作者：主創(chuàng)團(tuán)·筱恬

暑假里跟幾位老友小聚。中年老母親們的聊天局，話題自然離不開娃。

還沒聊幾句，就發(fā)現(xiàn)大家給孩子的假期安排驚人地一致：

都在外面報(bào)班提優(yōu)，奧數(shù)加英語是標(biāo)配，進(jìn)度很超前；

都有至少一次旅行或研學(xué)，其中不乏價(jià)格不菲的海外游；

興趣班也不能少，一門打底，多的甚至一天上四門，從體育到藝術(shù)全面發(fā)展……

忙碌的夏天，每個(gè)孩子過得都很充實(shí)。而其背后的投入也是巨大的。

一位朋友當(dāng)場算了筆賬。她的兒子七月份學(xué)了大語文素養(yǎng)、英語、奧數(shù)、架子鼓、圍棋、游泳和籃球，學(xué)費(fèi)平均每周五千不到；還參加了一個(gè)費(fèi)用兩萬八的美式夏令營。暑假才過半，她就已經(jīng)花了近五萬塊。

家有吞金獸，堪比碎鈔機(jī)，過個(gè)暑假尤其燒錢。

但這錢，老母親們又都掏得毫不猶豫。用這位朋友的話來說：“看看周圍，哪個(gè)家長不在奮力托舉孩子？咱也不能落后了不是。”

在大家的贊同聲中，我陷入了沉思。這年頭，“托舉”是一個(gè)很流行的詞。為了孩子將來能有出息，父母總是不遺余力地付出。

那么，我們現(xiàn)在為孩子所做的一切，算是真正意義上的“托舉”嗎？

不久前，在某社交媒體上刷到一個(gè)網(wǎng)友的提問：普通人能給孩子最好的托舉是什么？

家長們的第一反應(yīng)，就是在能力范圍內(nèi)幫孩子規(guī)劃一個(gè)最好的未來，保證他們今后過得比我們更加幸福。

為此，不少人傾盡所有，從學(xué)區(qū)房到興趣班，從職業(yè)建議到人脈鋪路，只為孩子的人生軌跡能夠筆直平坦。

想起身邊的三個(gè)例子。

第一位媽媽，去年遭遇了崗位降薪，老公在上半年被單位優(yōu)化，家庭收入銳減。

這種情況下，她依然不肯降低在兒子身上的投入標(biāo)準(zhǔn)。她咬牙花重金讓兒子參加海外游學(xué)項(xiàng)目，定期帶兒子打卡不同的城市，還給孩子報(bào)了一對一的網(wǎng)球私教課。

盡管已捉襟見肘，她卻一直在強(qiáng)撐，理由是：“兒子同學(xué)有的，咱也得有，不然孩子會(huì)不如別人，心里會(huì)自卑?！?/p>

第二位媽媽，為了讓女兒讀上當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)初中，和老公不惜賣掉兩套房，置換了一套五十多平米的老破小學(xué)區(qū)房，開啟了蝸居生活。

面對生活質(zhì)量的降級，她覺得很值得，因?yàn)椤艾F(xiàn)在升學(xué)競爭太激烈了，進(jìn)了好初中才有機(jī)會(huì)考上好大學(xué)?！?/p>

后續(xù)她還在考慮進(jìn)一步開源節(jié)流，把省下的錢全部用來給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。

第三位媽媽，為了幫兒子提高成績，辭掉了高薪工作，全職陪讀五年，每天都盡心盡力地輔導(dǎo)功課。

因?yàn)閲?yán)格要求，兒子對她日益抵觸，親子關(guān)系變得特別緊張。對此，她卻表示不后悔：“我情愿孩子現(xiàn)在恨我，也總比將來恨自己沒努力要強(qiáng)。”

可憐天下父母心！身為普通人，我們大多數(shù)都沒有鈔能力和廣泛的人脈，只能利用手頭有限的一點(diǎn)資源，踮起腳尖為孩子努力去夠一個(gè)美好的未來。

在這個(gè)過程中，大人們心甘情愿舍棄與犧牲了太多太多，卻也難免走偏，會(huì)在焦慮中把“托舉”演變成盲目內(nèi)卷。

于是，很多父母眼里只剩下升學(xué)這一件事，成績成了唯一的硬指標(biāo)。大家一頭扎進(jìn)雞娃的漩渦，整天都在為分?jǐn)?shù)勞心費(fèi)神。

可問題是，單靠這些，真能比得過那些有錢有背景的家庭嗎？

說句扎心的大實(shí)話，就算拼盡全力卷贏了成績，在人家面前，我們的孩子可能依然差著一大截。

更糟的是，為此我們還會(huì)失掉孩子成材更加重要的東西，反而給他們的成長埋下隱患。

此前，一篇名為《一個(gè)北大高考狀元的抗抑郁史》的文章曾火遍全網(wǎng)。

作者游安是某省高考文科狀元，眾人眼里前途無量的北大高材生。

大家都以為她是被父母奮力托舉的成功典范，殊不知耀眼光環(huán)的背后，卻是滿腹心酸。

原來，在游安的成長路上，母親的嚴(yán)苛如影隨形，成績只能進(jìn)不能退，稍有差池便遭責(zé)罵甚至體罰。

就這樣，她的生活完全變成了“為分?jǐn)?shù)而活”——愛好被禁，假期取消，連正常社交都不被允許。她所有時(shí)間都被要求用來學(xué)習(xí)，目標(biāo)只有一個(gè)：沖刺名校。

這種極端高壓的教育方式，終于如愿換來了一張北大錄取通知書。然而，她在考入頂尖學(xué)府后，短暫的喜悅很快被痛苦和迷茫所取代。

游安發(fā)現(xiàn)，在高手云集的北大校園里，自己儼然就是一個(gè)“土鱉學(xué)霸”，除了考試什么都不會(huì)，昔日優(yōu)勢蕩然無存。

更可怕的是，支撐多年的“考高分”目標(biāo)消失后，她站在人生路口，竟不知該為什么而努力。

她開始全面否定自我，覺得自己一無是處，每天都過得混沌灰暗。到后來，她深陷抑郁癥的泥潭，屢次萌生輕生念頭。

不可否認(rèn)，家長想盡辦法提高孩子的成績，出發(fā)點(diǎn)絕對是好的。

但游安的故事再次告訴我們，真正的托舉并不是盯著成績死卷，而應(yīng)該是一場順應(yīng)成長、尊重個(gè)性、幫孩子活出自我的智慧成全。

最近，在網(wǎng)上讀了北大歷史系教授趙冬梅的故事，感觸頗深。

她的兒子泱泱今年24歲，在14歲時(shí)從初中輟學(xué)，最高學(xué)歷是初中。

讀書時(shí)，泱泱成績跟不上，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，會(huì)把自己關(guān)在房間里一整天，拒絕跟父母接觸和交流。

面對“跟學(xué)校八字不合”的兒子，趙教授一度不知所措。當(dāng)時(shí)，她也曾一心想讓泱泱回到學(xué)校，可孩子總是特別抵觸。

她將那段時(shí)間形容為自己“生命中的至暗時(shí)刻”，內(nèi)心充滿無限絕望和崩潰。

在剖析自己當(dāng)時(shí)的糾結(jié)和痛苦時(shí)，趙教授表示，自己也曾想不通，為什么自己和愛人都是學(xué)霸體質(zhì)，生的孩子成績會(huì)那么差呢？

而她之所以翻來覆去地要讓泱泱回到學(xué)校上學(xué)，是因?yàn)椋?br/>

“我歸根結(jié)底對自己是不放心的，或者說我沒有那么足夠的信心。我仍然希望我付錢把他托付給機(jī)構(gòu)，把他托付給另外一些以此為職業(yè)的人，把他托付給一個(gè)體制，走大家都走的路。”

后來，她決定要把泱泱拉出這種頹廢的狀態(tài)。為此，她自己也改變了很多。

她先是投其所好地給泱泱安排了各種他擅長并喜歡的事，比如粉刷客廳、組裝家具等。讓兒子由此體會(huì)到成就感，增強(qiáng)自信心。

同時(shí)在心理上全然接受了泱泱決意輟學(xué)、放棄文憑這件事，支持兒子以自己的方式構(gòu)建自我、找到自身價(jià)值。

現(xiàn)如今，泱泱成為了一名攝影師。對此，趙教授發(fā)自肺腑地感慨，兒子在她面前“打開了一個(gè)非常廣闊而有趣的世界”，她為孩子感到自豪。

趙冬梅教授的經(jīng)歷在網(wǎng)上刷屏后，有一條評論特別扎心：“北大教授可以這么做，你我不可以這么做。大多數(shù)人沒有北大教授這么厚的家底和本錢，可以任由孩子自由成長。”

那么回到前文的問題，我們普通人對孩子最好的托舉，究竟是什么？

有一個(gè)觀點(diǎn)很有啟發(fā)性：“普通家庭教育孩子，一個(gè)字就是穩(wěn)。”

而這種“穩(wěn)”主要包括這樣幾個(gè)層面：

第一層：生活的穩(wěn)定

大人努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的生活，日子安定有保障，不必顛沛流離；家庭氛圍溫馨有愛，沒有爭執(zhí)吵架，不會(huì)有嘲諷、冷漠、貶低等各種負(fù)能量。

這是孩子成長過程中安全感的基礎(chǔ)，也是他們安心學(xué)習(xí)的前提。

第二層：情緒的穩(wěn)定

也就是說，父母和孩子在一起時(shí)，心要靜下來，不去想其他雜事，能夠真正用心享受親子時(shí)光。

其實(shí)，大人當(dāng)下的情緒，孩子是可以敏銳捕捉到的。當(dāng)我們心不在焉、心煩意亂時(shí)，孩子的狀態(tài)也會(huì)大受影響。

相反的，當(dāng)我們做到不焦慮不暴躁后，孩子會(huì)感受到父母的專注和愛。這相當(dāng)于一道屏障，能為孩子抵擋住外界的壓力，并提供源源不斷的能量，讓他們一直有往前沖的勁頭。

正如一條高贊留言所說：“對于沒錢沒權(quán)沒關(guān)系的家庭而言，爹媽的情緒價(jià)值拉滿就是托舉?！?/p>

第三層：心態(tài)的穩(wěn)定

大人心態(tài)穩(wěn)了，才會(huì)信任孩子，并且敢于放手讓孩子自己去探索。

否則的話，就會(huì)產(chǎn)生控制，帶來孩子的反抗，最終導(dǎo)致親子關(guān)系的破裂。

可以說，一個(gè)“穩(wěn)”字，筑牢了為孩子托底的大后方。這正是孩子勇敢自信的最大根源，也是普通家長能夠給孩子的最好托舉。