建設(shè)美麗校園、打造美妙課堂、規(guī)劃美好人生，這是江蘇省懷仁中學致力“臻美教育”的三大途徑。學校以特色文化活動賦能校園文化建設(shè)，聚焦“研讀課標、教學常規(guī)、課堂觀察、主題教研、活動平臺”五大維度，推動教研與教學互動并進，實現(xiàn)教師專業(yè)成長與學生素養(yǎng)提升的雙向賦能。

深耕教研沃土，懷仁中學將教研組與備課組作為提升學校教學質(zhì)量的核心單元。該校教研組、備課組建設(shè)以深入研讀課標為基礎(chǔ)，教學常規(guī)從備課、課堂管理、作業(yè)的設(shè)計與批改、課后輔導，通過規(guī)范化管理，實現(xiàn)教學過程的精細化、科學化。

學校以課堂觀察量表、多主體課堂觀察等具體觀察工具與反饋機制，推動課堂教學提質(zhì)增效，并以主題教研作為推動教師專業(yè)發(fā)展的核心路徑，聚焦教學實踐中的真問題，開展系統(tǒng)性、持續(xù)性的研究活動使問題得以解決，成果得以轉(zhuǎn)化。

此外，校際“五校聯(lián)盟教研”“線上資源庫”“云端教研”等線上資源平臺，為教師搭建了清晰的可持續(xù)發(fā)展平臺，促進了經(jīng)驗共享與教師教學的優(yōu)勢互補。

在平臺競技中“拼出魅力”，一批深耕課堂的優(yōu)秀青年教師涌現(xiàn)出來。對于青年教師顧瑩而言，能夠榮獲無錫市語文依標教學評比一等獎絕非易事，但學校優(yōu)秀的青年教師培養(yǎng)體系與創(chuàng)新實踐，加速了她的成長。

“新入職匹配教學師傅，每年解題競賽，新教師的課程教學評比等活動，讓我得到了充分的鍛煉機會，同時也能從與其他青年教師的交流中學到很多，對于教學的感悟也更加深切了。” 顧瑩說。

“三動課堂”是懷仁中學強師立本賦能成長、以研促教提質(zhì)增效的一大載體。自2019年開始，學校每年開設(shè)“指向?qū)W科素養(yǎng)的三動課堂”公開課活動，百余名教師參與活動，開設(shè)了百余場公開課，學科門類多樣，與聯(lián)盟校成員、兄弟學校達成了深度合作與交流，極大提升了學生正確認識問題本質(zhì)，激發(fā)了學生的好奇心與求知欲，能主動與他人合作交流，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解。

“五育并舉”模式之下，一系列涵蓋體育、美育、學科競賽的豐碩成果，展示了學校近年育才育德、促進學生多元發(fā)展的成效?！皩W生走進懷仁中學，是其自我覺知與動力啟航的開始，學校始終堅持培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，讓其學生生涯不斷探索自我，充滿無限可能”，懷仁中學校長張忠一表示，學校將繼續(xù)以“五維協(xié)同”為抓手，加強信息技術(shù)與教研的深度融合，探索“AI+課堂觀察”“大數(shù)據(jù)學情分析”等創(chuàng)新應用，讓教研真正成為提升教學質(zhì)量、成就教師發(fā)展的源頭活水。

（亞文 王婷婷）