10月15日，學(xué)校新建校史館面向師生全面開(kāi)放。館內(nèi)4K高清大屏幕、打卡拍照留言的互動(dòng)屏等先進(jìn)設(shè)備悉數(shù)亮相，成為雙方“平臺(tái)共建、人才共育、成果共享”的又一標(biāo)志性場(chǎng)景，也為校園福祉文化建設(shè)增添了一道亮麗風(fēng)景。

為深入貫徹國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)和吉林省“數(shù)字吉林”建設(shè)部署，學(xué)校與中國(guó)教育信息化領(lǐng)軍企業(yè)——超星集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同打造“平臺(tái)+內(nèi)容+基地+就業(yè)”一體化智慧教育新模式，破解了傳統(tǒng)校企合作“碎片化、短期化”難題，具有良好的示范效應(yīng)，推動(dòng)了學(xué)校數(shù)字化教育教學(xué)高質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

近年來(lái)，學(xué)校按照國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)將“數(shù)字化”作為辦學(xué)特色與高質(zhì)量發(fā)展核心引擎，與行業(yè)龍頭超星集團(tuán)開(kāi)展體系化、機(jī)制化合作。超星集團(tuán)長(zhǎng)期專注于數(shù)字圖書(shū)館與數(shù)字教育兩大核心領(lǐng)域，已成為高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要支撐。2024年8月，學(xué)校與超星集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，圍繞教學(xué)改革、協(xié)同育人、教學(xué)信息化等領(lǐng)域開(kāi)展全面合作。由超星集團(tuán)史超董事長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，雙方共同組建技術(shù)、服務(wù)、管理團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)在人才培養(yǎng)、定制班建設(shè)、課程與教材共建、智慧校園、產(chǎn)學(xué)研合作及人才交流等方面深度協(xié)同，優(yōu)先為學(xué)校提供最先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)資源與服務(wù)，為教育教學(xué)和人才培養(yǎng)注入技術(shù)動(dòng)能，全面推進(jìn)了校園數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

2025年2月，學(xué)校依托超星智能體平臺(tái)，正式部署基于DeepSeek-R1大模型的全新AI智能體——“人文教務(wù)小助手”。全校師生可通過(guò)教務(wù)處官網(wǎng)及微信公眾號(hào)便捷訪問(wèn)，享受全天候、智能化的教務(wù)管理、教學(xué)支持與學(xué)習(xí)輔助服務(wù)。今年9月，學(xué)校全面啟動(dòng)“線上學(xué)情洞察+線下引導(dǎo)建構(gòu)+線下鞏固拓展”的人文特色混合式教學(xué)模式改革，線上教學(xué)活動(dòng)依托超星泛雅平臺(tái)開(kāi)展。教師通過(guò)平臺(tái)發(fā)布線上學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)任務(wù)、習(xí)題、案例、討論、測(cè)試等教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生按要求完成課前學(xué)習(xí)，帶著疑問(wèn)進(jìn)入線下課堂，展開(kāi)深入學(xué)習(xí)。平臺(tái)可根據(jù)線上學(xué)習(xí)日志及各類測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)，為教師提供學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析報(bào)告與教學(xué)策略建議，為學(xué)生推送高匹配度課程資源并生成個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑圖譜，走在高校教育數(shù)字化進(jìn)程前沿，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系注入人文智慧，形成了可復(fù)制、可推廣的“人文模式”。同時(shí)，超星集團(tuán)還為學(xué)校完善了智播課堂系統(tǒng)、智能教學(xué)分析與評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)化的課程質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)，凸顯了在提升教學(xué)管理和課程質(zhì)量等方面的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革落地落實(shí)。

校企雙方秉持“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展、服務(wù)社會(huì)”原則，緊扣國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，形成“平臺(tái)+內(nèi)容+基地+就業(yè)”一體化育人閉環(huán)。學(xué)校已完成超星泛雅平臺(tái)（“學(xué)習(xí)通”App）與教師發(fā)展管理平臺(tái)的雙平臺(tái)本地化部署。泛雅平臺(tái)累計(jì)建成在線課程1,826門，上傳資源605,837個(gè)，訪問(wèn)量達(dá)1,392,861,779次，已成為混合式教學(xué)“主戰(zhàn)場(chǎng)”。教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)為每位教師建立“數(shù)字畫(huà)像”，自動(dòng)記錄專業(yè)建設(shè)、教學(xué)、教研、競(jìng)賽等成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，已支撐多批次職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先，覆蓋專任教師100%。雙方還共同申報(bào)“新文科·雙萬(wàn)計(jì)劃驅(qū)動(dòng)下金融學(xué)基礎(chǔ)課智慧課程體系創(chuàng)新研究”“智慧教育背景下《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程建設(shè)與實(shí)踐研究”“基于超星平臺(tái)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究”等20余項(xiàng)智慧課程產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，顯著提升了學(xué)校教學(xué)科研水平。

傳媒學(xué)院與超星集團(tuán)簽署“真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂”協(xié)議，實(shí)行“共同擬定培養(yǎng)方案—共同過(guò)程管理—共同成果評(píng)價(jià)”教學(xué)模式。首批54名學(xué)生分層參與在線課程策劃、拍攝、剪輯全流程：2021級(jí)9人中4人簽約超星吉林分公司；2022級(jí)27人中9人實(shí)習(xí)；2023級(jí)18人全部配備企業(yè)導(dǎo)師；3名優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)校招進(jìn)入總部崗前培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“課程—項(xiàng)目—就業(yè)”無(wú)縫銜接。

今年5月，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)馬錦天教授帶領(lǐng)視覺(jué)傳達(dá)系20余名師生，深入超星集團(tuán)開(kāi)展訪企拓崗專項(xiàng)考察，并建立校企合作關(guān)系。通過(guò)“企業(yè)實(shí)地考察+實(shí)習(xí)案例分享+崗位需求對(duì)接”的立體模式，在人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面開(kāi)展務(wù)實(shí)合作，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。有8名視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在超星實(shí)習(xí)，其中上海2人、北京6人。目前，已有4人被超星集團(tuán)錄用，3人正式聘為超星北京研發(fā)中心項(xiàng)目設(shè)計(jì)師，1人聘為超星上海研究院項(xiàng)目設(shè)計(jì)師。

近年來(lái)，學(xué)校圖書(shū)館穩(wěn)定持續(xù)引入超星集團(tuán)的百鏈云圖書(shū)館、讀秀搜索、移動(dòng)圖書(shū)館等數(shù)據(jù)庫(kù)，覆蓋文獻(xiàn)檢索、數(shù)字閱讀等需求，顯著提升對(duì)教學(xué)科研的支撐力。2025年8月，又引入LSP超微新一代服務(wù)平臺(tái)，融合新技術(shù)構(gòu)建“統(tǒng)一管理+智能服務(wù)”體系。整合資源實(shí)現(xiàn)元數(shù)據(jù)集中管控，解決多系統(tǒng)銜接問(wèn)題；通過(guò)數(shù)據(jù)分析驅(qū)動(dòng)服務(wù)優(yōu)化，為學(xué)校發(fā)展筑牢文獻(xiàn)信息保障。在此基礎(chǔ)上，師生還可通過(guò)“讀秀+發(fā)現(xiàn)”聯(lián)合檢索，完成館藏、電子圖書(shū)、開(kāi)放獲取等資源信息。

下一步，雙方將繼續(xù)加大與超星集團(tuán)的校企深度合作，為學(xué)校所有教室部署AI巡課與智能評(píng)課系統(tǒng)，依托課堂行為識(shí)別和教學(xué)大數(shù)據(jù)分析，為教師教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)提供實(shí)時(shí)決策支持；并通過(guò)共建智慧教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院、定制班、課程、教材、實(shí)習(xí)基地、人才交流、智慧校園及產(chǎn)學(xué)研合作等多個(gè)項(xiàng)目，深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建智慧教育新模式，全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)智慧教育建設(shè)取得新成果，為吉林省高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智慧教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。