最近，一名所謂“教育專家”家訪的視頻在網(wǎng)上流傳很廣，爭(zhēng)議也很大。家訪視頻中，這位“專家”對(duì)孩子全程訓(xùn)斥，甚至粗暴地要求孩子親手砸爛心愛(ài)的手辦，扔掉玩具等，要求給男孩房間裝監(jiān)控，震驚了很多人。

當(dāng)一些人激烈批判這位“教育專家”的同時(shí)，我納悶兒的是，為什么會(huì)有家長(zhǎng)請(qǐng)她來(lái)家訪？為什么會(huì)相信這位“專家”？

在某新媒體平臺(tái)上，她的粉絲超過(guò)8萬(wàn)（截至今天上午數(shù)據(jù)）。在這位“專家”的介紹資料中，除了各種花哨的名頭，包括美國(guó)的所謂證書(shū)（但據(jù)說(shuō)她自己也承認(rèn)不懂英文），還有“神藥”般的宣傳：不花一分補(bǔ)習(xí)錢(qián)，就靠【天才教子法】把孩子變成天才，3歲背完150本純英文世界名著，4歲精通四國(guó)語(yǔ)言….

看到這里，我們就明白了，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁葱牛恳驗(yàn)樗小吧袼帯保嚎梢宰屇慵液⒆幼兲觳?，而且不用補(bǔ)習(xí)。尤其是不用補(bǔ)習(xí)，也的確戳中了家長(zhǎng)的心窩，沒(méi)錢(qián)，也沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有機(jī)會(huì)。

孩子的學(xué)習(xí)或其他方面一旦出問(wèn)題，多數(shù)家長(zhǎng)總希望有一劑“神藥”可以解決這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論花多少錢(qián)。這就如癌癥病人市場(chǎng)里，神棍、神藥流行是一個(gè)道理。

教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，也是一個(gè)長(zhǎng)期的養(yǎng)育問(wèn)題，一旦早期孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成上出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)入青春期前后，即初中階段，孩子學(xué)習(xí)與其他方面往往出現(xiàn)巨大變化，開(kāi)始進(jìn)入“發(fā)病期”。這時(shí)孩子不再“聽(tīng)話”，也管不住自己，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的行為偏差，甚至抑郁，讓家長(zhǎng)茫然不知所措。

這種問(wèn)題解決起來(lái)是漫長(zhǎng)的，也是復(fù)雜的，甚至多數(shù)很難扳回，更不要說(shuō)人是有差異的，一些孩子本就不適合走一些家長(zhǎng)所期望的道路，難以避免出現(xiàn)激烈的沖突。在這種慌亂中，家長(zhǎng)就開(kāi)始病急亂投醫(yī)，于是教育市場(chǎng)就充斥著各種“神藥”：我這一招（課程）就能解決問(wèn)題，讓你家孩子從草雞變鳳凰，從學(xué)渣到學(xué)霸！在自媒體的推廣下，這種“神藥”“神棍”越來(lái)越泛濫。

我仔細(xì)看了這位所謂“專家”的視頻，本質(zhì)也是強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的養(yǎng)成，最后學(xué)習(xí)就水到渠成。只是，這是一朝一夕就能解決的嗎？是打爛手辦、扔掉玩具書(shū)籍就能改變的嗎？

賣(mài)教育“神藥”的很多，這個(gè)案例只是比較顯性的，而大量的是隱形的。比如幾乎所有教育公司都存在的“保過(guò)班”，你不學(xué)習(xí)，如何保過(guò)？但無(wú)外乎都是利用我們的貪婪、妄想，包括不勞而獲的僥幸心理：比如“輕輕松松上清北”，比如“500分報(bào)出600分以上的學(xué)?！敝?lèi)。

近年，一些名校畢業(yè)生也開(kāi)始利用公眾對(duì)名校光環(huán)的信任，大賣(mài)“神藥”，更有迷惑性，欺騙性。

總之，在孩子的教育上，但凡說(shuō)買(mǎi)了其產(chǎn)品和服務(wù)，孩子就一定成為天才，孩子學(xué)習(xí)就“一夜變鳳凰”的、“輕輕松松上清北”的，都要提高警惕。說(shuō)好聽(tīng)的，這些大多是賣(mài)“神藥”的，說(shuō)不好聽(tīng)的，多數(shù)都是公開(kāi)騙！