在教育培訓(xùn)行業(yè)深耕15年，錢華始終保持著對(duì)教育本質(zhì)的清醒認(rèn)知。

作為南京弘博未來教育顧問有限公司總經(jīng)理、山東尚承文化有限公司江蘇校區(qū)校長，他以“精準(zhǔn)匹配需求，專業(yè)賦能成長”為核心理念，在學(xué)歷提升、中醫(yī)師承、職業(yè)技能培訓(xùn)等領(lǐng)域構(gòu)建起全鏈條服務(wù)體系，為無數(shù)學(xué)子鋪就了通往理想的成長路徑。

“教育不是流水線作業(yè)，而是要為每個(gè)生命找到最適合的生長土壤?！痹阱X華看來，學(xué)歷提升絕非簡單的證書獲取，而是關(guān)乎個(gè)人長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。

基于這一認(rèn)知，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深耕學(xué)歷提升賽道15年，構(gòu)建起涵蓋中專、大專、本科至研究生的全層次升學(xué)體系。

與普通教育機(jī)構(gòu)不同，錢華主導(dǎo)的學(xué)歷提升服務(wù)突出“精準(zhǔn)對(duì)接”優(yōu)勢。目前，南京弘博未來已與多所高校繼續(xù)教育學(xué)院建立直接合作關(guān)系，從課程設(shè)置、教學(xué)管理到考試輔導(dǎo)形成閉環(huán)服務(wù)。

“我們每年都會(huì)投入大量時(shí)間調(diào)研高校招生政策變化，確保學(xué)員獲得的是最前沿、最權(quán)威的升學(xué)指導(dǎo)。”錢華介紹，團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的“學(xué)業(yè)規(guī)劃測評(píng)系統(tǒng)”，能通過32項(xiàng)維度分析學(xué)員學(xué)業(yè)基礎(chǔ)與職業(yè)傾向，為其匹配最優(yōu)升學(xué)路徑。

這種“一人一策”的精準(zhǔn)服務(wù)模式，使學(xué)員升學(xué)成功率連續(xù)五年保持在行業(yè)領(lǐng)先水平。在深耕學(xué)歷教育的同時(shí)，錢華敏銳察覺到傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)傳承的迫切需求。

2020年，他推動(dòng)山東尚承文化有限公司江蘇校區(qū)落地，將中醫(yī)師承業(yè)務(wù)作為戰(zhàn)略重點(diǎn)，覆蓋山東省全域及江蘇省13個(gè)地級(jí)市?！爸嗅t(yī)的精髓在于‘師帶徒’的言傳身教，但傳統(tǒng)傳承模式存在地域限制、資源分散等問題。”

為破解這一難題，錢華團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了“執(zhí)業(yè)醫(yī)師資源庫”，收錄了涵蓋內(nèi)、外、婦、兒等12個(gè)科室的300余名資深醫(yī)師信息?！拔覀儾粌H為學(xué)員匹配執(zhí)業(yè)醫(yī)師，更注重雙方學(xué)術(shù)理念的契合度?！?/p>

通過建立“雙導(dǎo)師制”——理論導(dǎo)師與臨床導(dǎo)師協(xié)同培養(yǎng)，確保學(xué)員既能系統(tǒng)掌握中醫(yī)理論，又能積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。目前，已有200余名學(xué)員通過該體系順利取得執(zhí)業(yè)資格，其中不乏來自基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的年輕醫(yī)生。

在揚(yáng)州、淮安、鹽城、無錫四地，錢華主導(dǎo)的消防設(shè)施操作員培訓(xùn)正成為本地化職業(yè)培訓(xùn)的標(biāo)桿。

“職業(yè)技能培訓(xùn)的生命力在于與區(qū)域需求的精準(zhǔn)對(duì)接?！彼麕ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入調(diào)研四地消防產(chǎn)業(yè)布局，針對(duì)化工園區(qū)、商業(yè)綜合體等不同場景需求，開發(fā)出定制化培訓(xùn)課程。

錢華特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的“即時(shí)性”——根據(jù)最新消防法規(guī)更新課程內(nèi)容，確保學(xué)員掌握的是最前沿的專業(yè)技能。這種貼近實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)模式，使學(xué)員考試通過率很高，為當(dāng)?shù)叵佬袠I(yè)輸送了大量專業(yè)人才。

從學(xué)歷教育的全鏈條布局，到中醫(yī)師承的創(chuàng)新傳承，再到職業(yè)技能培訓(xùn)的本地化深耕，錢華始終以專業(yè)精神為內(nèi)核，以學(xué)員需求為導(dǎo)向。

“教育是慢功夫，需要沉下心來打磨每一個(gè)細(xì)節(jié)?！痹谒磥?，真正的教育服務(wù)不是追求規(guī)模擴(kuò)張，而是要為每個(gè)學(xué)員搭建起可持續(xù)成長的階梯。這份對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守，正讓他在教育培訓(xùn)的沃土上，培育出更多希望的花朵。