近日，教育領(lǐng)域迎來好消息，孫樹波博士及其團隊研發(fā)的“學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)”理論，在中高考集訓(xùn)營實踐中成效顯著，助力大批考生快速提分，被贊為“提分利器”。

孫樹波博士團隊在長期教育實踐中發(fā)現(xiàn)，缺乏內(nèi)驅(qū)力的學(xué)生學(xué)習(xí)困難重重。他們?nèi)缤鄙侔l(fā)動機和燃料的汽車，學(xué)習(xí)意愿難以轉(zhuǎn)化為行動，易受外界干擾，還會陷入消極循環(huán)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)、輟學(xué)情緒，即便成年人缺乏動力也易半途而廢。

針對這一普遍問題，團隊創(chuàng)造性地提出“學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)”理論。該理論認為，動力系統(tǒng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心動機與持續(xù)推動力。內(nèi)驅(qū)力強大的學(xué)生能專注學(xué)習(xí)、主動復(fù)習(xí)反思，實現(xiàn)高效持久學(xué)習(xí)。孫樹波博士表示，學(xué)習(xí)動機可以多元化，對于動機模糊的學(xué)生，需引導(dǎo)其構(gòu)建個人動力系統(tǒng)。

值得關(guān)注的是，作為業(yè)內(nèi)公認的中高考提分專家，孫樹波博士團隊的“動力系統(tǒng)”理論并非紙上談兵。經(jīng)過多年在一線集訓(xùn)營的應(yīng)用驗證，該理論在激發(fā)學(xué)生潛能、提升成績方面效果驚人。眾多參與集訓(xùn)的考生構(gòu)建動力系統(tǒng)后，學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績都有明顯改善。

孫樹波博士團隊的研究成果，為解決學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的教育痛點提供了科學(xué)有效的方案，為廣大中高考考生和學(xué)習(xí)者指明了方向。