在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，我們惠州技工學校——惠州市榕城職業(yè)技術學校，深刻認識到社交能力對于學生個人全面發(fā)展、構建和諧學習環(huán)境以及未來職業(yè)生涯的不可或缺性。因此，我校已將社交能力的培養(yǎng)深深植根于整體教育體系之中，旨在全方位提升學生的綜合素質(zhì)與能力。

　　具體我們的培養(yǎng)措施如下：

　　一、社交能力融入課堂

　　在課程設計上，惠州技工學校尤為注重軟技能的培養(yǎng)，巧妙地將溝通技巧、團隊協(xié)作等核心要素融入職業(yè)素養(yǎng)必修課程之中。在電子商務專業(yè)的實訓環(huán)節(jié)，學生們需分組協(xié)作，從市場調(diào)研到方案匯報的每一步都強調(diào)深度合作，以此鍛煉他們的溝通與協(xié)作能力。而在機械專業(yè)的“工匠精神”主題研討課上，通過模擬企業(yè)晨會的真實場景，學生們得以在實踐中磨礪自己的表達能力和傾聽意識，進一步提升了社交技能。

　　二、多元社團發(fā)展

　　學校充分發(fā)揮學生會和各種社團的作用，為學生提供多元發(fā)展的機會和舞臺。而且，惠州技工學校十分注重中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，以豐富多彩的校園活動為載體，為學生的全面發(fā)展搭建良好的成長平臺。

　　我校成立有書法社、美術社、戲曲社、籃球社、乒乓球社、文學社、英語話劇社、演講協(xié)會、模特社、禮儀隊、武術社、吉它社、動漫社、街舞社、影視等近二十個優(yōu)秀社團，校園活動豐富多彩。

在這所惠州技工學校，"榕城之聲" 廣播站的采編團隊每周召開選題會，在思維碰撞中提升協(xié)調(diào)能力；無人機社的成員需共同完成航拍任務，培養(yǎng)出高度的默契配合；青年志愿者協(xié)會組織的社區(qū)服務活動，讓學生在真實場景中鍛煉溝通技巧。

　　綜上，這種全方位的培養(yǎng)模式成效顯著，正如我們惠州技工學校校長李振華所言："我們不僅要培養(yǎng)技術能手，更要培育能適應社會、融入團隊的復合型人才。" 在榕城職校，社交能力培養(yǎng)已內(nèi)化為一種教育自覺，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎。