我和我的老師

學(xué)生優(yōu)秀征文展

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嚴(yán)慈相濟(jì) 春風(fēng)化雨

高一5班 王蘊(yùn)琪

"class begin！"隨著一聲洪亮的指令，教室里立刻響起整齊的起立聲。于琨琪老師邁著穩(wěn)健的步伐走上講臺(tái)，她不戴眼鏡，但那雙炯炯有神的眼睛仿佛能洞察一切。這就是我們的英語(yǔ)老師——一位將"嚴(yán)"與"愛(ài)"完美融合的教育者。

于老師對(duì)課堂紀(jì)律的要求近乎苛刻。她規(guī)定上課前必須將課本、筆記本、文具整齊擺放在課桌右上角，上課鈴響后不允許任何人再翻找東西。記得剛給我們上課的一次，我忘記帶筆記本，剛想向同桌借一張紙，就聽(tīng)見(jiàn)于老師的聲音："第三排中間的同學(xué)，你的筆記本呢？"全班同學(xué)的目光齊刷刷地投向我，我的臉頓時(shí)火辣辣的。從那以后，我再也沒(méi)有忘記帶過(guò)任何學(xué)習(xí)用品。

在英語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練上，于老師的嚴(yán)格更是令人印象深刻。她要求每個(gè)音標(biāo)都必須準(zhǔn)確到位，舌頭的位置、嘴唇的形狀、氣流的走向，稍有偏差就必須重來(lái)。為了糾正一個(gè)同學(xué)頑固的平翹舌音問(wèn)題，她會(huì)不厭其煩地示范數(shù)十次，直到那個(gè)同學(xué)終于找到正確的發(fā)音位置。這種近乎偏執(zhí)的堅(jiān)持，起初讓不少同學(xué)叫苦不迭，但當(dāng)我們?cè)诶收b比賽中獲得"發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)"的評(píng)語(yǔ)時(shí)，才明白老師的良苦用心。

作業(yè)批改是于老師展現(xiàn)嚴(yán)格的另一個(gè)窗口。她不僅會(huì)用紅筆標(biāo)出每個(gè)錯(cuò)誤，還會(huì)在旁邊詳細(xì)批注錯(cuò)誤原因。有一次，我為了趕時(shí)間有點(diǎn)兒潦草地完成了抄寫(xiě)作業(yè)，于老師在作業(yè)講評(píng)時(shí)當(dāng)著全班的面說(shuō)："字跡潦草反映的是態(tài)度問(wèn)題。如果連作業(yè)都不能認(rèn)真對(duì)待，將來(lái)如何面對(duì)更重要的事情？"她的話(huà)讓我羞愧難當(dāng)，促使我對(duì)待每項(xiàng)作業(yè)都像對(duì)待考試一樣認(rèn)真。

最令人敬佩的是，于老師對(duì)自己的要求比對(duì)學(xué)生更為嚴(yán)格。她的備課筆記總是密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)批注，每節(jié)課都會(huì)更新教學(xué)案例。即使教了這么多年書(shū)，她仍然堅(jiān)持每天收聽(tīng)英語(yǔ)廣播保持語(yǔ)感。我們經(jīng)?？匆?jiàn)她在辦公室反復(fù)練習(xí)一個(gè)句子的語(yǔ)調(diào)，直到滿(mǎn)意為止。"如果我自己都做不到，憑什么要求你們做到？"這句話(huà)成了她最好的身教。

在于老師的嚴(yán)格要求和幽默引導(dǎo)下，我們班的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步提升，但比分?jǐn)?shù)更重要的是，我們學(xué)會(huì)了追求卓越的態(tài)度和克服困難的勇氣。她就像一位技藝高超的匠人，用嚴(yán)格剔除我們身上的馬虎與惰性，用幽默為學(xué)習(xí)注入活力與樂(lè)趣。講臺(tái)上的于老師，不茍言笑卻心懷溫暖，她讓我們明白：真正的教育，是嚴(yán)格要求與真誠(chéng)關(guān)懷的完美結(jié)合。我們也都朝著她要求的目標(biāo)前進(jìn)！

撰稿：高一5班王蘊(yùn)琪

圖片：高一5班魯曉?xún)?yōu)

編輯：李英慧

審核：周?chē)?guó)華