剛剛讀了“AI教母”李飛飛的一段人生故事，我感受到她的經(jīng)歷簡直是“美國夢”的縮影：

“1992年，15歲的李飛飛與母親從中國飛往美國新澤西，與已在美國工作兩年的父親團(tuán)聚。他們將在帕西帕尼小鎮(zhèn)開啟新的移民生活。

起初，這次重聚充滿希望，但在登機(jī)時(shí)，李飛飛注意到母親藏在大衣下的手在微微顫抖。直到那一刻，她才意識到，母親不再像從前那樣堅(jiān)定，她們即將面對的是一個(gè)未知的“深淵”。

異鄉(xiāng)的局外人：貧困與掙扎

在新澤西的帕西帕尼，李飛飛一家住在一間紅磚公寓的二樓——狹小的一居室里。父親在一家臺灣商人開的店里修理相機(jī)，母親在雜貨店做收銀員。這個(gè)原本的知識分子家庭，如今從中產(chǎn)滑落至貧困。為了省電話費(fèi)，他們與中國的外祖父母通話時(shí)總是語速飛快。

這份貧困讓李飛飛第一次感受到深深的屈辱。她意識到，只有金錢才能改變命運(yùn)。于是，她通過報(bào)紙廣告找到了一份中餐館的服務(wù)生工作。如果沒有課，她每天從上午11點(diǎn)工作到晚上11點(diǎn)，時(shí)薪僅2美元。整個(gè)高中階段，除了在中餐館打工，她還靠打掃衛(wèi)生、遛狗等零工維持生計(jì)。

在那段灰暗的歲月里，想象力和好奇心顯得奢侈。她的生活被打工和學(xué)英語填滿。不僅身體疲憊，精神也備受摧殘：中餐館老板的呵斥，校園里的暴力讓她倍感壓抑。她親眼見過幾個(gè)美國男生將一名移民男生打得蜷縮在地，鼻孔流血。那男生是她英語學(xué)習(xí)小組的伙伴，然而面對這種暴力，李飛飛卻無能為力。她的父母甚至連打個(gè)電話向校長投訴都做不到。

從那時(shí)起，李飛飛開始為自己的安全擔(dān)憂。她不敢獨(dú)自去洗手間或餐廳，逐漸失去了社交圈。她唯一能做的就是拼命學(xué)習(xí)，試圖通過成績找回一些尊嚴(yán)。

唯一的亮光來自她的數(shù)學(xué)老師薩貝拉先生。這位擁有專屬辦公室、并擔(dān)任首席數(shù)學(xué)教師的老師對李飛飛寄予厚望，盡管有時(shí)態(tài)度尖銳，但他的目的很明確——希望李飛飛能脫穎而出。有一次，他們討論起凡爾納等科幻作家時(shí)，李飛飛第一次感受到，有美國人不再把她僅僅視為一個(gè)講中文的移民。

李飛飛過著極其清貧的生活，不論是高中還是大學(xué)，身上穿的衣服大多是別人丟在洗衣房里的二手衣物。這位少女，沒有花季。

高中畢業(yè)時(shí)，她原本的目標(biāo)是省錢的州立大學(xué)或社區(qū)大學(xué)，而不是學(xué)費(fèi)昂貴的常春藤名校。然而，她對物理的熱愛，對愛因斯坦的崇拜，讓她鼓起勇氣遞交了普林斯頓大學(xué)的申請。出乎意料的是，普林斯頓給她發(fā)來了最高額度的全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取通知書。

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