當(dāng)我們翻開一本書，

便走進(jìn)了一個(gè)讓思想無(wú)限延伸的世界。

閱讀，讓我們觸摸到許多有趣的靈魂，

更激勵(lì)自己堅(jiān)韌地向前邁進(jìn)。

綠蔭濃，讓我們坐下來(lái)讀讀書。

（書單選自華青集團(tuán)2025年度教師讀書書單）

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本期閱讀書目

書名：《林泉》

作者：林清玄

出版社：河北教育出版社

語(yǔ)文教師 徐亞蒙

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閱讀心得

心若林泉，教育如詩(shī)

翻開林清玄先生的散文集《林泉》，仿佛步入一片精神的原野。書中“創(chuàng)作如林間涌泉”的隱喻，不僅道破文學(xué)的本質(zhì)，更映照出語(yǔ)文教育的真諦——教育者的心若葆有林泉般的清澈，教育的智慧便能生生不息。

林清玄提出“轉(zhuǎn)化”是創(chuàng)作的核心。生活中的喜怒哀樂(lè)需經(jīng)心靈的沉淀，方能“愛的變成深刻，恨的化為激勵(lì)”。此理于教育亦然。語(yǔ)文教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的淬煉與價(jià)值觀的轉(zhuǎn)化。我們引導(dǎo)學(xué)生品讀文字背后的悲憫與豁達(dá)，實(shí)則是教會(huì)他們將生活的粗糲轉(zhuǎn)化為精神的柔韌，將個(gè)體的情緒升華為共情的理解。

書中強(qiáng)調(diào)“敏銳的品味”是發(fā)現(xiàn)美的前提。教育者當(dāng)以這份敏銳，喚醒兒童對(duì)萬(wàn)物之美的感知力。一花一葉皆可成詩(shī)，一字一句皆藏乾坤。語(yǔ)文課堂的本質(zhì)，是以文字為舟楫，載學(xué)生駛向“萬(wàn)古長(zhǎng)空”的遼闊與“一朝風(fēng)月”的靈動(dòng)，讓平凡的生活在審美的觀照下煥發(fā)神采。

“文學(xué)是清凈的歡喜”，此語(yǔ)亦為教育者的修行箴言。在功利喧囂的時(shí)代，語(yǔ)文教育尤需守護(hù)一份“林泉之心”——不疾不徐，不溺于技巧雕琢，不困于分?jǐn)?shù)度量。讓閱讀回歸心靈的對(duì)話，讓寫作成為生命的抒懷，方能使學(xué)生體悟“以愛為燈，以美為光”的永恒浪漫。

《林泉》終章所言“文學(xué)的終極是走向自然與真情”，恰是語(yǔ)文教育的歸處。我們耕耘的并非辭藻的田地，而是心靈的土壤。唯有教師心懷林泉，教育的清流才能潤(rùn)澤童年，終成江河奔涌。