文|彌小木

“孩子在上小學，他在班里的成績排在前5名。但是卻受不到老師的重視。這種情況發(fā)生在你家孩子身上該怎么辦？”

別說，這種情況，老母親還真遇到過。

從憤憤不平到接受現(xiàn)狀

一開始有點難接受。

因為“習慣”了老師對自家孩子的偏愛。

老大從幼兒園、小學、初中，都是能被老師“看見”的孩子。

老二在學校的狀態(tài)，和老大其實差不多，在幼兒園，也是能被老師“看見”的狀態(tài)。進入小學，因為老母親與老師有過不愉快的交流，老師自此開始忽視老二，甚至給孩子穿過小鞋。

老師的忽視，甚至視而不見，孩子也能明顯感受得到，老二剛開始最喜歡這門課，到后來對這門課的喜愛漸漸減少。

老母親知道的第一反應，是生氣、憤怒。想轉(zhuǎn)學，轉(zhuǎn)不了。孩子爸出招，要不給老師送送禮？給這位給孩子穿過小鞋的老師送禮？還是別為難自己了吧。

做好自己

在孩子聊起老師的忽視、視而不見時，老母親是和孩子說：做好自己能做的。

在老師的眼里，班級里的獎項是落不到我家老二頭上的。

實至名歸的獎項，自然送上祝福，讓老二難受的是，總有同一位同學莫名其妙獲獎，獲獎的理由無從知曉，只知道是這位老師定的。

孩子為什么會在乎學校的那些獎項？在他眼中，有了“公平”的意識。

對于獎項的事，后來，老母親和孩子說：老師給的這些獎項，是否有評選的標準，如果有，那就照著標準做，如果做了，還是沒有獲獎，那也盡力了。

如果沒有標準，全憑老師喜好，這個獎項不參與也罷。

另外，除了學校的這些獎項，把視野打開，還有校外的獎項不是？

學校的獎項，是校級的。校外的獎項，是區(qū)級、市級的。既然學校的獎項，靠“公平”拿不到，那就試試校外的獎項。

試著試著，這兩年，老二拿了一些區(qū)級、市級的獎。

在學校，不被這位老師“看見”，在校外，老二被更多的老師“看見”。

現(xiàn)在，對于學校的這位老師是否“看見”，老二沒那么在意。對了，在學校，也只是這位老師“看不見”老二，其他該“看見”的老師，統(tǒng)統(tǒng)看得見。

寫在結(jié)尾的話

養(yǎng)育兩娃到現(xiàn)在，遇見的老師也有10+位了吧，也是頭一遭遇見這樣的老師，實實在在給老母親上了一課。

老師當然有自己偏愛的學生，只是這一回，不再偏愛你的孩子而已。

那怎么辦？做好自己就夠了。

羅玲老師前兩天的文章里，有一句話說得特別好，分享在這里，與有緣看見的家長共勉：

真正的強者不是要時時都獲得最優(yōu)資源，而是在怎樣的環(huán)境里都能強大，影響到周圍。

Hi~我是彌小木

過好當下最要緊~