學習語文有4件事兒，看、讀、寫、作。

看就是看書、自由翻閱，讀就是朗讀，寫是寫字，作是作文，

不朗讀，不出聲誦讀，光瀏覽是學不好語文的。

一直以來我都把朗讀和默讀分開，說不清這樣做對學習語文到底有什么好處，但就是覺得對，覺得重要。

暑假的時候，我們把《萬物的童話》這套美麗的兒童文學朗讀了一遍。

記得小朋友有時碰到有趣的，就會走到廚房里和我分享，看他那歡喜的眼神，我說，沒想到這個書這么有趣啊。

之前翻了一遍，我覺得不管是寫人寫物還是寫事，都值得讀一讀，值得分享給更多人，說兩個細節(jié)：

1、文筆很靈動，再平淡的日常也妙趣橫生。

寫新芽：像是樹枝鼓起腮全力吹出來的，冒出來滿樹耀眼的綠星星；

寫月見草：黃色花蕾每天都鉚足了勁兒，都轉成螺旋狀了，終于在某天，啪，盛開了。

寫秋天：大約是喝醉了吧，不知是飲的太陽光，還是秋天熱烈的風，柿子樹的葉子才會那樣紅。

寫高興：得到一個大高興，還想要很多小高興，得到很多小高興，還想要一個大高興。

滿書盡是如此美妙的文字，真的太喜歡了！

作者肖定麗是兒童文學作家，冰心獎得主。

我猜，作者的心里一定是住著一個大小孩，才會寫出這么富靈動、細膩的文字吧？

2、日積月累，為寫作文做準備。

從小學到高中，一張卷子里作文的占比是很重的。

讓家長和孩子們頭疼的也是寫作文。有的寫作就像擠牙膏一樣，寫作行云如流水的，是你家孩子好嗎？

一二年級的時候，我已經(jīng)嘗過輔導看圖寫話的苦，不堪回首，開學就是三年級，要正式寫作文兒了，希望做家長的我們都能輕松些。

用書中的一句話就是，“閱讀仿佛蠶食葉，寫作恰似蠶吐絲。”

如果說閱讀是輸入，寫作和表達就是輸出。大腦里的知識庫不斷更新，寫出來的東西才有可能新穎。

愿孩子們都能由此展開豐富的想象力，寫作有所依，都能寫出高分兒作文。 [商品]

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挖到一個科普課，好歡喜，孩子暑假有事做了