2025年高考將于6月7日正式開(kāi)啟。每年高考期間，知乎都會(huì)推出高考特別策劃，為高考學(xué)子、家長(zhǎng)和高考“過(guò)來(lái)人”提供分享經(jīng)驗(yàn)和收獲解答的場(chǎng)域。今年高考期間，知乎也將陸續(xù)推出一系列內(nèi)容和產(chǎn)品舉措，“吾輩問(wèn)答”欄目首先在高考前發(fā)起一場(chǎng)關(guān)于高考與人生可能性的討論。北京大學(xué)教育學(xué)院長(zhǎng)聘副教授林小英、科幻作家陳楸帆、北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授胡泳、現(xiàn)任教于中山大學(xué)中文系黃燈、演員李夢(mèng)作為領(lǐng)答人，與眾多知乎答主一同參與討論，分享“過(guò)來(lái)人”的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)人工智能時(shí)代人生的多元可能性展開(kāi)思辨。

知名教育學(xué)者為學(xué)子“松綁”：高考僅是人生一個(gè)節(jié)點(diǎn)

北京大學(xué)教育學(xué)院長(zhǎng)聘副教授林小英，曾歷時(shí)3年深入6個(gè)省份，完成了多角度展現(xiàn)中國(guó)縣域教育生態(tài)的田野調(diào)查之作《縣中的孩子》。此番其回憶了個(gè)人的高考記憶，她稱(chēng)自己高考那年奶奶生病臥床，作為寄宿生的她，回家后最重要的事便是照顧奶奶。在她看來(lái)，“高考只是嵌入其中，成為了人生中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，而已”。

林小英還講述了同北大法學(xué)院孫東東教授一起招生的故事，孫東東教授會(huì)給高考生送三條錦囊妙計(jì)：真的給爸媽做頓飯吃；跟伙伴一起出去玩一趟；把老師們平時(shí)課上建議閱讀的經(jīng)典書(shū)籍好好讀一遍。林小英表示，“我借來(lái)錦囊妙計(jì)給即將高考的孩子們，是希望讀書(shū)多多少少能讓他們自我解圍、自我解惑，也有可能自我解放”。

現(xiàn)任教于中山大學(xué)中文系的教師黃燈則在回答中線性記錄了求學(xué)歷程：1992年參加高考；1995年大專(zhuān)畢業(yè)；1997年下崗；1998年6月拿到自考本科文憑；1999年成為武漢大學(xué)研究生。黃燈表示隨著時(shí)間推移，愈發(fā)覺(jué)得高考對(duì)自己的長(zhǎng)久意義，并非考上大學(xué)獲得文憑，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)韌品行的錘煉。她給了這屆高考生一些建議，“認(rèn)真對(duì)待但不要有壓力，順利度過(guò)高考這一階段，無(wú)論結(jié)果如何，會(huì)發(fā)現(xiàn)人生遠(yuǎn)比想象中充滿更多選擇”。

“耳邊是聲聲蟬鳴，眼前的試卷被手臂上的汗粘住，我涂答題卡的手，緊張到微微在抖”，演員李夢(mèng)稱(chēng)高考的這個(gè)場(chǎng)景實(shí)在難忘，她表示下一次如此緊張是出演完賈樟柯執(zhí)導(dǎo)影片后走上戛納電影節(jié)紅毯。李夢(mèng)也分享了幾點(diǎn)基于個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的人生感悟：首先請(qǐng)永遠(yuǎn)保持對(duì)世界好奇；然后請(qǐng)?jiān)囍蛹{挫折；最后要坦然享受生活。

“今天，高考對(duì)未來(lái)的人生選擇還有多大影響？”，面對(duì)這一問(wèn)題，眾多知乎答主也參與了討論。知乎答主柯煙表示自己仍經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)高考，他認(rèn)為僅在個(gè)人層面上高考被賦予了過(guò)高的價(jià)值和意義。知乎答主“或躍于淵Yueyuan”則稱(chēng)，高中生涯和后大學(xué)時(shí)代才建構(gòu)其了高考對(duì)你的意義，他稱(chēng)“高考這個(gè)東西是個(gè)回溯性建構(gòu)，在你10，18，30，50去看的時(shí)候，都是完全不一樣的東西”。

“人工智能一代”的未來(lái)可能性：做有創(chuàng)造力的跨界人才

陳楸帆也加入了此次“吾輩問(wèn)答”高考特別策劃的討論。他曾以2000年廣東汕頭市文科高考狀元的身份進(jìn)入北京大學(xué)求學(xué)，但畢業(yè)之后的他在嘗試各種“角色”：進(jìn)入Google、百度，從事互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品市場(chǎng)傳播與商業(yè)合作；10年后加入創(chuàng)業(yè)大軍，投身VR和動(dòng)作捕捉領(lǐng)域；再之后成為擁有多本國(guó)際暢銷(xiāo)書(shū)的全職寫(xiě)作者、耶魯大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者、戛納電影節(jié)入圍主競(jìng)賽單元電影劇本顧問(wèn)……

但陳楸帆最為大眾熟知的還是其科幻作家的身份，他最近出版的《AI未來(lái)進(jìn)行式》，用10個(gè)發(fā)生在全球各地的科幻故事展望了AI的未來(lái)世界。他稱(chēng)：“我站在文學(xué)的肩膀上，去眺望技術(shù)；又從技術(shù)的深淵里，尋找人性的回響”。他表示未來(lái)社會(huì)更需要跨境人才，“基于專(zhuān)業(yè)知識(shí)訓(xùn)練出來(lái)的AI模型會(huì)超過(guò)絕大多數(shù)專(zhuān)家的水平，未來(lái)的社會(huì)最需要的是跨界連接器，能連接不同行業(yè)、讓知識(shí)之間產(chǎn)生火花的人”。

北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授胡泳稱(chēng)，現(xiàn)在的孩子一定是“人工智能一代”，“孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作無(wú)不籠罩在人工智能的影響之下”。AI的發(fā)展讓當(dāng)下孩子的未來(lái)不可被設(shè)計(jì)，胡泳強(qiáng)調(diào)：“要做到不和機(jī)器卷，你還是得發(fā)展那些知識(shí)以外的解決問(wèn)題的能力，就是溝通、協(xié)作、批判性思維、創(chuàng)造力和自信”。

每一代人都有自己的問(wèn)題，也有自己的回答。在高考這個(gè)關(guān)乎年輕人未來(lái)選擇的重要議題上，知乎一直傾聽(tīng)多元聲音，為高考學(xué)子提供有價(jià)值的內(nèi)容參考和精神鼓勵(lì)。張藝謀、李雪琴曾與眾多答主一起，回憶高考崢嶸歲月，為考生分享自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)；從高考考題到專(zhuān)業(yè)選擇再到未來(lái)規(guī)劃，眾多高考“過(guò)來(lái)人”為考生出謀劃策。隨著AI時(shí)代的到來(lái)，面臨高考的學(xué)子們也將面臨新的未來(lái)可能性。以“吾輩問(wèn)答”為起點(diǎn)，知乎2025年高考策劃，也將開(kāi)啟全新嘗試，為考生、家長(zhǎng)和關(guān)注高考的社會(huì)大眾，提供更多可信賴的內(nèi)容和產(chǎn)品，陪考生走向各自的答案。