=不知道你發(fā)現(xiàn)沒(méi)？

那些孩子越優(yōu)秀的家庭，父母教育孩子反而好像越輕松。

而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子和家長(zhǎng)都很優(yōu)秀。

即使你去問(wèn)他們，“如何把孩子教育的這么好？”

或許他們自己都不曾有答案，他們也會(huì)覺(jué)得在教育孩子這件事情上，自己好像也沒(méi)做什么特別的事。

有時(shí)候一句：“孩子可能天生就這么聽(tīng)話吧”，讓旁人羨慕不已。

但其實(shí)孩子的優(yōu)秀是有跡可循的，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀孩子的背后，都有著同樣優(yōu)秀的父母，這3個(gè)共性很明顯。

最近，我遇到一位很優(yōu)秀的媽媽。

這位媽媽是單親二胎媽媽，腦海中或許已經(jīng)開(kāi)始想象一個(gè)女人的悲慘故事了。

但是她并沒(méi)有我們想象中的那么“凄慘”，相反她過(guò)得很好，比絕大多人好。

自己開(kāi)了一個(gè)小公司，不說(shuō)家財(cái)萬(wàn)貫，也是財(cái)富自由了。

女兒某重點(diǎn)醫(yī)科大學(xué)碩博連讀中，兒子省內(nèi)高考“一本率”超90%的四大重點(diǎn)高中之一。

她允許孩子用自己攢的零花錢買手機(jī)，哪怕因?yàn)橥媸謾C(jī)這個(gè)事情會(huì)導(dǎo)致發(fā)生親子矛盾。

她從來(lái)不因?yàn)楹ε鲁霈F(xiàn)問(wèn)題而一刀切。

在孩子手機(jī)被沒(méi)收后，需要家長(zhǎng)去找老師取手機(jī)時(shí)，她第一時(shí)間配合。

面對(duì)孩子給自己找的“麻煩”，打破日常工作節(jié)奏，父母多少會(huì)有怨言。

但這位媽媽從未指責(zé)過(guò)孩子半句，連抱怨都不曾有。

而且驅(qū)車1個(gè)半小時(shí)前往學(xué)校配合孩子。

甚至孩子早戀，她也不強(qiáng)烈反對(duì)，孩子甚至還會(huì)主動(dòng)跟她說(shuō)自己談戀愛(ài)了。

哪怕那個(gè)孩子成績(jī)比她孩子差很多。

她說(shuō)：“大家都是這么過(guò)來(lái)的，而且越反對(duì)，情況越差勁。”

她說(shuō)：“我生孩子下來(lái)又不是讓他受苦的?！?/p>

越接觸我越發(fā)覺(jué)得這位媽媽睿智，難怪她兩個(gè)孩子都培養(yǎng)的那么優(yōu)秀，身上的這幾個(gè)特征一般家長(zhǎng)學(xué)不來(lái)。

一、情緒穩(wěn)定

很多時(shí)候大家對(duì)情緒穩(wěn)定有一個(gè)誤解。

認(rèn)為情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)=不生氣的家長(zhǎng)。

如果你是這么理解情緒穩(wěn)定，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

情緒穩(wěn)定≠壓抑情緒。

沒(méi)有情緒的人，那更像機(jī)器人了。

情緒穩(wěn)定可以理解為一種心理素質(zhì)，一種對(duì)自我情緒的掌控和調(diào)節(jié)能力。

用比大喊大叫更平和的方式去表達(dá)自己的情緒。

能快速的從情緒中抽離去理智的解決問(wèn)題。

二、松弛感

毫不夸張的說(shuō)，在且焦且躁的信息時(shí)代，10個(gè)家長(zhǎng)身上大概有1個(gè)人家長(zhǎng)身上能有這種感覺(jué)，或則可以說(shuō)是一種能力。

教育藍(lán)皮書有一組數(shù)據(jù)顯示，78%的中產(chǎn)家庭存在教育過(guò)度緊繃現(xiàn)象。

這可能也是為什么現(xiàn)在生活條件越來(lái)越好了，但也越來(lái)越多孩子出現(xiàn)心理健康的原因之一。

我們的孩子太需要“松弛感”的加持了。

孩子的人生需要指點(diǎn)，但不是指指點(diǎn)點(diǎn)，適當(dāng)給孩子的“成長(zhǎng)留白”，讓孩子感受被允許做自己的快樂(lè)。

犯了錯(cuò)別著急指責(zé)，告訴孩子，事情總有解決的辦法，想辦法解決了就好。

少說(shuō)“你要怎么做”，多問(wèn)“你覺(jué)得要怎么做”，讓孩子有自己思考的過(guò)程和能力。

三、尊重孩子，但不是放縱孩子

尊重孩子不是簡(jiǎn)單的言聽(tīng)計(jì)從。

是愿意聽(tīng)孩子說(shuō)，哪怕一些你不感興趣的小事情；

是認(rèn)同孩子的感受，哪怕孩子的觀點(diǎn)你不認(rèn)同，但是你可以承認(rèn)他的情緒和感受；

是讓孩子參與一些事情的決策，是信任孩子，給予孩子這個(gè)年齡一定的自由。

但一定要記住，和自由一起的是對(duì)應(yīng)的責(zé)任。

給了孩子年齡相匹配的自由，那這個(gè)相應(yīng)責(zé)任也要同樣交由孩子承擔(dān)。

人民日?qǐng)?bào)曾有言，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子去嘗試，自己的經(jīng)歷和感受，比別人說(shuō)100遍還印象深刻。

如果只給了自由，卻不讓孩子承擔(dān)責(zé)任，那就會(huì)自由過(guò)了火。

英國(guó)教育學(xué)家赫伯特·斯賓塞曾說(shuō)： “培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，父母應(yīng)該多采用自然教育法，少用人為懲罰?！?br/>

孩子犯錯(cuò)，自然懲罰足矣，人為懲罰只會(huì)增加叛逆情緒。

比如：孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)或者看電視錯(cuò)過(guò)了吃飯時(shí)間，自然懲罰結(jié)果就是餓肚子。

但通常我們會(huì)給孩子增加人為懲罰，那就是你不吃飯你周末就不能去游樂(lè)場(chǎng)玩。

但其實(shí)不吃飯和不去游樂(lè)場(chǎng)玩是兩回事。

很多時(shí)候，我們總想著給孩子鋪好路，卻忘了。

孩子的路需要自己選、自己走，若父母替孩子掃清一切障礙，這成長(zhǎng)的體驗(yàn)感便是大打折扣了。

父母越松弛，孩子越優(yōu)秀，父母越穩(wěn)定，孩子越上進(jìn)。

歡迎點(diǎn)贊、收藏、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)。

關(guān)注【棠媽】

我們一起成為不焦慮但有智慧的父母，培養(yǎng)有生命力的孩子。