不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子眼睛總不自覺(jué) “晃來(lái)晃去”，第一反應(yīng)往往是 “孩子調(diào)皮，故意眨眼睛、晃眼球”，要么笑著制止，要么批評(píng)教育。但其實(shí)，這種看似 “調(diào)皮” 的表現(xiàn)，可能是一種名為 “眼球震顫” 的眼部問(wèn)題發(fā)出的信號(hào)。如果誤把病理現(xiàn)象當(dāng)成壞習(xí)慣，很可能錯(cuò)過(guò)最佳干預(yù)時(shí)機(jī)，影響孩子的視力發(fā)育。

眼球震顫是一種不自主、有節(jié)律性的眼球擺動(dòng)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是孩子的眼睛不受控制地 “晃動(dòng)”。這種情況大多在孩子?jì)胗變簳r(shí)期就會(huì)顯現(xiàn)，有的是水平方向晃動(dòng)，有的是垂直或旋轉(zhuǎn)方向。很多家長(zhǎng)容易混淆，覺(jué)得孩子只是 “注意力不集中”“眼睛沒(méi)長(zhǎng)好”，等長(zhǎng)大就會(huì)好轉(zhuǎn)。但事實(shí)恰恰相反，眼球震顫若不及時(shí)干預(yù)，會(huì)導(dǎo)致孩子視力發(fā)育遲緩、屈光不正加重，甚至出現(xiàn)斜視、弱視等問(wèn)題，嚴(yán)重影響未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。

為什么早干預(yù)如此關(guān)鍵？孩子的視覺(jué)發(fā)育黃金期在 0-6 歲，這個(gè)階段大腦和視覺(jué)系統(tǒng)的可塑性極強(qiáng)。眼球震顫會(huì)讓孩子看東西時(shí)難以聚焦，長(zhǎng)期處于 “模糊視覺(jué)” 中，大腦無(wú)法正常接收清晰的視覺(jué)信號(hào)，就會(huì)影響視覺(jué)功能的正常發(fā)育，進(jìn)而形成 “弱視”。如果在黃金期內(nèi)通過(guò)科學(xué)干預(yù)，幫助孩子穩(wěn)定眼球、改善聚焦，就能最大程度減少對(duì)視力的傷害，讓孩子的視覺(jué)功能逐步追趕正常水平。反之，一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)階段，視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育成熟，后續(xù)矯正效果會(huì)大打折扣。

那么家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)？首先要學(xué)會(huì)區(qū)分 “調(diào)皮” 和病理信號(hào)：如果孩子的眼睛晃動(dòng)是偶爾為之，在專注看玩具、繪本時(shí)能穩(wěn)定，可能只是暫時(shí)的習(xí)慣；但如果晃動(dòng)頻繁出現(xiàn)，持續(xù)超過(guò) 1-2 周，且伴隨看東西時(shí)歪頭、瞇眼、走路容易磕碰等情況，就必須及時(shí)就醫(yī)。建議帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的眼科或小兒眼科就診，通過(guò)專業(yè)檢查明確眼球震顫的類型和原因，比如是否由先天性白內(nèi)障、屈光不正等問(wèn)題引發(fā)。

干預(yù)方式需因人而異，常見的包括光學(xué)矯正（佩戴合適的眼鏡或三棱鏡）、視覺(jué)訓(xùn)練（通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練提升眼球控制能力和聚焦能力）、手術(shù)治療（針對(duì)部分嚴(yán)重病例，通過(guò)手術(shù)減輕眼球震顫的幅度）。同時(shí)，家長(zhǎng)在日常生活中也能輔助干預(yù)，比如多讓孩子看遠(yuǎn)處的物體，鍛煉眼球調(diào)節(jié)能力；避免長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品，減少眼部疲勞；通過(guò)繪本、積木等玩具引導(dǎo)孩子專注視物，幫助穩(wěn)定眼球。

孩子的眼睛是探索世界的窗口，眼球震顫并不可怕，可怕的是家長(zhǎng)的忽視和延誤。如果發(fā)現(xiàn)孩子眼睛有 “晃悠悠” 的異常表現(xiàn)，千萬(wàn)別簡(jiǎn)單歸為 “調(diào)皮”，一定要及時(shí)重視起來(lái)，盡早帶孩子檢查干預(yù)。早一點(diǎn)行動(dòng)，就能為孩子的視力健康多一份保障，讓他們少走彎路，清晰地看見這個(gè)美好的世界。