文|彌小木

開學快樂~

每學期開學，老二的成長手冊上，都有“家長寄語”這一環(huán)節(jié)。

還沒開學前，老二就很期待，這學期會寫些什么？

老母親準備寫這8個字：保持好奇，保持好學。

這8個字，寫下來容易，做起來呢？

孩子們天天上學、放學，有什么內(nèi)容可好奇、好學的？

有了這套《盛口滿的手繪自然圖鑒》的陪伴，會變得容易起來。

《盛口滿的手繪自然圖鑒》，是被稱為“螳蜥先生”的日本博物學家、插畫家盛口滿，與孩子們分享的一套自然圖鑒。

保持好奇

想要對身邊的事物保持好奇，有點難。但看過《盛口滿的手繪自然圖鑒》后，孩子們也許會改變想法。

《盛口滿的手繪自然圖鑒》目前一套7冊：

• 《谷物的智慧》
• 《蔬菜的植物學》
• 《水果的秘密》
• 《餐桌上的生物進化》
• 《餐后骨頭大考察》
• 《石頭的生命故事》
• 《落葉的大千世界》

在這套書中，會有哪些讓孩子們感到好奇的內(nèi)容？

比如，谷子的祖先是什么？

看了《谷物的智慧》才知道，原來狗尾草是谷子的祖先。在《谷物的智慧》里，孩子們會了解到我們每天吃的是什么，了解各種稻類、米類圖鑒，了解不同“小顆?！钡挠猛?。

怎么看西蘭花和甘藍，都覺得它們的外形長得沒什么相似吧？那它倆之間會有怎樣的聯(lián)系？

《蔬菜的植物學》揭曉答案：花椰菜、西蘭花和甘藍，是由共同的祖先進化而來的。

《蔬菜的植物學》里，能讓孩子多角度了解餐桌上的蔬菜。比如蔬菜的故鄉(xiāng)來自哪里，不同的蔬菜它們的花、果實、種子是哪些，等等讓人意想不到的蔬菜相關(guān)知識，在《蔬菜的植物學》里，一口氣讀過癮。

香蕉是水果嗎？

嗯？特意這樣問，那香蕉不是水果，難不成是蔬菜？

沒錯，《水果的秘密》里分享，在日本按照蔬菜的分析標準，香蕉也可以算作蔬菜。

在《水果的秘密》里，孩子們能了解到不同水果的“身體”，多到讓人眼花的水果種類。其中“水果中的動物學”，更是會打開孩子們的好奇心。

吃了那么多年的貝殼類，能認出哪種是哪種嗎？

認不出，完全認不出。

《餐桌上的生物進化》將不同的貝類，展示在書中。這回可以翻著書，慢慢辨認了。

貝類、蟹、魚，植物、真菌，過去從未細細觀察過的餐桌美食，第一次以如此細膩的方式，展現(xiàn)在了《餐桌上的生物進化》里。

要不是看《餐后骨頭大考察》，不然真沒覺得，從小吃到大的魚干，它們的骨頭，竟然藏著如此深的學問。

讀過《餐后骨頭大考察》，感覺過去的那些魚干都白吃了。我們只專注于“吃”這個動作，而盛口滿卻從餐桌上的“骨頭”里，做出了學問。

《餐后骨頭大考察》帶著讀者，從各種沒想到的角度，去探索餐桌上的骨頭背后的故事。

emm，盛口滿居然對“胃里的石頭”，居然也有研究？！

太讓人意外了?！妒^的生命故事》，會讓孩子們了解到不同種類的石頭，包括“胃里的石頭”；了解化石的相關(guān)內(nèi)容；石頭與生物、與人類之間的關(guān)系。

雜樹林里堆積的落葉有多少片？

這誰知道？

盛口滿知道。盛口滿把答案分享在里《落葉的大千世界》的第一頁。

在《落葉的大千世界》里，能看到盛口滿是如何觀察落葉的世界。

一套7冊的《盛口滿的手繪自然圖鑒》，從7個孩子們可以立馬入手的角度，帶領(lǐng)他們走上好奇之路。

保持好學

暑假里，紀錄片《我的城市鄰居》現(xiàn)場放映結(jié)束后，其中一位專業(yè)老師，跟孩子們分享成長心得時，提到一點是“好好學習”。

這位老師和孩子們說“好好學習”是因為，在他成年開始專業(yè)研究自然后，才發(fā)現(xiàn)小時候?qū)W過的沒那么在意的知識，給他的研究之路帶來了很大的幫助。

閱讀《盛口滿的手繪自然圖鑒》，也許，在無形中也會給孩子們帶來很大的幫助。

飲食課

比如，閱讀《盛口滿的手繪自然圖鑒》，會在無形中，給孩子們補上飲食課。

“飲食”這件事，重要嗎？

很重要。

楊定一博士在《療愈的飲食與斷食》里說：飲食對我們的制約是最重的，從出生到離開這個世界都受到制約。

老母親也是在吃了過敏的苦，吃了就醫(yī)的苦，遇到一位有緣的醫(yī)生之后，才開始關(guān)注飲食。從關(guān)注到改變飲食習慣，這中間的糾結(jié)與探尋，有很多話想說。但最想說的，還是“飲食”這件事，孩子們越早了解越受益。

如何了解？從認識餐桌上的食物開始。

如何認識？《盛口滿的手繪自然圖鑒》里，除了《落葉的大千世界》，其余的6冊，都與餐桌上的飲食有關(guān)，這也是老母親給孩子選擇這套《盛口滿的手繪自然圖鑒》的原因。

孩子們閱讀《盛口滿的手繪自然圖鑒》，就等于在閱讀中，完成了一堂生動的飲食課。

美學課

《盛口滿的手繪自然圖鑒》的每一本，都是盛口滿的手繪圖。閱讀這套書，對孩子們來說，享受了一場視覺的美學盛宴。

被譽為“家庭美育第一人”戴亞楠說“家庭是推動美育的主戰(zhàn)場”，既然是主戰(zhàn)場，像《盛口滿的手繪自然圖鑒》這樣美的書，自然少不了。

閱讀《盛口滿的手繪自然圖鑒》，孩子們的審美在無形中得到了滋養(yǎng)。

觀察課

想要真正學會“觀察”一件物品，需要“慢看”的能力。而這種“慢看”的能力，恰恰是戴亞楠在《AI時代藝術(shù)思維引爆創(chuàng)造力 》提到的“一個特別重要的能力”。

這個時代，如何靜下心來“慢看”？《盛口滿的手繪自然圖鑒》帶孩子們重新發(fā)現(xiàn)“觀察”世界的大門。

只要愿意，從《盛口滿的手繪自然圖鑒》開始，“保持好學”孩子們還是容易做到的。

寫在結(jié)尾的話

《八堂自然課》里說：我們作為孩子最強大的一些早期經(jīng)歷來自對自然界里的形狀和對稱——五顏六色、不同大小的翅膀，各種花樣的葉子，石頭在水面砸出的同心圓，萬花筒里層層疊疊的花紋——的認知所產(chǎn)生的喜悅。對一些人來說，自然界的這些優(yōu)美的特征成為他們余生創(chuàng)作能量的來源。

大自然的魅力，需要孩子們用心體會。這份體會，有時候需要一個契機，閱讀《盛口滿的手繪自然圖鑒》就是很不錯的選擇。

開學之初，孩子們遇見《盛口滿的手繪自然圖鑒》剛剛好。從閱讀到生活，保持對這個世界的“好奇、好學”。

這不僅僅是老母親給孩子的開學寄語，也是一份成長的祝福。

Hi~我是彌小木

過好當下最要緊~