為貫徹落實國家對中小學(xué)人工智能教育發(fā)展的部署，共同推動人工智能與教育的深度融合，杭州市中小學(xué)開展人工智能教育新聞發(fā)布會暨人工智能助力教育教學(xué)改革培訓(xùn)活動于8月22日在杭州市春暉小學(xué)舉行。

杭州市教育局黨組成員、副局長蔣鋒發(fā)布《杭州市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要（試行）》《杭州市中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)框架（試行）》兩個文件。

蔣鋒介紹，杭州作為國家數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)，依托“數(shù)字浙江”建設(shè)的先發(fā)優(yōu)勢，正在全力打造“全國數(shù)字經(jīng)濟第一城”。近年來，杭州在教育數(shù)字化領(lǐng)域取得了顯著成效：出臺《杭州市數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展實施方案》，推進數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展四項工程，累計創(chuàng)建智慧教育示范校439所、數(shù)字教育創(chuàng)新校54所、浙江省人工智能教育應(yīng)用試點校15所。

為全面推進杭州市中小學(xué)人工智能通識教育，杭州市組織高校和中小學(xué)人工智能教育專家協(xié)同研制了《杭州市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要（試行）》和《杭州市中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)框架（試行）》。

《杭州市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要(試行)》基于堅持素養(yǎng)導(dǎo)向、凸顯地方特色、體現(xiàn)貫穿融通三項編寫原則，明確了課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施和課程保障，旨在培養(yǎng)具有“杭州特質(zhì)”的未來人才。

《杭州市教師人工智能素養(yǎng)框架（試行）》圍繞“意識與思維、知識與技能、育人與教學(xué)、研究與發(fā)展、倫理與安全”五個維度構(gòu)建，引導(dǎo)教師辯證看待技術(shù)價值，提升智能工具應(yīng)用能力，強化數(shù)據(jù)安全管理，全方位賦能教師專業(yè)發(fā)展。

蔣鋒表示，從本學(xué)期開始，杭州市將在中小學(xué)各個學(xué)段全面開展人工智能通識課程教育，實施AI時代的“未來學(xué)生”培育行動和AI時代“未來教師”培養(yǎng)行動，構(gòu)建“課程建設(shè)”與“教師發(fā)展”雙輪驅(qū)動的行動體系。此外，杭州市還將積極推進“未來課堂”和“未來學(xué)?！钡膶W(xué)校建設(shè)，加強AI教育支撐環(huán)境的建設(shè)，進一步開展教育智慧賦能的實踐探索。

北京航空航天大學(xué)教授、教育部義教信息科技課程標準專家組組長熊璋作主旨報告《把人工智能教育辦成愉快的教育》。熊教授主張要把人工智能教育辦成愉快的教育，讓愉快貫穿人工智能教育的全過程，通過人工智能學(xué)習(xí)啟發(fā)青少年的激發(fā)好奇心和求知欲，促進青少年的全面發(fā)展。他指出，人工智能教育要遵循教育性、科學(xué)性和安全性三大原則。堅持“立德樹人、智能向善”的核心理念，以促進學(xué)生全面成長為根本目標，服務(wù)教育強國建設(shè)；要發(fā)展素質(zhì)教育、堅定落實“雙減”政策，支撐教育創(chuàng)新、尊重教育教學(xué)規(guī)律，賦能“因材施教”、探索過程性評價優(yōu)化；在智能體融入教育過程中，必須堅持“安全至上”原則，確保其可信、可檢驗、可追溯，并遵循及時優(yōu)化原則，以保障教育過程的科學(xué)、安全和高效。

會上，杭州市基礎(chǔ)教育研究室信息科技教研員李偉對兩個文件進行了細致解讀，杭州市教育發(fā)展服務(wù)中心部長張志林作“科學(xué)領(lǐng)杭”項目推進情況介紹。

杭州春暉小學(xué)教育集團、杭州市錢塘區(qū)學(xué)林小學(xué)、余杭區(qū)教育發(fā)展研究學(xué)院、臨平區(qū)教育發(fā)展研究學(xué)院分別展示人工智能賦能教育教學(xué)、通識課程實施、區(qū)域系統(tǒng)化推進與創(chuàng)新、校本課程開發(fā)與實踐等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用成果。（信息來源：杭州市教育局）