這些天，看到很多孩子已經(jīng)查到自己的高考錄取結(jié)果了，現(xiàn)在定是幾家歡喜幾家愁，如果錄取結(jié)果不理想，一個18歲少年所面臨的，可能就是理想的崩塌。

最近看到公眾號“南風(fēng)窗”上的一篇文章《考上985，他們退學(xué)》，里面一個受訪者考上985大學(xué)后所經(jīng)歷的心路歷程，幾乎與我一模一樣。

這位受訪者18歲考上985，本來想報考藝術(shù)性更強(qiáng)的建筑學(xué)，但分?jǐn)?shù)不夠，只能在土木學(xué)院大類下選擇別的專業(yè)，但一直很不快樂，堅持到22歲退學(xué)，24歲重新高考，考進(jìn)了一所普通本科的戲劇影視文學(xué)專業(yè)。在新學(xué)校學(xué)著自己喜歡的專業(yè)，他很快樂，每天寫劇本，看電影，不僅認(rèn)識了志同道合的朋友，還學(xué)會了不少技能，很有成就感。

我還挺羨慕他的這個狀態(tài)，我自己也是分?jǐn)?shù)不夠建筑學(xué)，只能學(xué)一個和藝術(shù)毫無關(guān)系的理工科專業(yè)，整個大學(xué)四年的生活，我?guī)缀鯖]有一天是覺得快樂的，因為以我當(dāng)時狹隘的格局，覺得此生都不能從事與文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的工作，我的整個人生完蛋了。但我并沒有退學(xué)，而是輔修了漢語言文學(xué)的雙學(xué)位，畢業(yè)后工作幾年又讀了中文的研究生，一直從事與寫作相關(guān)的工作。

像我們這樣陷在錯誤的專業(yè)中很痛苦的大學(xué)生一定不在少數(shù)，根據(jù)博雅數(shù)據(jù)庫整理的名校2017年休學(xué)率數(shù)據(jù)顯示，部分“985”高校退學(xué)率超過10%。

可能有些家長，會找張雪峰那樣的機(jī)構(gòu)幫孩子選志愿，讓那些對孩子沒有任何了解的人輕易決定孩子的未來，還有些家長，寧可讓孩子去報一個畢業(yè)能有編制的學(xué)校，所以今年北京警察學(xué)學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線甚至超過了很多985高校。

無數(shù)孩子的夢想沒有被尊重，也有無數(shù)孩子因為命運(yùn)的安排而進(jìn)入到與自己理想相去甚遠(yuǎn)的專業(yè)……那種崩潰痛苦的感覺，對于一個18歲的孩子來說，無異于天塌了。

如果今天的我可以穿越，我會對那個18歲的痛苦絕望的我說下面的這些話：

1、要把自己從強(qiáng)烈的匱乏感中解放出來

回想自己大學(xué)的那些年，明明是坐在財寶箱上，卻認(rèn)為自己是個窮光蛋。

我預(yù)測不到未來的世界會發(fā)生如此翻天覆地的變化，我只覺得沒有讀過文學(xué)藝術(shù)的相關(guān)專業(yè)，我就進(jìn)不了報社、雜志社這些我喜歡的工作單位，我就比那些科班出身的人差。

所以我一直帶著強(qiáng)烈的“匱乏感”而活著，這種匱乏感一直延續(xù)到畢業(yè)后的很多年，我不敢去要求自己喜歡的工作，面試時不敢要求薪資，只能卑微地說，只要我能干，干什么都行。

我在工作了幾年之后去讀了一個研究生，是因為我覺得自己不夠好，其實完全可以不浪費(fèi)這個時間去讀書，而是用這些時間去創(chuàng)造。

現(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)不會再像那時的我那么傻了，因為現(xiàn)在想要學(xué)什么，在網(wǎng)上可以隨時聽各種名師的課，也可以做自媒體創(chuàng)作自己的作品。但是今天的孩子們，面臨是另一種匱乏，很多人覺得工作難找，自己將來最好的出路不過就是考個編制。很多人也有這樣的設(shè)定，要先賺錢生存，之后才能做自己喜歡的事，做自己喜歡的事情養(yǎng)不活自己。就像《牧羊少年的奇幻之旅》這本書中寫的一個面包師傅，他很想去旅行，但他決定先開個面包店攢些錢，因為面包師傅的“生存焦慮”，讓他的旅行夢一直被困在面包店里。

然而真相并不是這樣的，像李子柒，只需要把自己的生活拍成視頻放在網(wǎng)上，還有作家李娟，她只需要去生活去感受，然后寫成文章，她們無需為了生存去學(xué)什么營銷，商業(yè)，也完全不用考慮流量、團(tuán)隊。

所以一定要把自己從這些“匱乏感”中解放出來，不要帶著恐懼的頻率像一個沒頭蒼蠅一樣去到處學(xué)習(xí)，要帶著信任自己的頻率去生活、去學(xué)習(xí)。

2、不管學(xué)什么專業(yè)，都要帶著“全人”的視角

我們從小就被教育要分文理、分科系，分專業(yè)，在這樣的設(shè)定之下，大部分人其實都是“碎片化”的，與世界的聯(lián)系都是片面的。

在現(xiàn)在這個時代，想要應(yīng)對未來，應(yīng)該讓自己有“全人”的完整思維與視角。

寫《了凡四訓(xùn)》的袁了凡先生，可能在大家的印象中，他就是個只懂得禪修寫作的文學(xué)家，但其實他是有著道德，藝術(shù)，科技全方位i的能力的，除了寫了《了凡四訓(xùn)》，還寫過水利、農(nóng)業(yè)方面的書，還研究農(nóng)民的賦稅，研究海防，還去高麗打過仗。

如果你是文科生，建議要自學(xué)一些理工科和醫(yī)學(xué)的知識，如果你是理科生，建議要為自己補(bǔ)足人文、美學(xué)、哲學(xué)等方面的相關(guān)素養(yǎng)。

3、帶著“天命”的頻率去學(xué)習(xí)、工作，無論做什么都可以變成“天職”

如果站在一個高維的視角，站在高處俯瞰整個生命歷程，大學(xué)選專業(yè)的不如意，很有可能不是一件壞事。

《牧羊少年奇幻之旅》中，牧羊少年的父母希望他成為神父，于是強(qiáng)迫他學(xué)了拉丁文、西班牙文、神學(xué)，而這些都成了他之后旅程的重要裝備。

可能人生旅程走到終點(diǎn)的時候，我們才會恍然大悟，原來這些“被強(qiáng)迫”學(xué)習(xí)的技能，高考時被自動分配的志愿，都有可能是你未來的必要裝備。

都說一生要找到一件事業(yè)，但這個“事業(yè)”并不是特定的某一件事，而是一種頻率。

電影《穿Prada的惡魔》中的女主角，她的夢想是成為作家，但如果她辭職去寫作，那就不會有職場上的鮮活題材可以用來寫小說，但如果轉(zhuǎn)換思路，帶著“作家的頻率”去應(yīng)對日常的工作，那么眼前的人事物就都成了鮮活的素材，無需先去學(xué)習(xí)寫作技巧，或是讀一個學(xué)位再開始寫作。

如果時光倒流，我會對18歲的自己說，好好學(xué)習(xí)命運(yùn)安排你學(xué)的這個理工科專業(yè)，你會擁有不同的視角，可能會寫出文科生不會寫的科幻小說，可能運(yùn)用金屬方面的相關(guān)知識做出一些藝術(shù)品。

只要把你目前的工作靈性化、神圣化，就可以瞬間拉高頻率，這個頻率會擴(kuò)大出更深更廣的影響力。

日本知名服裝設(shè)計師山本耀司有句名言：“‘自己’這個東西是看不見的，總得撞上一些別的什么，反彈回來才會了解‘自己’?！?/p>

也許眼下的不順利，是為了激發(fā)出你生命的潛力，在猛烈的碰撞之后，你才會知道是什么、要什么、喜歡什么。

人生拼到最后，拼的是靈魂的能量。不要人云亦云，過早加入內(nèi)卷，而封閉住自己的靈感頻道。去學(xué)習(xí)，去嘗試，去體驗，把生命的獨(dú)特性挖掘出來，以自己最喜歡的方式安身立命。