文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些卑劣庸俗的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

作為一名小小的自媒體作者，而且還是那種動不動就被自媒體平臺將所寫文字兒定性為“不適合發(fā)布內(nèi)容”的自媒體作者，我其實沒有什么野心，我的某些教師同行和某些學(xué)生家長們也就不要用什么“就這水平”來試圖打壓我的自信心、自尊心，這很卑鄙，如同731細(xì)菌部隊一樣卑鄙！

我只是覺得我是一個具有獨立人格和思考能力的人，并且也學(xué)會了讀書寫字，還在這個教育生態(tài)的塵世里浮浮沉沉二十八年時光，目前的人生之路大概率已經(jīng)走過了一半（我不會活到百歲，上天沒有那么好心，我也沒有這個執(zhí)念）。

在目前的工作和生活重壓之下，我說不定什么時候就會倒在卑微如草芥的行列里面，消失得悄無聲息，所以我很想借助于網(wǎng)絡(luò)自媒體表情達意，像我的“杈桿兒、馬戶和又鳥們”以及學(xué)生家長們一樣流連于牌桌和飯局，觥籌交錯、吞云吐霧，甚至把庸俗的生活作為一種榮耀去消遣生活，這里，我應(yīng)該沒有什么錯吧？

忽然想起了復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)始人馬相伯老先生在自己百年誕辰時候說的那句話：“我像是一條狗，吠叫了一百年，也沒有把中國人叫醒”，我覺得自己也是一條狗，我也吠叫了很多年，但我同樣依然沒有把教育生態(tài)里面的任何人叫醒！

不過，我不氣餒。我覺得我的吠叫就是一種吶喊，即便沒有人回應(yīng)，但起碼這種吶喊證明我的存在——這個世界，我來過。

恍恍惚惚中，我有時候也覺得自己的吶喊并不是泥牛入海，我的吶喊有時候似乎還有一絲絲回應(yīng)。

比如，我曾經(jīng)在自己的文字兒里面吶喊：當(dāng)下的教育生態(tài)形勢嚴(yán)峻，其中的學(xué)生個體已經(jīng)異變，成了暴戾、狂躁的代名詞，所以我們應(yīng)該呼喚曾經(jīng)的留級制度，甚至于有必要恢復(fù)現(xiàn)代學(xué)校制度實行之后，存在了相當(dāng)長一段時間的開除制度，我覺得，在我的持續(xù)吶喊之下，堅決不允許留級、堅決不允許開除的教育生態(tài)，似乎已經(jīng)有所松動了，我看到了一些象征性意義的留級和開除制度開始試水。

再比如，我也曾經(jīng)在我的文字兒里面吶喊：教師職稱評審制度中的論文、各種各樣的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課等等，都不過是弄虛作假的戲劇化表演，是利益交換的溫床和人格泯滅的地方，將會傳遞給參與其中的教師與學(xué)生一個這樣的信息——教育，并不是教人向善的地方，而是教人虛偽和不擇手段的地方。

因為我這種吶喊，雖然我還沒有見到廢止優(yōu)質(zhì)課、示范課的正式行文落地，但我也覺得有這么一種傾向：優(yōu)質(zhì)課、示范課等等務(wù)虛性操作在教師職稱評審過程中的權(quán)重在逐漸被邊緣化，人們都不得不承認(rèn)其中利益交換——雖然人們一再道貌岸然地“正能量”。

當(dāng)然，我從不認(rèn)為教師職稱評審制度這個可以讓眾多寄生獸們發(fā)家致富和教師們劃分等級的工資分配制度就此公平、公正起來了。寄生獸們需要這個平臺提供自己編制之內(nèi)的專家和教育管理者工作，寄生獸們也需要以掮客的身份游走在體制之外，通過替教師們打通取代了論文和公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的教育教學(xué)科研課題，來為自己的家族博取金山銀海。

制度并不那么會被輕易改變，我們不會那么輕而易舉就跳出泥潭。

在教師職稱評審面前，一切都是這個三維世界的夢幻泡影，包括人格！

一部分教育管理者們向魔鬼們交付了自己的人格，他們見錢眼開，逐利而行；而作為羔羊的那些教師們，他們更是迫不及待交付出自己的人格，為了兩倍、三倍工資的差距——這個差距可以維持到他們行將就木的時候，非常上算的買賣，本來這個現(xiàn)實就是“一切向錢看”、金錢至上、利益至上！

更重要的一點可能是：在教師隊伍人員過剩的論調(diào)之下，交付出自己的人格，不但可以收取職稱晉升之效，更可以帶來自己在縣管校聘和教師末位淘汰制度中的意外之喜——拉幫結(jié)派、黨同伐異地結(jié)成一個利益共同體，形成一個骯臟齷齪的山寨，自己就可以高枕無憂。

而那些正直清白的人們只能膽戰(zhàn)心驚地活著，憂心忡忡地想象近在咫尺的自己的啼饑號寒日子。

今天，我把自己的紀(jì)元更改為：初級職稱二十六年，中級職稱二年，紀(jì)念我的教師生活。

事實上，我真正的中級職稱教師生效時間是12月份！