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編輯整理：盛唐輝煌

最近讀到紀(jì)伯倫的一首詩(shī)：《論孩子》。

你們的孩子并不是你們的孩子

而是“生命”對(duì)自身的渴望所生的兒女

他們借你們來(lái)到世上，卻并非來(lái)自你們

他們雖與你們一起生活，卻并不屬于你們

你們可把愛(ài)給予他們，卻不能給予他們思想

因?yàn)樗麄冇兴麄兊乃枷?/p>

你們能夠庇護(hù)他們的身體

卻不能庇護(hù)他們的靈魂

因?yàn)樗麄兊撵`魂居于明日的華屋

那是你們無(wú)法相見(jiàn)的，即使在夢(mèng)中

你們可以努力以求像他們

但不要試圖讓他們像你們

因?yàn)樯荒芡瞬?，它不可能滯留在昨?/p>

人一生中最親密的關(guān)系，莫過(guò)于親子。而親子關(guān)系又是人一生中，唯一漸行漸遠(yuǎn)的關(guān)系。 前半生你踩著父母的腳印前行，而后半生輪到父母凝視你的背影。

在這個(gè)過(guò)程中，我們不可避免地面對(duì)“分離”這個(gè)人生課題。任何的愛(ài)意都有界限，它的背后是尊重、守護(hù)與無(wú)條件的愛(ài)。今晚和《夜讀》一起，聊聊有關(guān)分離的話題。

分離是生命中永恒的主題

摘編自《為何家會(huì)傷人》 武志紅著

我們的一生，就是不斷分離的一生。

呱呱落地的那一瞬間前，一個(gè)初生嬰兒已遭遇過(guò)了第一個(gè)無(wú)比痛苦的分離。

嬰兒一開(kāi)始仍以為媽媽和自己是一體的，餓了，媽媽會(huì)給他吃的，冷了，媽媽會(huì)把他緊緊抱在懷里……

很快，幼兒們發(fā)現(xiàn)，自己無(wú)法指揮這個(gè)世界，甚至也無(wú)法指揮媽媽，于是不斷地哇哇大哭。

慢慢地，他們開(kāi)始接受“媽媽是媽媽，我是我”的概念。

接下來(lái)，他們不得不在沒(méi)有媽媽和親人陪伴的情況下獨(dú)自闖世界了，這是一個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的過(guò)程。幼兒園小班開(kāi)學(xué)時(shí)，第一次徹底離開(kāi)家的孩子們總是哭成一片?？奘且?yàn)樾奶?，因?yàn)榉蛛x帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的疼。

再接下來(lái)，還有小學(xué)、初中、高中……最后，孩子們徹底離開(kāi)家，開(kāi)始組建自己的家，擁有自己的孩子。已經(jīng)成為父母的他們，要親自教他們的孩子體驗(yàn)分離、學(xué)會(huì)分離。

無(wú)論分離有多疼，他們必須這樣做，因?yàn)椤蛛x和愛(ài)同等重要，它們是生命中最重要的兩個(gè)主題，它們一起作用，讓一個(gè)人成長(zhǎng)，讓一個(gè)人成為他自己。

不要將焦慮傳遞

“媽媽整天嘮叨，什么誰(shuí)家的孩子考上了哪所重點(diǎn)大學(xué)，你怎么學(xué)習(xí)成績(jī)總不見(jiàn)起色……”

“只要我的成績(jī)不進(jìn)步，爸爸一看我就拉下臉來(lái)。光考高分還不行，我必須有進(jìn)步他才高興?！?/p>

迄今為止，我收到數(shù)千封中學(xué)生的信，很多孩子提到父母在生活中給他們壓力。

為什么父母?jìng)兘o孩子制造了這么大的壓力？最簡(jiǎn)單的解釋是，父母將自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子。家長(zhǎng)希望孩子好，但常不知道該怎么做，所以一些家長(zhǎng)會(huì)不考慮孩子的心理需求，而是從自己的心理需求出發(fā)，為孩子設(shè)計(jì)人生。結(jié)果，他們出于愛(ài)心教育孩子，最后卻束縛了孩子的成長(zhǎng)。

把壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子是一種“雙輸”局面，孩子不開(kāi)心，家長(zhǎng)也不舒服。

對(duì)于父母而言，進(jìn)化愛(ài)的方式，與孩子一起成長(zhǎng)，是一件很重要的事。給孩子留出充裕的個(gè)人空間，讓孩子學(xué)會(huì)自己作決定，如此孩子才能在成年后完成“分離”這門功課，發(fā)展出獨(dú)立的人格。

而對(duì)于孩子而言，父母永遠(yuǎn)不是孩子的答案，你應(yīng)該成為你自己。你要知道自己想要成為一個(gè)什么樣的人，并永遠(yuǎn)嘗試朝著這個(gè)目標(biāo)自我實(shí)現(xiàn)。

懂得分離的愛(ài)，才是“真愛(ài)”

心理學(xué)家稱，懂得分離的愛(ài)才是“真愛(ài)”。因?yàn)楦改副仨氈鲃?dòng)與孩子分離，這樣才能促進(jìn)孩子的人格成長(zhǎng)，并讓他最終成為一個(gè)有獨(dú)立人格的人。

親子關(guān)系如此，師生關(guān)系、情侶關(guān)系等親密關(guān)系也莫不如此。如果拒絕分離，愛(ài)就是“假愛(ài)”。不懂得分離的兩個(gè)人粘在一起，你干涉我的空間，我侵占你的空間，兩個(gè)人都不能很好地成長(zhǎng)。

愛(ài)與分離，是生命中兩個(gè)永恒的主題。健康的家庭，充盈著愛(ài)，也懂得分離。

健康家庭的父母，深愛(ài)孩子，將他養(yǎng)大，不是為了自己分享這一結(jié)果，不是為了永遠(yuǎn)與孩子粘在一起，而是要將他推出家門，推到一個(gè)更寬廣的世界，讓他去過(guò)獨(dú)立而自主的生活。

不管你多么敬愛(ài)父母，你終究要離開(kāi)他們，去過(guò)你自己的生活；不管你多么愛(ài)兒女，他們也終究要離開(kāi)你，去過(guò)他們自己的生活。

愛(ài)，就在這樣的循環(huán)中不斷地傳遞，從我們的原生家庭傳遞到我們的新生家庭。

文/央視新聞《夜讀》整編

圖/LOST7 視覺(jué)中國(guó)

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