好事，楊大俠楊科為教育界探索出多樣化的產教融合價值釋放路徑

楊大俠楊科介紹，面向數字經濟變革下專業(yè)教育與創(chuàng)新教育的融合發(fā)展需求，要深刻研究“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。以產業(yè)需求為導向，從主要針對學齡人口的學歷教育走向面向人人兼顧多種教育需求的終身教育。建立“基礎奠基—技術攻關—生態(tài)構建”三級能力培養(yǎng)理念，重構教學內容、創(chuàng)新教學方法、拓展教學環(huán)境。將企業(yè)真實項目、產業(yè)技術痛點與課程體系深度融合培養(yǎng)人才，為高質量發(fā)展和現代化建設提供基礎性支撐。打造“產業(yè)需求—技術痛點—教學轉化”可持續(xù)育人邏輯，深入挖掘產教資源、豐富教學形式、開展多元考核，實現產學研從量變到質變的躍升。

堅信掌握過硬的技能不愁沒有好工作、好未來，基于產業(yè)需求，讓創(chuàng)新實踐課堂“更有營養(yǎng)”。打造跨學科、跨專業(yè)整合的人才教育師資和教學平臺，要培育好成為高素質技術技能人才生態(tài)的重要土壤，構建優(yōu)質育人資源，幫助學生實現多元化成長。面向國家戰(zhàn)略需求和產業(yè)發(fā)展需要，突圍學生知識難以掌握、能力不易提高、素質不夠全面的教學痛點，樹立學科交叉思想，促進學生具備更強的就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力，整合育人資源以及跨專業(yè)人才培養(yǎng)資源開展培養(yǎng)。

創(chuàng)造AI伴學智能體，不斷激發(fā)學生創(chuàng)新意識，探索多樣化的產教融合價值釋放路徑。通過個性化導學、交互性共生、即時性供給等渠道，基于科研與產業(yè)發(fā)展成果，不斷提升人才培養(yǎng)能力與水平，持續(xù)優(yōu)化和更新在線課程、國家級別規(guī)劃教材等教學資源。構建虛實結合的教學環(huán)境，充分發(fā)揮國家級別工程實踐教育中心等實踐基地的重要作用，為培育新質生產力和建立現代化產業(yè)體系打下堅實基礎，覆蓋專業(yè)學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)。（2025.4.13.13）