《小王子》里有這樣一句話(huà)：“世界上最有征服力的武器是語(yǔ)言，一句話(huà)可以讓一個(gè)人心情跌入谷底，一句話(huà)也可以讓一個(gè)人重振力量?！?/strong>

綜藝節(jié)目《超級(jí)育兒師》中有一個(gè)非常內(nèi)向的小男孩萱萱。和同齡孩子的活潑好動(dòng)不同，萱萱內(nèi)向、膽小、話(huà)少，行為能力明顯弱于同齡人。

經(jīng)過(guò)觀察，育兒老師發(fā)現(xiàn)萱萱的媽媽是一個(gè)負(fù)能量爆棚的人，她總是不停地抱怨和控訴“我告訴你，和你在一起好痛苦啊！”“看見(jiàn)你，我就崩潰，你能不能消失?！?/p>

育兒老師指出：“ 在你的家里，我聽(tīng)不到你任何積極正能量的語(yǔ)言，你把所有的抱怨都甩給兒子，孩子怎么可能變好？”

《父母的語(yǔ)言》這本書(shū)中指出“孩子從出生開(kāi)始到他18歲離家之前，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被父母的語(yǔ)言所塑造?！?/strong>

語(yǔ)言可以讓一個(gè)內(nèi)向的孩子變得自信陽(yáng)光，也可以讓一個(gè)外向的孩子變得懦弱膽小，他最終就會(huì)長(zhǎng)成你嘴里的樣子！想讓孩子未來(lái)內(nèi)心強(qiáng)大，父母一定要經(jīng)常把這幾句話(huà)掛在嘴上。

第一句：表?yè)P(yáng)的話(huà)

《少年說(shuō)》中，袁景頤希望媽媽不要總拿她跟別人家的孩子比較，她痛苦地說(shuō)“你老是打擊我，我覺(jué)得自己很差”，并問(wèn)媽媽“為什么我的努力你看不到？”

面對(duì)女兒的哭泣，媽媽只是輕飄飄地回應(yīng)“我覺(jué)得你的性格就缺打擊，不打擊下你就發(fā)飄?！?/p>

“不打擊就發(fā)飄”，這是很多父母堅(jiān)信不疑的教育方式，他們堅(jiān)信孩子是虛榮的，只要表?yè)P(yáng)，他就會(huì)翹尾巴，而批評(píng)和打擊才能激發(fā)出孩子前進(jìn)的動(dòng)力。多么可笑的自以為是！

父母的挖苦和批評(píng)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更多的自我懷疑，“原來(lái)我是一個(gè)這么差勁的人”，連父母的肯定都得不到，你怎么能指望孩子會(huì)變自信。

《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》一書(shū)中提到：“常常贊揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，尤其是當(dāng)著別人的面，能使孩子產(chǎn)生成功感和榮譽(yù)感，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和做事的信心?！?/strong>來(lái)自父母的肯定和贊揚(yáng)，是孩子成長(zhǎng)的最大動(dòng)力，他會(huì)認(rèn)同自己的優(yōu)秀，并努力變得越來(lái)越好。

第二句：尊重的話(huà)

《贊揚(yáng)與責(zé)備》一書(shū)指出，當(dāng)一個(gè)人沒(méi)能得到他人尊重而被輕視時(shí)，就會(huì)體會(huì)到那種“無(wú)地自容”的感覺(jué)，這種感覺(jué)即羞恥感。

如果孩子從父母那里得不到尊重，他就會(huì)變得低自尊，不自信，充滿(mǎn)不配得感，認(rèn)為自己不值得。

只有當(dāng)孩子感到了被尊重，他才會(huì)找到自我存在的意義，他才會(huì)重視自己的情感和需求，這樣的孩子內(nèi)心豐盈，價(jià)值感強(qiáng)，做事積極進(jìn)取，有干勁兒。

第三句：鼓勵(lì)的話(huà)

兒童心理學(xué)家魯?shù)婪?德雷克斯說(shuō)過(guò)：孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水。

當(dāng)孩子遇到困難挫折的時(shí)候，需要父母的鼓勵(lì)幫他們重振旗鼓；當(dāng)孩子成功進(jìn)步的時(shí)候，鼓勵(lì)的話(huà)能讓孩子再接再厲。

就像心理學(xué)家杰絲·雷爾說(shuō)的：鼓勵(lì)對(duì)溫暖人類(lèi)的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。

孩子成長(zhǎng)的路上，父母鼓勵(lì)的話(huà)就是打氣筒，讓每一天都元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)，讓每一步成長(zhǎng)都充滿(mǎn)力量。

第四句：體諒的話(huà)

最可怕的父母，就是喜歡揪著孩子不放。

他永遠(yuǎn)都只能看到孩子的缺點(diǎn)，永遠(yuǎn)都在和孩子翻舊賬，永遠(yuǎn)都在批評(píng)和抱怨的路上。這樣家庭中長(zhǎng)大的孩子內(nèi)心糾結(jié)，自卑懦弱，做人謹(jǐn)小慎微，做事戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

《目標(biāo)感》中有這么一句話(huà)： 父母對(duì)孩子的影響，是深層的、持續(xù)的、終身的。

聰明的父母，從不會(huì)在小事上內(nèi)耗孩子，他們最擅長(zhǎng)激發(fā)孩子的潛能力，激活孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，而不是不斷在小事上消耗孩子的能量。

第五句：引導(dǎo)的話(huà)

美國(guó)思想家艾默生說(shuō)：“孩子最終會(huì)成為什么樣的人，主要取決于他從第一個(gè)教育者那里所接受的愛(ài)的質(zhì)量、陪伴和榜樣示范?！?/strong>

孩子的成長(zhǎng)一定會(huì)遇到很多不解和迷茫，可惜大部分孩子都選擇自己默默消化，如果消化的結(jié)果是對(duì)的，孩子就能向前走一大步，如果結(jié)果是錯(cuò)的，孩子的成長(zhǎng)很可能就會(huì)走彎路。

如果這個(gè)時(shí)候能有父母的引導(dǎo)和幫忙，那真是孩子成長(zhǎng)中最幸運(yùn)的事情。

孩子進(jìn)入青春期之前，父母要多和孩子聊天，教孩子為人處世的方法；孩子進(jìn)入青春期后，父母要減少“爹味”的教導(dǎo)，而是多傾聽(tīng)，適當(dāng)給出一些點(diǎn)到為止的引導(dǎo)即可。

第六句：深情的話(huà)

中國(guó)的父母，很少對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)。尤其是孩子進(jìn)入青春期后，擁抱孩子、和孩子說(shuō)“我愛(ài)你”的行為幾乎就消失了。

孩子不僅需要愛(ài)的鼓勵(lì)，同樣需要愛(ài)的表達(dá)和愛(ài)的抱抱。

當(dāng)孩子受挫，遇到委屈；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)一天，疲憊不堪回到家；當(dāng)孩子難過(guò)悲傷，父母一句充滿(mǎn)愛(ài)意的話(huà)都會(huì)給孩子無(wú)盡的力量。

詩(shī)人安琪洛曾說(shuō)“語(yǔ)言就像小小的能量子彈，射入肉眼所不能見(jiàn)的生命領(lǐng)域?！边@顆子彈會(huì)讓讓孩子枯萎還是成為強(qiáng)心劑，決定權(quán)就掌握在父母的手上！