8月7日下午，云南元江，一場跨越近兩千公里的文化接力悄然進行。湖州師范學(xué)院人文學(xué)院、國家語言文字推廣基地（湖州師范學(xué)院）的“語潤邊疆·聲傳團結(jié)”推普團隊為元江的小朋友們帶來了一場別開生面的書法課。此次活動巧妙結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化載體——書法，旨在深化國家通用語言文字的推廣普及。

從煙雨江南到彩云之南，這支支凝聚“披柱法”等古老工藝精髓的湖筆是溝通兩地的橋梁，也是文化啟蒙的鑰匙。邵鳴瑞同學(xué)將湖筆鄭重遞到當(dāng)?shù)睾⒆觽兪种?。幾雙好奇的眼睛打量著一支支湖筆，有著無限的期待。順著孩子們的期待，邵鳴瑞首先向元江的小朋友們介紹了“湖筆”這一國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史及其所承載的江南文脈。他寄語孩子們，希望這支來自遠方的毛筆，能成為他們認識中華文化、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫的新伙伴。

在隨后的書法課上，邵鳴瑞親自示范，耐心教授楷書的基本筆畫與結(jié)構(gòu)。與此同時，劉佳盈和劉時銀兩位同學(xué)則穿梭于孩子們之間，不僅悉心指導(dǎo)書寫姿勢與技巧，更巧妙地將普通話教學(xué)融入其中。孩子們手握從遠方而來的湖筆，在他們的指導(dǎo)下，于宣紙上認真練習(xí)橫、豎、撇、捺。

在幾位同學(xué)的整體指導(dǎo)下，孩子們用飽含情感的筆觸，共同書寫了“中國”“元江”以及“我會說普通話”三組詞句。孩子們專注的神情、略顯稚嫩卻無比認真的筆畫，以及伴隨著書寫過程清晰響亮的朗讀聲，共同構(gòu)成了活動最動人的畫面。特別是當(dāng)孩子們齊聲說出并寫下“我會說普通話”時，這不僅是一句文字的呈現(xiàn)，更是他們對學(xué)習(xí)和使用國家通用語言的一份自信宣言，是推廣普通話活動成效的生動體現(xiàn)。

活動最后，隊員帶著孩子們體悟到書法是中華文化的瑰寶，而普通話是中華民族的共同語言，并希望孩子們能夠在書寫中感受漢字之美，在朗讀中體會語言之韻。

此次活動以湖筆為媒，以書法為橋，巧妙地將傳統(tǒng)文化傳承與國家通用語言文字推廣緊密結(jié)合。不僅讓孩子們領(lǐng)略了書法藝術(shù)的魅力，更在潛移默化中提升了他們學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性與自信心。