2025年5月，由日中文化交流中心（環(huán)球翔飛教育集團(tuán)）主辦的“第二屆日本大學(xué)中國(guó)巡回教育展”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)教育展）在北京、上海、蘇州三地成功舉辦。繼去年首屆舉辦教育展以來(lái)，本次的參展院校規(guī)模再次升級(jí)，由19所增至39所，參展城市也從兩地?cái)U(kuò)充至三地。

本屆教育展舉辦期間，北京展有近500名學(xué)生與家長(zhǎng)到場(chǎng)咨詢，而上海展則有超千名學(xué)生與家長(zhǎng)與院校招生老師面對(duì)面交流，蘇州展同樣有近500名學(xué)生與家長(zhǎng)到場(chǎng)參加，共享最新留學(xué)信息，現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。

此次教育展，《留學(xué)》雜志與日中文化交流中心負(fù)責(zé)人、參展院校、三地承辦學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了深度交流，旨在為廣大留學(xué)家庭提供客觀信息。

【第一站 北京】

日中文化交流中心（環(huán)球翔飛教育集團(tuán)）創(chuàng)始人李欣立：

日中文化交流中心二十年堅(jiān)守

Q：AI時(shí)代，家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校更需線上展還是線下展？

A：1998年我去日本留學(xué)，學(xué)業(yè)完成后2001年回國(guó)創(chuàng)立了日中文化交流中心。雖當(dāng)下是信息化的時(shí)代，但家長(zhǎng)和學(xué)生依然需要面對(duì)面地溝通了解留學(xué)第一手信息，人與人的交流是非常必要的。

通過(guò)展會(huì)，促進(jìn)更多的學(xué)生了解日本，無(wú)論是去日本留學(xué)也好，或留學(xué)回來(lái)后建設(shè)祖國(guó)，日中文化交流中心希望能做對(duì)社會(huì)有意義的事情。雖準(zhǔn)備線下展的過(guò)程很艱辛，但看到這么多家長(zhǎng)和學(xué)生踴躍交流咨詢的場(chǎng)面，我感到雙向交流是非常有必要的，這件事要堅(jiān)持做下去。

日中文化交流中心（環(huán)球翔飛教育集團(tuán)）聯(lián)合創(chuàng)始人束君：

中日高級(jí)別人文交流磋商10項(xiàng)共識(shí)

助力39所院校參展

Q：本次共有多少所日本大學(xué)參展？

A：近年來(lái)越來(lái)越多的學(xué)生非常關(guān)注日本大學(xué)的信息。2024年我們開(kāi)啟了第一屆日本大學(xué)中國(guó)巡回教育展，共邀請(qǐng)到19所日本大學(xué)在上海和重慶舉辦巡回教育展，而后我國(guó)開(kāi)始實(shí)行對(duì)日本免簽政策的支持，今年參展院校擴(kuò)充至39所，包括日本的大學(xué)、專(zhuān)門(mén)學(xué)校、高等學(xué)校和語(yǔ)言學(xué)塾機(jī)構(gòu)。

Q：目前中日兩國(guó)教育合作趨勢(shì)如何？

A：去年年末，中日兩國(guó)達(dá)成“中日高級(jí)別人文交流磋商10項(xiàng)共識(shí)”，其中兩項(xiàng)提到了對(duì)兩國(guó)間教育合作交流的支持。具體為大力推動(dòng)兩國(guó)青少年交流互訪，鼓勵(lì)支持兩國(guó)間修學(xué)旅行，加強(qiáng)互派留學(xué)生，支持兩國(guó)中小學(xué)締結(jié)姊妹學(xué)校、高等院校開(kāi)展校際合作。

從具體的留學(xué)數(shù)據(jù)來(lái)看增長(zhǎng)趨勢(shì)明顯，據(jù)日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)（JASSO）數(shù)據(jù)，2024年度在日外國(guó)留學(xué)生總數(shù)超33萬(wàn)人，今年這一數(shù)字預(yù)計(jì)會(huì)將近40萬(wàn)。日中文化交流中心自2001年成立起，就不斷地幫助中日兩國(guó)的學(xué)生做交流活動(dòng)，在20多年的發(fā)展歷程里，我們始終把中日院校之間的合作及中日學(xué)生之間的交流作為我們的主要努力方向。

01 報(bào)考櫻美林大學(xué)，學(xué)生日語(yǔ)要達(dá)到N2水平

Q：《留學(xué)》雜志

A：櫻美林大學(xué)校長(zhǎng)助理兼入學(xué)部部長(zhǎng)高原幸治

Q：櫻美林大學(xué)目前的申請(qǐng)情況如何？中國(guó)學(xué)生多選擇哪些專(zhuān)業(yè)？

A：櫻美林大學(xué)一年招生總?cè)藬?shù)約2600人，其中5%～6%為國(guó)際留學(xué)生，其中的中國(guó)留學(xué)生約為7%，約80～90人。學(xué)校目前采用學(xué)群制，分別有文理綜合學(xué)群、商務(wù)管理學(xué)群、藝術(shù)文化學(xué)群、航空學(xué)群、國(guó)際語(yǔ)言文化學(xué)群、健康福祉學(xué)群、教育探究科學(xué)群7個(gè)學(xué)群供學(xué)生選擇。除航空學(xué)群外，中國(guó)學(xué)生可以申請(qǐng)剩下的6個(gè)學(xué)群。

與一般的學(xué)科制專(zhuān)業(yè)有所不同，每個(gè)學(xué)群包含的專(zhuān)業(yè)范圍非常廣泛，學(xué)生可以學(xué)習(xí)學(xué)群中涉及的所有知識(shí)。目前日本老齡化及少子化社會(huì)現(xiàn)象并存，學(xué)生們除了商務(wù)，設(shè)計(jì)等方向外，對(duì)健康福祉學(xué)群中的社會(huì)福利專(zhuān)業(yè)、健康科學(xué)專(zhuān)業(yè)等也有一定的關(guān)注度。除此之外，學(xué)生也可以在國(guó)際語(yǔ)言文化學(xué)群中成為具備兩種語(yǔ)言的溝通能力和跨文化交際能力的全球化人才。

Q：申請(qǐng)櫻美林大學(xué)需要很高的日語(yǔ)水平嗎？

A：雖然每個(gè)學(xué)群的具體入學(xué)條件不完全相同，但需要學(xué)生至少日語(yǔ)語(yǔ)言達(dá)到N2水平，除此之外還需要通過(guò)入學(xué)面試，面試時(shí)我們非常關(guān)心兩方面的問(wèn)題，一個(gè)是為什么報(bào)考櫻美林大學(xué)，第二個(gè)是為什么想要學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)？我們渴望了解學(xué)生的入學(xué)意愿。

Q：櫻美林大學(xué)如何支持國(guó)際學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)？

A：櫻美林大學(xué)從學(xué)生大一開(kāi)始便開(kāi)始為他們未來(lái)職業(yè)發(fā)展助力，學(xué)校的職業(yè)發(fā)展中心可以為學(xué)生提供個(gè)別面談和輔導(dǎo)。因?yàn)楸緡?guó)學(xué)生與中國(guó)留學(xué)生的就業(yè)意愿和就業(yè)方向不太相同，所以針對(duì)中國(guó)留學(xué)生來(lái)我們會(huì)給予一對(duì)一商談，幫助他們找到合適的方向。

目前櫻美林大學(xué)正在進(jìn)行第四次中期計(jì)劃，構(gòu)建一個(gè)更全球化的校園環(huán)境，我們希望把留學(xué)生的數(shù)量提高至10%，無(wú)論是中國(guó)留學(xué)生，還是其他國(guó)家的留學(xué)生，從入學(xué)開(kāi)始便讓各國(guó)學(xué)生“打成一片”，所有學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起參與活動(dòng)，櫻美林大學(xué)將秉承融合度、包容性和國(guó)際化，讓所有學(xué)生愉快地度過(guò)大學(xué)四年，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

02 早稻田大學(xué)對(duì)于標(biāo)化考試和外部測(cè)試沒(méi)有最低分要求

Q：《留學(xué)》雜志

A：早稻田大學(xué)招生辦韓曄

Q：早稻田大學(xué)目前的申請(qǐng)情況如何？中國(guó)學(xué)生占比如何？

A：早稻田大學(xué)成立于1882年，有著悠久地接收中國(guó)留學(xué)生的歷史，這也是早大在中國(guó)留學(xué)生里受歡迎的原因之一。目前早稻田大學(xué)有47000名左右的在校生，共有來(lái)自118個(gè)國(guó)家和地區(qū)的8000多位留學(xué)生，其中4000名左右的留學(xué)生來(lái)自中國(guó)。

Q：早稻田大學(xué)是否真的很難申請(qǐng)？

A：家長(zhǎng)比較關(guān)心的升學(xué)問(wèn)題主要圍繞錄取分?jǐn)?shù)和錄取條件。早大對(duì)于標(biāo)化考試和外部測(cè)試并沒(méi)有最低分要求，我們希望通過(guò)各個(gè)方面來(lái)綜合性地選拔學(xué)生，不僅僅是提交的申請(qǐng)材料，也會(huì)結(jié)合學(xué)生在筆試、面試各個(gè)方面的表現(xiàn)來(lái)做出綜合性的考慮。

目前除了日語(yǔ)授課，中國(guó)學(xué)生對(duì)于英文授課咨詢的比較多。早大希望吸引全球多元化的學(xué)生來(lái)此學(xué)習(xí)，因此我們接受學(xué)生提供多種多樣的標(biāo)化考試成績(jī)，中國(guó)學(xué)生可以提交高考成績(jī)來(lái)申請(qǐng)英文授課項(xiàng)目，而如果學(xué)生沒(méi)有高考的成績(jī)，也可以用SAT，ACT，IB，A-level這些國(guó)際上的標(biāo)化考試來(lái)替代高考的成績(jī)，只要是能否輔助判斷學(xué)生綜合能力的考試，學(xué)生都可以進(jìn)行提交。

Q：早稻田大學(xué)為國(guó)際學(xué)生提供哪些獎(jiǎng)學(xué)金？

A：早大目前提供超100種獎(jiǎng)學(xué)金，符合條件的留學(xué)生都可以進(jìn)行申請(qǐng)，從總體的數(shù)量和比例來(lái)看，約1/3的留學(xué)生都可以拿到獎(jiǎng)學(xué)金，這個(gè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于日本當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生。某種程度上這對(duì)于留學(xué)生是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。

從成立以來(lái)，早稻田大學(xué)貫徹三個(gè)方向的教育目標(biāo)——學(xué)問(wèn)的獨(dú)立，學(xué)問(wèn)的活用，造就模范性的國(guó)民。無(wú)論學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)如何變更，學(xué)校所有的新政策制定都是基于這三大的教育目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。同時(shí)，相對(duì)其他院校，早大較早開(kāi)始國(guó)際化發(fā)展，有著開(kāi)放、多元化的教學(xué)環(huán)境，我們與國(guó)內(nèi)50多所頂級(jí)高校建立了研究和學(xué)術(shù)交流關(guān)系，始終走在教育交流合作的前沿。

早大希望培養(yǎng)的學(xué)生也同樣有開(kāi)闊的視野，期待學(xué)生是因?yàn)橄矚g學(xué)校和專(zhuān)業(yè)而來(lái)，而并不只是沖著排名而來(lái)，我們希望每個(gè)學(xué)生都能在早大找到自己真正的研究和感興趣的學(xué)習(xí)方向。

03 一個(gè)數(shù)字傳媒學(xué)部，八個(gè)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)方向

Q：《留學(xué)》雜志

A：數(shù)字好萊塢大學(xué)招生官Jessie

Q：數(shù)字好萊塢大學(xué)有哪些特色專(zhuān)業(yè)深受?chē)?guó)際學(xué)生喜歡？中國(guó)學(xué)生占比如何？

A：數(shù)字好萊塢大學(xué)建立于2005年，是一所四年制大學(xué)。自建校以來(lái)，一直活躍于日本數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，注重實(shí)踐與產(chǎn)學(xué)結(jié)合，學(xué)生可直接參與企業(yè)合作項(xiàng)目。除數(shù)字傳媒的專(zhuān)業(yè)教育知識(shí)外，學(xué)生還會(huì)學(xué)習(xí)一系列通識(shí)教育知識(shí)，比如歷史、宗教、法律等為創(chuàng)作提供源泉的人文通識(shí)知識(shí)。

作為一所單科學(xué)校。學(xué)校設(shè)立了一個(gè)數(shù)字傳媒學(xué)部，學(xué)部里設(shè)有3DCG/VFX、游戲/編程、映象/電影、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、VR/AR/媒體藝術(shù)，廣告/創(chuàng)業(yè)/商務(wù)八大方向。

目前中國(guó)大陸留學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)約9%，占留學(xué)生總?cè)藬?shù)的34%。他們選擇較多的方向?yàn)?DCG/VFX、游戲/編程、映象/電影，其他方向也均有選修。我們?yōu)閷W(xué)生提供非常個(gè)性化的學(xué)習(xí)，他們可以自由組合自己感興趣的方向，在八大方向中選擇2—3個(gè)方向進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)途中覺(jué)得某個(gè)方向不適合或想換方向也是可以的。

不僅如此，數(shù)字好萊塢大學(xué)的授課老師都是活躍在數(shù)字媒體界的前沿工作者，包括來(lái)自專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)師、游戲制作家、動(dòng)漫家以及電影導(dǎo)演，媒體藝術(shù)家等。他們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供新鮮的實(shí)用技能，不單單局限于課本，這為他們未來(lái)就業(yè)提前打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

Q：數(shù)字好萊塢大學(xué)為國(guó)際學(xué)生提供了哪些就業(yè)支持？

A：數(shù)字好萊塢大學(xué)有就業(yè)指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供就業(yè)商談咨詢，同時(shí)與很多日企有良好的合作關(guān)系，為學(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校還會(huì)定期開(kāi)展企業(yè)說(shuō)明會(huì)，通過(guò)多種方式支持學(xué)生就業(yè)。

04 家長(zhǎng)觀點(diǎn)：歐美費(fèi)用逐年上漲，日本留學(xué)支出穩(wěn)定

Q：《留學(xué)》雜志

A：白同學(xué)家長(zhǎng)

Q：您來(lái)自哪個(gè)城市？目前孩子處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段？

A：我們是來(lái)自山東青島，目前孩子讀高一。本次來(lái)參加教育展是因?yàn)榘职衷性谌毡玖魧W(xué)的經(jīng)歷，我們也曾帶著孩子去旅游過(guò)幾次，孩子自己對(duì)去日本留學(xué)比較感興趣。看到展會(huì)上很多家長(zhǎng)提出了非常細(xì)致的問(wèn)題，比如語(yǔ)言成績(jī)或具體的申請(qǐng)環(huán)節(jié)。我們目前還沒(méi)考慮的這么細(xì)致，只先確定了大的留學(xué)方向，院校類(lèi)型首要考慮的是綜合類(lèi)公立大學(xué)和藝術(shù)類(lèi)大學(xué)，學(xué)校的所處的城市和地理位置我們家也比較關(guān)注。

Q：會(huì)提前規(guī)劃申請(qǐng)嗎？為何考慮日本方向？

A：提前規(guī)劃申請(qǐng)確實(shí)可以少走很多彎路，尤其像日本，升學(xué)步驟比較復(fù)雜，如果了解晚或規(guī)劃晚，后面容易措手不及，我們希望能早點(diǎn)幫孩子做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，尋找除高考外的多種升學(xué)方式。之前考量過(guò)歐美方向的留學(xué)，但費(fèi)用逐年上漲，相對(duì)而言日本的留學(xué)支出穩(wěn)定一些。另外，我希望孩子未來(lái)即便學(xué)的沒(méi)那么出色，有空間和時(shí)間自由地去發(fā)揮和成長(zhǎng)。

【第二站 上?！?/strong>

01 上海市文來(lái)高中日高項(xiàng)目占上海總生源的50%

Q：《留學(xué)》雜志

A：上海市文來(lái)高中校長(zhǎng)黃健

Q：文來(lái)高中升學(xué)熱度只增不減，您覺(jué)得是哪些教育理念吸引了家長(zhǎng)？

A：文來(lái)高中創(chuàng)建于1994年，2010年開(kāi)啟日高項(xiàng)目課程。我們的日本課程非常注重融合，經(jīng)過(guò)不斷地融合改造后，慢慢形成具有自身特色的課程。學(xué)校致力于打造充滿人文氣息的校園環(huán)境，秉承“人文立校、多元成才”的辦學(xué)理念，為每個(gè)獨(dú)具特色的學(xué)生提供多元化課程，以幫助他們多途徑成才，包括部分藝術(shù)特長(zhǎng)生、自由生、特優(yōu)生，我們都會(huì)為他們提供對(duì)應(yīng)的課程。

例如目前在校的一位特別優(yōu)秀的高三學(xué)生，目前的課程需求滿足不了他，學(xué)校便為他一人開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程，貫徹學(xué)校以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。

Q：文來(lái)高中作為本次教育展的承辦方，做了哪些準(zhǔn)備？

A：因?yàn)槿ツ甑谝粚媒逃古e辦得非常成功，今年我們考慮到活動(dòng)規(guī)模的擴(kuò)充，報(bào)名參加的家長(zhǎng)學(xué)生均有大幅增長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校的體育場(chǎng)搭建了展臺(tái)。共有30名教師志愿者，50名學(xué)生志愿者，一起為參加展會(huì)的學(xué)生和家長(zhǎng)做引導(dǎo)和翻譯。

Q：文來(lái)高中日高項(xiàng)目的學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)的情況如何？

A：目前學(xué)校日高項(xiàng)目占上海生源的50%，每年招生約150人，三屆學(xué)生共有將近500人。加上其他國(guó)別方向，文來(lái)高中共有1000位學(xué)生。

近幾年，文來(lái)高中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在去年10月份的日本留考中文來(lái)高中的學(xué)生分別獲得了文科狀元和理科狀元，其中理科狀元今年被東京大學(xué)錄取，這也是文來(lái)中學(xué)首次有學(xué)生進(jìn)入東大。除此之外，北海道大學(xué)、上智大學(xué)、早稻田大學(xué)、筑波大學(xué)等也均有文來(lái)中學(xué)的學(xué)生。以我們目前大致的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，日本排名前七八十位的大學(xué)，我們的學(xué)生輸送量達(dá)到了70%以上。

Q：您對(duì)未來(lái)想申請(qǐng)日高方向的學(xué)生有哪些建議和期許？

A：日本與中國(guó)地緣相近，文化相通，學(xué)生赴日本留學(xué)比較容易適應(yīng)。日本有七百多所大學(xué)，能夠?yàn)橹袊?guó)學(xué)生提供充足的升學(xué)路徑。加上日本現(xiàn)在少子化，學(xué)校非常希望吸納更多外國(guó)生源。與中國(guó)升學(xué)有所不同，日本升學(xué)具備一定的復(fù)雜性，學(xué)生可以通過(guò)參加留考、日本高考、SGU項(xiàng)目、日本大學(xué)推薦等多種途徑入學(xué)，需提前做好準(zhǔn)備。

日本教育比較重視綜合能力，學(xué)生在通過(guò)留考之后，還要參加各個(gè)大學(xué)的選拔，比如面試等。無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家留學(xué)，同學(xué)們都要保持報(bào)效祖國(guó)的初心，未來(lái)的路才會(huì)走得穩(wěn)健長(zhǎng)遠(yuǎn)。

【第三站 蘇州】

日中文化交流中心（環(huán)球翔飛教育集團(tuán)）創(chuàng)始人李欣立及日中文化交流中心（環(huán)球翔飛教育集團(tuán)）聯(lián)合創(chuàng)始人束君陪同各方代表參觀蘇州一中

第二屆日本大學(xué)中國(guó)巡回教育展蘇州站在江蘇省蘇州第一中學(xué)校成功舉辦。展會(huì)當(dāng)天，來(lái)自日本39所知名大學(xué)、專(zhuān)門(mén)學(xué)校、高等學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)的校方代表們參觀了蘇州一中，此次校園參觀，不僅讓各院校代表們領(lǐng)略了一中校園的獨(dú)特魅力，更成為中日文化交流、教育交流的美好開(kāi)端，在友好融洽的氛圍中，為后續(xù)的活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在欣賞了蘇州一中國(guó)際部劉子蘇同學(xué)、闕雨晴同學(xué)、謝欣宇同學(xué)帶來(lái)的精彩才藝展示——《樂(lè)器伴唱：與你同在》后，教育展正式開(kāi)幕。

江蘇省蘇州第一中學(xué)校黨委書(shū)記唐敏先生上臺(tái)致辭，他代表學(xué)校向遠(yuǎn)道而來(lái)的日本各大學(xué)代表以及日中文化交流中心的嘉賓表示熱烈歡迎。唐書(shū)記在致辭中回顧了蘇州一中在國(guó)際教育交流方面的過(guò)往成就，強(qiáng)調(diào)了此次日本大學(xué)展對(duì)于拓寬學(xué)生國(guó)際視野、促進(jìn)教育多元化發(fā)展的重要意義，表達(dá)了對(duì)未來(lái)中日教育合作持續(xù)深化的殷切期望。

日中文化交流中心總代表伊藤修一先生發(fā)表致辭。他高度贊揚(yáng)了蘇州一中在推動(dòng)中日教育交流方面所做出的努力，提到中日兩國(guó)在教育領(lǐng)域有著諸多互補(bǔ)之處，希望通過(guò)此次活動(dòng)，能進(jìn)一步增進(jìn)兩國(guó)教育界的相互了解，為更多學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育交流機(jī)會(huì)。

長(zhǎng)崎大學(xué)副校長(zhǎng)蔣宇靜先生作為日方大學(xué)代表致辭發(fā)言，他談及日本教育機(jī)會(huì)的多樣性、日本招生政策的靈活性及其對(duì)留學(xué)生的優(yōu)惠、日本就業(yè)機(jī)會(huì)及未來(lái)創(chuàng)新人才計(jì)劃等方面。蔣校長(zhǎng)表示期待著更多學(xué)子來(lái)到日本，體驗(yàn)日本獨(dú)特的教育魅力，在知識(shí)的殿堂里茁壯成長(zhǎng)，成為中日文化交流與合作的使者。

教育展上還進(jìn)行了J-Test考點(diǎn)中心揭牌儀式，J-Test作為日本國(guó)內(nèi)及海外最具權(quán)威性的日語(yǔ)能力鑒定考試之一，是為眾多日語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了檢驗(yàn)自身能力、提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要平臺(tái)。成為J-Test考試新考點(diǎn)，標(biāo)志著蘇州一中在日語(yǔ)教學(xué)與測(cè)評(píng)領(lǐng)域邁出了重要一步。

隨后，來(lái)自大阪大學(xué)、名古屋大學(xué)、早稻田大學(xué)的代表依次進(jìn)行大學(xué)院校宣講。圍繞J-Test主題，來(lái)自金沢大學(xué)、上智大學(xué)、昭和女子大學(xué)的代表與蘇州一中師生進(jìn)行了深入的交流探討。在思想的碰撞中，大家對(duì)日本高校教育有了更全面、深入的認(rèn)識(shí)。

本屆教育展蘇州站的布展交流環(huán)節(jié)，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍推向又一個(gè)高潮，到場(chǎng)學(xué)生家長(zhǎng)、合作機(jī)構(gòu)近500人次。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)，家長(zhǎng)與學(xué)生們熱情地圍住來(lái)自日本的校代們咨詢問(wèn)題。家長(zhǎng)們對(duì)于“孩子去貴校留學(xué)，生活費(fèi)大概需要多少”“學(xué)校對(duì)于國(guó)際學(xué)生的住宿安排是怎樣的”等實(shí)際問(wèn)題最為關(guān)切。學(xué)生們則更關(guān)注學(xué)術(shù)與個(gè)人發(fā)展，比如“貴校優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置是怎樣的”“有哪些適合本科生參與的科研項(xiàng)目”等問(wèn)題。

來(lái)源：留學(xué)雜志采訪實(shí)錄

編輯：李嘉祺

終審：旭艾