主筆/ 佳佳

文章架構(gòu)師/ 拓拔野

出品/ 桃李財(cái)經(jīng)

01.

春節(jié)回家，最顯性的一個(gè)體感，就是三四五城市、縣鄉(xiāng)村孩子的教育問(wèn)題，已到了觸目驚心的程度。

因?yàn)?strong>手機(jī)、Pad、電視機(jī)三塊屏幕，正在重構(gòu)孩子們的三觀，而且朝著不可逆的黑暗深淵牽引。

02.

吃飯時(shí)，大小孩子們，全程低頭刷抖音，要么就在玩游戲，長(zhǎng)輩問(wèn)話只機(jī)械回應(yīng)“嗯”“啊”。

小侄女一天要看幾個(gè)小時(shí)“小豬佩奇”，只要關(guān)iPad一定哭鬧，能熟練跳過(guò)廣告，卻無(wú)法用筷子夾起一顆花生。

還有電視機(jī)上，各種成年人不理解、叫不出類型的雜糅節(jié)目，不時(shí)傳出怪異的聲音和畫面，讓人覺(jué)得生理和心理不適應(yīng)感。

03.

模仿各種危險(xiǎn)動(dòng)作，“視頻里點(diǎn)贊10萬(wàn)+，說(shuō)明這很酷！”

用壓歲錢買道具，“班里同學(xué)都有，沒(méi)有這個(gè)皮膚很沒(méi)面子。”

熟記各類營(yíng)銷話術(shù)和熱梗話語(yǔ)，“這個(gè)好多網(wǎng)紅都在用！不買就是土狗！”

花錢購(gòu)買學(xué)霸解題短視頻套餐，“看5分鐘視頻比聽(tīng)老師講兩節(jié)課有用！”

諸如此類，枚不勝舉。

04.

耐心歸納下，對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)，存在這些系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)：

即時(shí)反饋機(jī)制破壞現(xiàn)實(shí)社交耐心，打賞機(jī)制利用社交攀比心理；平臺(tái)算法推崇刺激性內(nèi)容，未成年人缺乏風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力；碎片化敘事，損害低齡兒童專注力與生活技能；知識(shí)碎片化，將解構(gòu)系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力。

從神經(jīng)學(xué)的角度，這種多屏高頻刺激，也正在摧毀青少年的延遲滿足能力。

05.

家長(zhǎng)們是無(wú)奈的，有這么幾種可能性：

① 不知道危害，缺乏管控意識(shí)；

② 知道危害，但缺乏管控方法；

③ 知道危害，也加以控制，但孩子偷偷玩、偷偷看，他們比家長(zhǎng)對(duì)這些懂的多；

很難有客觀調(diào)研報(bào)告，說(shuō)這些平臺(tái)、屏幕、內(nèi)容，對(duì)孩子們負(fù)面影響有多大，但主觀判斷，對(duì)身心健康是有扭曲風(fēng)險(xiǎn)的。

06.

不能拿高知家庭來(lái)類比，考慮到更多普通家庭的現(xiàn)實(shí)難題。

高知家庭往往有著良好的教育理念和物質(zhì)條件，能夠?yàn)楹⒆訝I(yíng)造多元的成長(zhǎng)環(huán)境，引導(dǎo)孩子正確使用電子設(shè)備。

但在廣大普通家庭中，家長(zhǎng)們整日為生計(jì)奔波，無(wú)暇深入了解電子產(chǎn)品對(duì)孩子的危害，也難以有足夠的時(shí)間陪伴孩子。這些普通家庭的孩子，更易成為電子設(shè)備的 “俘虜”，他們?nèi)鄙僖龑?dǎo)，在三塊屏幕構(gòu)建的虛擬世界中迷失方向。

07.

在大城市、發(fā)達(dá)地區(qū)，孩子們即便接觸電子設(shè)備，也能憑借豐富的教育資源，如優(yōu)質(zhì)的學(xué)校、多樣的課外輔導(dǎo)班、豐富的文化場(chǎng)館等，在虛擬與現(xiàn)實(shí)中找到平衡。

然而，在三四五城市以及縣鄉(xiāng)村，教育資源本就匱乏，孩子們過(guò)度依賴三塊屏幕，不僅沒(méi)有足夠的現(xiàn)實(shí)資源來(lái)彌補(bǔ)電子設(shè)備帶來(lái)的負(fù)面影響，還因?yàn)槌撩云渲?，進(jìn)一步拉大了與發(fā)達(dá)地區(qū)孩子的差距。

這種差距體現(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備、思維能力、社交技能等多個(gè)方面，長(zhǎng)此以往，無(wú)法預(yù)估災(zāi)難性后果。

08.

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和硬件廠商，本質(zhì)是以盈利為目的的商業(yè)主體。

雖然他們口頭上強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任，但在實(shí)際操作中，往往難以主動(dòng)按照最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)保護(hù)未成年人。當(dāng)前，雖然有相關(guān)法律對(duì)未成年人保護(hù)進(jìn)行約束，但在執(zhí)行過(guò)程中存在諸多漏洞。例如，部分平臺(tái)對(duì)未成年人的身份識(shí)別存在缺陷，打賞、付費(fèi)等功能缺乏有效監(jiān)管，硬件廠商也未能從根源上限制未成年人過(guò)度使用設(shè)備。

法律的滯后性使得平臺(tái)和廠商有空可鉆，他們?cè)诶娴尿?qū)使下，僅僅滿足于法律的最低要求，而不是真正為未成年人的健康成長(zhǎng)考慮。

——不能過(guò)度相信他們！不能過(guò)度相信他們！不能過(guò)度相信他們！

09.

還是提一些小建議：

手機(jī)設(shè)使用時(shí)長(zhǎng)熔斷機(jī)制，當(dāng)孩子使用時(shí)長(zhǎng)達(dá)到設(shè)定時(shí)間后，手機(jī)自動(dòng)鎖定，一定時(shí)間內(nèi)無(wú)法再次使用。

iPad安裝深度工作鎖屏 APP，家長(zhǎng)可以設(shè)置密碼，在孩子需要專注學(xué)習(xí)或休息時(shí)，鎖定設(shè)備。

電視開通 “純凈兒童模式”，過(guò)濾掉不良內(nèi)容，只提供適合兒童觀看的節(jié)目。

但這些技術(shù)手段只是輔助，最關(guān)鍵的是父母要以身作則。當(dāng)父母放下手機(jī)，陪孩子一起閱讀、做游戲、戶外運(yùn)動(dòng)，孩子才能感受到真實(shí)陪伴的溫暖，從虛擬世界中走出來(lái)，重新建立起健康的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.

有了孩子以后，才真正有了同理心。

這個(gè)春節(jié)，看到很多孩子（包括自己親屬家的），在三塊屏幕的影響下，逐漸偏離健康成長(zhǎng)的軌道，那種焦急與無(wú)奈感愈發(fā)強(qiáng)烈。

也正因如此，更能理解廣大父母的困境，希望這個(gè)黑盒謎局有人能解。

桃李財(cái)經(jīng) · 碎碎碎念

2025.02.07

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