今天北京舉行中考，上午的語文剛考完，有些考生就面露難色了。

不是因?yàn)榭碱}有多難，而是作文題可能讓你“跑偏”。

我們先來看看北京中考的作文題：

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。

（1）故宮、人民英雄紀(jì)念碑、香山、居庸關(guān)、盧溝橋、漕運(yùn)碼頭……坐落在北京中軸線或文化帶上，成為北京的文化標(biāo)志。胡同古鎮(zhèn)、奧運(yùn)場(chǎng)館、美麗新農(nóng)村……同樣富有文化內(nèi)涵。漫游北京，尋古訪今，可以豐富見聞，開闊視野，感受真善美。請(qǐng)選擇你熟悉的地方，寫一篇游記，題目自擬。（本試卷第一大題涉及的文化場(chǎng)所不在寫作范圍內(nèi)）

（2）一日三餐，往復(fù)循環(huán)，“盤中餐”熟悉又陌生。盤中可盛一飯一蔬，讓我們體會(huì)家庭的溫暖，理解稼穡的艱辛，回味故土的風(fēng)情，感受文化的厚重。請(qǐng)以“盤中餐”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。

說實(shí)話，這兩個(gè)作文題都不難，也好理解。

這樣的出題思路，比那些故作高深的要好，平凡點(diǎn)滴中寫出好文章才是真的好。

但是，有考生家長(zhǎng)說，孩子選了考題一，也就是寫“游記”，但是寫的不是北京的景點(diǎn)，而是北京之外的地方。

考生出考場(chǎng)和其他學(xué)生一溝通，才發(fā)現(xiàn)自己是不是“偏題”了。因此，考生和考生家長(zhǎng)都非常擔(dān)心，如果是“偏題”了，那影響可就太大了。

要知道，現(xiàn)在初中升高中，比高中考大學(xué)要難多了，很多地方初中考高中，有一半甚至超過一半的學(xué)生是上不了高中的。在如此嚴(yán)峻的升學(xué)壓力下，如果占分比重較高的作文再出點(diǎn)問題，那可真有可能如這位網(wǎng)友所說：寫篇游記把自己游到了職高。

從微博上的一些反映來看，這種現(xiàn)象并非孤例，很有可能還不少。

那么，再回到考題本身來看，我的看法是：

寫北京之外的游記，萬不可算作“跑題”。

因?yàn)槌鲱}本身，就沒有完全限制在北京。

盡管作文題示例是在說北京的一些文化標(biāo)志，但請(qǐng)注意，不管你前面說的有多少是北京的景點(diǎn)，作為答題者，最后一句落腳點(diǎn)才是最后給到他的指令。而落腳點(diǎn)是“請(qǐng)選擇你熟悉的地方，寫一篇游記，題目自擬。（本試卷第一大題涉及的文化場(chǎng)所不在寫作范圍內(nèi)）”。

這就意味著，這是一個(gè)開放式的指令，當(dāng)然可以任由考生自行發(fā)揮，只要沒有偏離“游記、見聞和真善美的感受”即可。

換句話說，只要你最后的指令沒有嚴(yán)格的限制“請(qǐng)選擇你熟悉的北京的某一景點(diǎn)，寫一篇游記”，那你就可以寫你任何一個(gè)包括北京之外的某個(gè)或者某些景點(diǎn)游記。

從出題的思路來講，我認(rèn)為北京的試題，有貼近性的考量無可厚非，所以舉了很多北京景點(diǎn)的例子。如果考生天然代入去寫北京，這自然很好，但考生如果寫了其他的游記，我認(rèn)為同樣很棒。

因此，閱卷考量的應(yīng)該是考生在游記上的深刻體會(huì)和感悟，而絕不要局限在是不是寫的北京游記。

考題足夠嚴(yán)謹(jǐn)，足夠嚴(yán)絲合縫，那自然沒得說，但如果考題本身不夠嚴(yán)謹(jǐn)，那就得包羅萬象，有容乃大。

初中生這個(gè)年齡段，本來就應(yīng)該少些條條框框，多一些發(fā)散思維。如果說人為的在邏輯本就不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目碱}上，還要去較真兒必須讓考生寫北京，那就是教育上的悲哀，也會(huì)成為中考?xì)v史上的一個(gè)笑話。

我也把這個(gè)考題放到AI軟件里測(cè)試了下，給出的答案同樣是“不應(yīng)該局限在北京”。

那這是什么意思呢，就好比一個(gè)程序員寫程序，前面寫的好像挺嚴(yán)謹(jǐn)，但最后的指令很模糊，得到了很多北京之外的答案，那如果這時(shí)候你還要說你要的答案就必須是北京。那我就只能說，這個(gè)程序員寫的程序，在最后的指令上是有大BUG的。而有這樣大BUG的，還是在這么重要的場(chǎng)合出現(xiàn)，那整個(gè)程序員團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該被開掉。所以，如果此次北京中考作文題，如果答題是北京之外的游記，結(jié)果還被扣分的，我認(rèn)為出題團(tuán)隊(duì)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該受重罰。

綜上而言，我的答案是，出題無外乎兩點(diǎn)，要么你給我一個(gè)無比清晰和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹噶?，我按指令辦事；要么就是一個(gè)開放的方向，我可更大自由度地發(fā)揮。

最怕的就是那種，說完上文后你跟我說：“你懂我意思吧”，然后跟你揮揮手讓你自己去理解。

生活中遇到這樣的領(lǐng)導(dǎo)或者合作對(duì)象，我一般會(huì)用兩個(gè)大寫字母去形容這樣的人。

希望這次北京的作文考題，閱卷時(shí)是按照開放的方向去評(píng)判的，否則，一句不清晰的指令，真的可以讓一些考生失去上高中的資格。

影響人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，命運(yùn)齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，不該是草率的，不該是狹隘的，不該是充滿爭(zhēng)議的。