課堂拓視野

成長伴歡歌

- Day5 -

清晨，陽光輕輕喚醒校園，孩子們懷揣著新期待，手拉手走進教室，開啟了夏令營第五天的趣味旅程。

新起點，新征程

上午，郭宏飛老師講授《初識人體結(jié)構(gòu)》，本節(jié)課通過四個板塊，借助實物骨架，向小朋友們介紹人體骨骼的分類，骨的形態(tài)和特征，并且?guī)ьI(lǐng)小朋友們認識人體中重要的關(guān)節(jié)，最后識別在足球和籃球中的調(diào)用的關(guān)節(jié) 。本節(jié)課旨在幫助小朋友們初步認識人體結(jié)構(gòu)，從認識人體的骨開始，對自己的生命有更好的了解。

盧璇老師的《戲劇實訓(xùn)課》帶同學(xué)進行了多輪戲劇工作坊訓(xùn)練——海豚訓(xùn)練。從一人的訓(xùn)練擴展到兩人、三人、十人，隨著陣陣掌聲和歡呼，大家慢慢感受劇場觀演關(guān)系里的連接。在游戲結(jié)束后，大家理解了戲劇里最看重的是信任，對自己、伙伴、觀眾和空間的信任。

李勇昊老師的課程《合唱初探——從〈彩虹〉談起》，帶大家初步領(lǐng)略合唱這種豐富多彩的藝術(shù)門類。李老師從C大調(diào)音階練習(xí)引入，將班級分為三組，體驗和聲的魅力；隨后，李老師逐句教同學(xué)們學(xué)唱《彩虹》的主歌、副歌部分。“旅途漫長，共一曲歌謠相伴�！闭谜n充滿歡聲笑語，大家收獲滿滿的知識與幸福。

朱亭宇老師的《從詩詞、美食看蘇軾的一生》帶領(lǐng)同學(xué)們走進千年前的中國，千年前的偉大人物。她先從荔枝開始講起，從愛吃荔枝的楊貴妃到愛吃荔枝的蘇軾，從這樣的小側(cè)面中，讓同學(xué)們看到了一個憂國憂民的思想家。隨后又帶領(lǐng)同學(xué)們一起梳理了蘇軾的人生軌跡，在地點的變換中，讓同學(xué)們看到了一個命運多舛的政治家。緊接著，講述了蘇軾人生不同階段發(fā)現(xiàn)的美食，在妙趣橫生中，讓同學(xué)們看到了一個樂觀豁達的美食家。最后給同學(xué)們講解了蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》和《定風(fēng)波》，讓同學(xué)們看到了一個才華橫溢的文學(xué)家。同學(xué)們并走進了這樣一位偉大人物，感受到了無窮的精神力量。

在徐浩峰老師《銘記歷史，珍愛和平》課上，同學(xué)們踴躍分享對抗日戰(zhàn)爭的理解。觀看紀錄片片段時，他們眼中泛起淚花；學(xué)習(xí)歷史知識時，個個認真聽講、積極互動。課堂最后，全體學(xué)生激昂地齊誦紀念抗戰(zhàn)的詩篇，“勿忘國恥、吾輩當(dāng)自強”的誓言鏗鏘有力！

施吉玉老師的《伯努利原理大探究》以“一口氣吹飽 2m 長的塑料袋”為引入，邀請學(xué)生進行“肺活量大比拼”，隨后講解伯努利原理、康達效應(yīng)兩個知識點，“飛而不落的氣球飛輪”、“隔物吹蠟燭”兩個趣味小實驗運用以上原理、深入展示了物理學(xué)的“魔法魅力”，最后理論與實踐相結(jié)合，探究機翼的升力如何產(chǎn)生、泡沫飛機如何飛得更遠。泡沫飛機回旋著朝向碧藍的天空，物理的種子也在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽......

王曦媛老師的辯論課《溫飽是道德的必要條件嗎》鍛煉了同學(xué)們的思維能力。首先用一個辯題引入了今天的話題，為同學(xué)們介紹了辯論的定義、規(guī)則、發(fā)展歷史等。然后用幾道不同的辯題讓同學(xué)們體驗立論和駁論。最后，王老師組織學(xué)生開展了一場自由辯論，同學(xué)從一開始的靦腆，到逐漸自信表達，讓老師十分驚喜，也希望他們可以從辯論中獲得思考與視角的意義。

鄭孟丹老師的《籃球總動員》課程，帶領(lǐng)大家從教室走出去，享受運動帶來的樂趣。充分熱身過后，老師帶大家進行了球性訓(xùn)練、原地運球和行進間運球練習(xí)。除此之外，部分同學(xué)還和老師進行了一場別開生面的師生對抗賽。這堂《籃球總動員》，沒有枯燥的講解，只有親身體驗的暢快，讓大家在汗水里感受運動的魅力，在互動中體會協(xié)作的意義。

鄒一民老師的《天空的色彩》課程，用生動的物理知識為孩子們解碼彩虹的奧秘。他詳細講解了陽光射入雨滴后，先折射進入內(nèi)部，經(jīng)色散分解成七彩光譜，再在水滴內(nèi)壁反射，最后再次折射進入人眼的完整 “旅程”，讓孩子們明白這道絢麗的七彩拱橋并非偶然，而是光與水共同譜寫的自然詩篇。課堂上，老師還鼓勵孩子們分享自己拍攝過的最美彩虹，讓科學(xué)知識與生活體驗巧妙結(jié)合，激發(fā)了他們對自然現(xiàn)象的好奇心與探索欲。

唐佳儀老師的《平衡膳食，遠離“隱性饑餓》，通過提問“什么是隱性饑餓”引入？授課內(nèi)容主要圍繞七大營養(yǎng)素與人體健康展開，融合跨學(xué)科思維，以“科學(xué)+藝術(shù)+實踐”的學(xué)習(xí)模式，穿插科學(xué)實驗、藝術(shù)設(shè)計，幫助同學(xué)們建立基礎(chǔ)性的營養(yǎng)認知，理解平衡膳食的重要性，培養(yǎng)了健康生活能力。最后，帶領(lǐng)大家一起設(shè)計健康的一日三餐，倡導(dǎo)大家平衡膳食，健康生活

王炳澤老師的《國護隊訓(xùn)練課》核心思想在于讓同學(xué)們體驗儀仗隊與軍隊禮儀兵的訓(xùn)練項目與生活情況，并由此引發(fā)同學(xué)們自發(fā)改善儀態(tài)，樂觀面對生活、自信走向未來！課程伊始，老師以提問的形式引出軍人特質(zhì)，從而明確了團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的課程基調(diào)--即訓(xùn)練時，講解時保持嚴肅；游戲時、體驗時始終活潑；此后，主講老師以一個游戲激發(fā)同學(xué)們的興趣：即讓大家站成一排向前走15步，觀察左右排面情況，由此引發(fā)儀仗兵的訓(xùn)練日常，老師為大家介紹天安門儀仗兵的訓(xùn)練和作息安排，并帶領(lǐng)同學(xué)們體驗了其中一個訓(xùn)練項目：定腿一分鐘；同學(xué)們反響良好，深刻感悟到了訓(xùn)練的艱辛。從基礎(chǔ)的訓(xùn)練上升到了方法論的高度 ：如何解決一個問題呢？一方面可以通過長期的練習(xí)，熟能生巧；另一方面是尋找技巧，彎路超車。--那如何通過第二個方法來解決齊步走不齊的問題呢？主講老師配合助教黃智航老師給大家講解了齊步涉及到的基本動作：軍姿；通過示范和動作講解教導(dǎo)大家軍姿標準動作和相應(yīng)方法；同時主講教師為大家講解了齊步行進的兩個方法：肩并肩與余光觀察；最后，老師再次帶領(lǐng)大家進行齊步體驗，大家排面得到明顯提高，老師再次強調(diào)處事方法論與自信自強的核心思想后下課。

充實的一天里，孩子們在求知路上不斷探索。每一門課程都像打開新世界的大門，讓他們滿載知識與好奇。相信在接下來的夏令營課程中，更多精彩的發(fā)現(xiàn)與成長正等待著他們。

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文字 | 悅云同枝的小伙伴們

圖片 | 悅云同枝的小伙伴們

美編 | 鄭孟丹

責(zé)編 | 盧璇