2025年4月11日-13日，由愛(ài)的分貝聯(lián)合哥弟菩及基金會(huì)發(fā)起的“初筍學(xué)堂·園長(zhǎng)賦能進(jìn)階營(yíng)”項(xiàng)目在北京正式啟航。來(lái)自全國(guó)各地19家康復(fù)機(jī)構(gòu)的園長(zhǎng)及核心管理層成員，通過(guò)三天系統(tǒng)化、實(shí)戰(zhàn)化的課程學(xué)習(xí)與交流，全面提升了戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌建設(shè)、組織管理及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展注入新動(dòng)能。

01從專(zhuān)業(yè)深耕邁向管理賦能

聽(tīng)障康復(fù)行業(yè)的發(fā)展不僅需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)的突破，更需要管理能力的同步提升。愛(ài)的分貝在調(diào)研中敏銳捕捉到聽(tīng)障康復(fù)領(lǐng)域的共性難題：園長(zhǎng)們?cè)诠芾韺用嫒狈ο到y(tǒng)訓(xùn)練、機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃模糊、運(yùn)營(yíng)管理措施缺位。盡管技術(shù)類(lèi)培訓(xùn)資源豐富，但聚焦于管理的課程卻寥寥無(wú)幾。

基于此，愛(ài)的分貝于2022年啟動(dòng)“初筍學(xué)堂·園長(zhǎng)賦能計(jì)劃”項(xiàng)目，累計(jì)開(kāi)展了3期培訓(xùn)，為72位園長(zhǎng)提供管理類(lèi)課程。

2025年，基于過(guò)往成果與機(jī)構(gòu)需求，愛(ài)的分貝推出“園長(zhǎng)賦能進(jìn)階營(yíng)”項(xiàng)目，站在過(guò)往堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上再出發(fā)，精準(zhǔn)聚焦“戰(zhàn)略落地”與“管理實(shí)踐”兩大關(guān)鍵議題，面向積極進(jìn)取的行業(yè)先鋒，憑借體系化課程與實(shí)用工具，助力機(jī)構(gòu)打通從頂層設(shè)計(jì)到一線(xiàn)執(zhí)行的全鏈路，推動(dòng)行業(yè)高質(zhì)量進(jìn)階。

值得一提的是，進(jìn)階營(yíng)的學(xué)員陣容別具匠心——園長(zhǎng)與核心管理層攜手共進(jìn)。園長(zhǎng)作為機(jī)構(gòu)領(lǐng)航人，把控戰(zhàn)略方向、匯聚資源、塑造文化；核心管理層則是日常運(yùn)營(yíng)的中流砥柱，保障康復(fù)質(zhì)量、優(yōu)化服務(wù)、協(xié)同團(tuán)隊(duì)。二者攜手奮進(jìn)，才能讓?xiě)?zhàn)略藍(lán)圖完美落地，推動(dòng)管理團(tuán)隊(duì)茁壯成長(zhǎng)，為機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

02新媒體浪潮中的品牌領(lǐng)航

4月11日，思創(chuàng)客創(chuàng)始人 Kris 老師以一堂《新媒體時(shí)代的品牌形象塑造》拉開(kāi)序幕。開(kāi)場(chǎng)的犀利一問(wèn)“為何我們需要品牌？”瞬間點(diǎn)燃了在場(chǎng)學(xué)員們的思維火花。

緊接著，Kris 老師憑借三大核心模塊層層剖析：從品牌底層邏輯的深度挖掘，到構(gòu)建品牌系統(tǒng)的科學(xué)方法論，再到高效傳播的實(shí)戰(zhàn)錦囊。課堂上，品牌系統(tǒng)五力模型、品牌 RTB 類(lèi)型等專(zhuān)業(yè)工具成為園長(zhǎng)們手中的“利器”，大家借助品牌畫(huà)布與信息屋，現(xiàn)場(chǎng)勾勒機(jī)構(gòu)專(zhuān)屬品牌藍(lán)圖。

現(xiàn)場(chǎng)不少學(xué)員都感慨道：以前只知道要做品牌，但是不知道怎么做才是有效的?，F(xiàn)在明白了，回去就能著手調(diào)整我們機(jī)構(gòu)的品牌策略。

03戰(zhàn)略落地的溝通密鑰

4月12日，愛(ài)的分貝公益委員、戰(zhàn)略咨詢(xún)專(zhuān)家宋建斌老師帶來(lái)《基于戰(zhàn)略落地的溝通與協(xié)同》。課程緊扣“目標(biāo)”與“溝通”兩大關(guān)鍵，驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略拆解落地。

從OKR 深入淺出的講解，到將宏大戰(zhàn)略細(xì)化為年度、季度、部門(mén)乃至崗位的精準(zhǔn)目標(biāo)，再到O - PDCA 循環(huán)中的溝通藝術(shù)，直擊機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)痛點(diǎn)。

“在日常工作中，經(jīng)常遇到戰(zhàn)略傳達(dá)不下去，執(zhí)行走樣的問(wèn)題。通過(guò)這堂課，才意識(shí)到原來(lái)溝通在戰(zhàn)略落地過(guò)程中起著這么關(guān)鍵的作用。通過(guò)模擬，我們學(xué)會(huì)了如何讓團(tuán)隊(duì)成員真正理解目標(biāo)，并且愿意為之全力以赴，這對(duì)機(jī)構(gòu)未來(lái)發(fā)展十分重要?！睂?shí)操環(huán)節(jié)中，園長(zhǎng)們分組模擬戰(zhàn)略共識(shí)場(chǎng)景，熱烈探討，合力破解目標(biāo)執(zhí)行中的重重阻礙。

04組織與團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)密碼

4月13日，組織發(fā)展專(zhuān)家郭婷婷老師的《打造高效的組織和團(tuán)隊(duì)》課程，宛如一場(chǎng)為康復(fù)機(jī)構(gòu)量身定制的“深度體檢 + 全面升級(jí)”行動(dòng)。“組織管理結(jié)構(gòu)應(yīng)該與人員的成熟度同步發(fā)展。”郭婷婷老師圍繞組織生命周期展開(kāi)，從診斷機(jī)構(gòu)當(dāng)下緊迫任務(wù)，到設(shè)計(jì)適配組織結(jié)構(gòu)；從崗位說(shuō)明書(shū)重構(gòu)，到構(gòu)建績(jī)效管理閉環(huán)，修剪著機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)中的冗余枝蔓。

“我們機(jī)構(gòu)一直存在人員職責(zé)不清、績(jī)效評(píng)估模糊的問(wèn)題。這堂課不僅幫我們找到了癥結(jié)，還給了系統(tǒng)的解決方案?；厝ブ?，按照這些方法優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理，相信大家的工作效率和積極性都會(huì)大幅提升?！?/p>

05共繪行業(yè)發(fā)展新篇章

三天的思維碰撞，是知識(shí)的澆灌，更是能量的匯聚。38 位學(xué)員帶著沉甸甸的學(xué)習(xí)成果返程，這些凝結(jié)著集體智慧的結(jié)晶，即將在機(jī)構(gòu)內(nèi)生根發(fā)芽。

更珍貴的是，園長(zhǎng)賦能計(jì)劃與園長(zhǎng)賦能進(jìn)階營(yíng)搭建起的 “園長(zhǎng)共同體”，讓管理經(jīng)驗(yàn)突破地域壁壘，在每周復(fù)盤(pán)會(huì)、深夜頭腦風(fēng)暴中實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域流動(dòng)。從初筍到竹林，從個(gè)體成長(zhǎng)到行業(yè)共榮，聽(tīng)障康復(fù)事業(yè)的春天正在這片管理賦能的沃土上悄然來(lái)臨。

初筍學(xué)堂的故事仍在續(xù)寫(xiě)。愛(ài)的分貝已啟動(dòng) “園長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃”，為中小型機(jī)構(gòu)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。每一位園長(zhǎng)的管理精進(jìn)，都意味著更多聽(tīng)障兒童將擁抱清晰的世界；每一家機(jī)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，都在為聽(tīng)障群體融入社會(huì)添磚加瓦。

在聽(tīng)障康復(fù)這條充滿(mǎn)愛(ài)與責(zé)任的道路上，愛(ài)的分貝愿始終做行業(yè)前行的同行者與助力者。我們堅(jiān)信，當(dāng)每個(gè)康復(fù)機(jī)構(gòu)都成長(zhǎng)為管理有序、戰(zhàn)略清晰的堅(jiān)固堡壘，聽(tīng)障兒童重獲聲音的旅程將更平坦，融入社會(huì)的腳步將更從容。