妹妹有一對雙胞胎兒子，今年都上小學五年級，前兩年倆孩子成績還都不是很好，但自從上了小學四年級，哥哥的成績就蹭蹭上漲，一躍成為老師口中的“黑馬”，但弟弟卻依舊止步不前。

每次談及此事，妹妹都會說老大本身就比老二聰明，只是成熟慢，懂事晚，年齡大了才知道學習。

生活中，我也認識一些孩子，他們低年級時學習不怎么樣，但到了高年級，成績慢慢就漲上去了，對此，很多人都認為他們本來就很聰明，只是沒開竅，尤其是一些男孩，更是會被這么認為。

學習“后勁兒足”的孩子，真的僅僅是因為天生聰明，后期開竅了嗎？

關于這個問題，我跟一些做家庭教育的同行探討過，也跟幾個老師交流過，大家雖然不反對，但都不約而同的將“聰明”這個因素放到了最后一位。

一位任教多年的退休老教師，在與我們交流時指出，所謂后勁足的孩子其實就是老師們常說的隱形學霸，這類孩子之所以后來居上，往往是他們父母早期做對了以下三件事：

第一：允許孩子調(diào)皮搗蛋

一個同事，小學期間，數(shù)學成績都很差，但特別機靈，屬于班里那種調(diào)皮搗蛋經(jīng)常被叫家長的。

初一暑假時，他老爸一個教數(shù)學的朋友，在他家住了幾天，給了他一本數(shù)學習題集，打那后他就像打通了“任督二脈”，數(shù)學成績一路飆升。

皮亞杰的認知發(fā)展理論指出：孩子的邏輯思維于5-6歲左右開始萌芽，能理解整體與部分的關系；進入7歲左右，開始進入“具體運算期”，能進行分類、排序等簡單的邏輯運算；9歲左右，神經(jīng)髓鞘化加速，邏輯思維出現(xiàn)第一次跳躍式增長；12歲左右，前額葉網(wǎng)絡進入第二次快速修剪期，抽象邏輯正式上線。

所以，同事突然數(shù)學成績變好，并非突然“開竅”，而是他那個年齡段，正好處于邏輯思維快速提升期。

如果你仔細觀察過，就會發(fā)現(xiàn)，類似同事這樣的孩子，都有個共同點，那就是打小就有股機靈勁兒，鬼點子特別多。

這類孩子剛上學時，心思不在學習上，成績也不突出，但他們的邏輯思維能力卻在拆玩具、鉆規(guī)則空子、跟人斗嘴等場景中悄悄提升，到了高年級，只要激發(fā)起他的學習興趣，就很容易取得好成績。

第二：給孩子提供海量閱讀條件

記得我上小學三年級時，大伯家的哥哥在讀師范，他家有很多小說、名著，我每次去他家，我都會拿幾本回家讀，尤其是寒暑假時，我?guī)缀趺刻於寂菰诟鞣N小說名著里。

小學時，我成績雖然不差，但也談不上出色，并且總感覺學習很費勁，好像腦子不夠用。

可就在我沉浸各種書籍兩三年后，我發(fā)現(xiàn)自己好像開了竅，不僅學習時更容易沉浸其中，而且也能將各學科知識更好的融會貫通，成績自然也得到了很大的提升。

對于我的改變，爸媽，甚至老師都以為我是開了竅，不明就里的我當然也這么認為。

直到女兒上了小學，我對小學教育和家庭教育有了更深入的了解后，才恍然大悟：我當年哪是開了竅，分明是大量閱讀帶來的效果。

如今，老師們，尤其是小學語文老師，都格外重視孩子的閱讀量。不僅專門開設了閱讀課，還會制定詳盡的閱讀計劃與考核標準，要求孩子們在規(guī)定時間內(nèi)完成一定量的閱讀任務。

現(xiàn)在的老師之所以如此重視孩子的閱讀量，當然是深諳閱讀的重要性，教育改革，未來考試越來越重視對學生綜合素養(yǎng)和跨學科能力的考查。

海量閱讀不僅可以提升孩子的閱讀、表達、理解能力，還能讓孩子積累跨學科知識，打破學科壁壘、提升孩子的綜合學習能力。

第三：家庭關系和諧

從小到大，我認識不少學霸，深入觀察后不難發(fā)現(xiàn)，這些學霸背后都有一個和諧的家庭，家庭氛圍輕松，父母很少鬧矛盾。

北京師范大學劉堅教授、劉紅云教授團隊，歷時7年，調(diào)研了181個區(qū)縣數(shù)千所學校的學生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：父母關系和諧的家庭，孩子的情緒調(diào)節(jié)能力明顯更強，孩子的學業(yè)成績也平均高出15個百分點。

認識一個朋友，他說自己打小就不愛學習，也沒心思學習，每次回到家，不是媽媽愁眉苦臉的抱怨爸爸，就是爸爸嫌棄媽媽管的太寬，倆人時不時的還吵架、摔東西。

自己一考不好或者學習上有啥困難，就特別害怕，不知道該告訴誰，更不知道該找誰求助，久而久之，學習成績本就不太好的他，更是雪上加霜，直到后來逃學，被學校開除才算解脫。

臺灣家庭教育專家王理書在《為孩子立界限》里寫道：“父母的相處模式，會內(nèi)化成孩子的人格底色?！?/p>

父母關系不和諧，不僅會導致孩子缺乏自信和安全感，難以建立起健康的人際關系，而且會導致孩子在面對困難時畏縮不前，不懂得表達自己的需求和感受，進而產(chǎn)生焦慮、抑郁等負面情緒，影響學習成績。

而關系和諧的父母，則能夠幫助孩子培養(yǎng)積極的認知模式，增強孩子的學習動力，使他們更有信心去追求學業(yè)上的進步。

你認識學習后勁兒足的孩子嗎？

你認為他們之所以學習成績后來居上是什么原因？

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