（社區(qū)）項(xiàng)目，帶著吳博文物知識(shí)和吳地文化歷史走出博物館，走進(jìn)眾多社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等基層單位，以開放視角發(fā)揮更大的博物館力量。

2023年12月11號(hào)上午，寒潮降臨的初冬時(shí)節(jié)，在蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)的報(bào)告廳內(nèi)卻熱鬧非凡。吳文化博物館的“吳博說”志愿課堂，受邀帶著青少年課程《神奇動(dòng)物在國(guó)寶里》走進(jìn)了這里。

活動(dòng)回顧

星海小學(xué)創(chuàng)辦于2000年。經(jīng)過十多年的發(fā)展，已成為兼具傳統(tǒng)與現(xiàn)代、傳承與創(chuàng)新的學(xué)校，辦學(xué)聲譽(yù)日隆。來參與聆聽的，是星海小學(xué)4年級(jí)600多名同學(xué)，這個(gè)年齡段的孩子，正處于活潑好動(dòng)，充滿好奇心的年齡，從起初踏進(jìn)禮堂，嘰嘰喳喳，東張西望，到逐漸安靜下來，認(rèn)真聽講，再到深深投入“劇情”，跟隨講師團(tuán)施惠老師的引領(lǐng)，一頭扎進(jìn)尋找國(guó)寶里的奇妙世界。

“同學(xué)們說說看，這些文物的原型是什么動(dòng)物？”

“青銅器上的獸面紋長(zhǎng)什么樣？”

“去參觀博物館要注意什么？”

“博物館文物怎么看？”

講師團(tuán)的施惠老師結(jié)合豐富而生動(dòng)的課件，把一個(gè)又一個(gè)問題拋給善于思考、求知的同學(xué)們，一步一步帶領(lǐng)大家，從良渚時(shí)期澄湖遺址的黑衣陶鱉形壺、魏晉南北朝的青瓷羊形插座、到元代的隱青獅象燭臺(tái)，同學(xué)們一起認(rèn)知了春秋時(shí)期的青銅夔龍紋飾、商周時(shí)期的獸面紋飾，又在熱烈的討論和提問中，以互動(dòng)搶答的形式，啟發(fā)孩子們自己來總結(jié)“參觀博物館要注意什么禮儀”以及“從哪些方面入手來科學(xué)認(rèn)知博物館的文物”。雖然信息量巨大，但在志愿者老師的循循善誘之下，短短50分鐘，孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了大量文物基礎(chǔ)知識(shí)。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。為準(zhǔn)備這一堂特別的科普課程，“講師團(tuán)”成員們可是花了不少功夫，足足提前一周的提前備課，針對(duì)孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，精心調(diào)整制作的PPT，每一張都是最簡(jiǎn)潔明了突出主題的文物圖片，沒有刻板文字，沒有深?yuàn)W理論，有的是同學(xué)們欣然接受的繪畫、圖片，交流互動(dòng)的形式得到同學(xué)們的積極反饋。到課程結(jié)束，施老師精心準(zhǔn)備的問答禮物分發(fā)一空，孩子們圍住施老師問這問那，爭(zhēng)先恐后和施老師一起蓋章、拍照，依依不舍跟施老師約定下次再來。

這次活動(dòng)也是吳博說講師團(tuán)普及吳文化和文博知識(shí)的一次有益嘗試。越來越多受眾群體的加入、不同的受眾群體也有不同的內(nèi)容需求，尋找摸索出不同的形式、內(nèi)容，以達(dá)到調(diào)適眾口的目的，是現(xiàn)在吳博說講師團(tuán)的志愿者老師們?cè)谂μ角蟮哪繕?biāo)。時(shí)近歲末，又將臨新年，又有新的起點(diǎn)和新的目標(biāo)在等待啟航。

“吳博說”志愿課堂是吳文化博物館全力打造的志愿服務(wù)品牌活動(dòng)，以“保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)吳文化”為核心。作為博物館社會(huì)教育的一種形式，志愿課堂采用館內(nèi)授課和館外宣講相結(jié)合的模式，充分利用館藏豐富歷史文化資源，開設(shè)了一系列帶有鮮明吳地文化特色的課程。

“吳博說”講師團(tuán)成員由多名資深的優(yōu)秀吳博志愿者選拔組成，力求讓身處吳地的居民們更加了解自己所生活的這片土地，更認(rèn)同、更熱愛吳地燦爛文化，發(fā)掘越來越多的吳地文化守護(hù)者、推廣者、傳承者。