金秋送爽，桂香沁人。10月29日，桂香伴讀·名家進(jìn)校園——旗幟少年閱讀名家進(jìn)校園公益大講堂暨中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)插圖藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)美育活動(dòng)站授牌儀式在雄安長(zhǎng)豐小學(xué)舉辦。

　　雄安雄東長(zhǎng)豐小學(xué)校長(zhǎng)姜軍、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)工筆畫(huà)學(xué)會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)為中國(guó)教育部語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)理事、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)插圖藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)教育部、工信部、科技部、國(guó)家檢察官學(xué)院、國(guó)防大學(xué)、軍事科學(xué)院等部門(mén)特聘書(shū)畫(huà)老師劉振平、著名美術(shù)評(píng)論家、出版策劃專家、“非遺百科”主講人，北京工藝美術(shù)出版社任職、北京工藝美術(shù)學(xué)會(huì)理事楊玲艷(筆名：楊宇、楊碩)、宮廷細(xì)金工藝傳承人，銳鏨堂聯(lián)合創(chuàng)始人，旗幟小記者(北京)事業(yè)中心主任陳立鵬、中國(guó)工藝美術(shù)大師口述史項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演、書(shū)標(biāo)非遺文創(chuàng)書(shū)店主理人、北京眾藝智匯文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理王朝陽(yáng)、旗幟小記者創(chuàng)始人、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)插圖藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)杜海義等參加本次活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)以精彩閱讀分享、舞臺(tái)劇等多形式呈現(xiàn)，雄安雄東長(zhǎng)豐小學(xué)校長(zhǎng)姜軍：桂香漫過(guò)長(zhǎng)豐小學(xué)，也把“閱讀”的種子種進(jìn)了每個(gè)孩子心里——“桂香伴讀·名家進(jìn)校園”公益大講堂開(kāi)講，中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)插圖藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)美育活動(dòng)站落地我校，這是屬于長(zhǎng)豐小學(xué)全體師生的“閱讀盛宴”，更是我們深耕“以讀育人”辦學(xué)理念的重要契機(jī)。在此，我代表學(xué)校，向遠(yuǎn)道而來(lái)的名家們、各位領(lǐng)導(dǎo)致以最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝!閱讀是孩子成長(zhǎng)最溫暖的“階梯”。在長(zhǎng)豐小學(xué)，我們始終相信：一本好書(shū)能照亮童年，一次深度閱讀能滋養(yǎng)一生。從入學(xué)第一天起，我們就把“閱讀”放進(jìn)孩子的每日生活——晨讀時(shí)的朗朗書(shū)聲、課間的書(shū)頁(yè)翻動(dòng)、放學(xué)后的“親子共讀”時(shí)光，都是孩子們與世界對(duì)話的方式。我們希望通過(guò)閱讀，讓孩子不僅認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)，更能讀懂文字背后的故事、情感與思想，讓閱讀成為他們探索未知、塑造品格的“精神羅盤(pán)”。分級(jí)閱讀，是我們?yōu)楹⒆恿可矶ㄖ频摹伴喿x導(dǎo)航圖”。我們深知，不同年級(jí)的孩子，認(rèn)知能力、閱讀需求截然不同：低年級(jí)的孩子，我們用色彩鮮活的繪本、朗朗上口的童謠搭建“閱讀啟蒙臺(tái)”，讓他們?cè)趫D畫(huà)與文字的碰撞中愛(ài)上讀書(shū);中年級(jí)的孩子，我們推薦短篇童話、科普小故事，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)梳理情節(jié)、表達(dá)感受;高年級(jí)的孩子，我們引入經(jīng)典片段、鄉(xiāng)土文化讀本，鼓勵(lì)他們思考文字背后的道理。

　　過(guò)去一年，我們看到低年級(jí)孩子的識(shí)字量顯著提升，中年級(jí)孩子的作文里多了生動(dòng)的細(xì)節(jié)，高年級(jí)孩子能主動(dòng)分享對(duì)“雄安故事”的理解——這就是分級(jí)閱讀的力量，讓每個(gè)孩子都能“讀有所得、讀有所樂(lè)”。而“扎根雄安、融美于讀”，是我們長(zhǎng)豐小學(xué)獨(dú)有的閱讀辦學(xué)特色。讓“閱讀”與“美育”撞出火花，讓閱讀真正成為長(zhǎng)豐小學(xué)的“校園底色”。

　　中國(guó)教育部語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)理事、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)插圖藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)劉振平：今天，我們齊聚雄安長(zhǎng)豐小學(xué)，共同見(jiàn)證“桂香伴讀·名家進(jìn)校園”公益大講堂啟幕，也迎來(lái)中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)插圖藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)美育活動(dòng)站的落地——這既是閱讀與美育的“雙向賦能”，更是我們以語(yǔ)文之力滋養(yǎng)雄安少年成長(zhǎng)的重要起點(diǎn)。在此，我謹(jǐn)代表專委會(huì)，向長(zhǎng)豐小學(xué)全體師生致以熱烈祝賀，向支持本次活動(dòng)的各位同仁致以誠(chéng)摯感謝!語(yǔ)文教育的真諦，在于讓孩子“在文字里見(jiàn)天地，在感知中悟美好”。

　　這些年，我們始終在探索：如何讓閱讀跳出“單純識(shí)字讀文”的框架，成為兼顧知識(shí)、審美與情感的綜合體驗(yàn)?長(zhǎng)豐小學(xué)給出的答案讓我格外欣慰——你們推行的分級(jí)閱讀，從低年級(jí)繪本啟蒙、中年級(jí)故事啟智到高年級(jí)經(jīng)典悟道，精準(zhǔn)匹配了不同學(xué)段孩子的認(rèn)知規(guī)律，讓“每個(gè)孩子都能找到適合自己的讀書(shū)節(jié)奏”;而你們將“雄安故事”融入閱讀的特色實(shí)踐，更讓書(shū)本里的文字有了家鄉(xiāng)的溫度，讓孩子們?cè)谧x懂文字的同時(shí)，更讀懂了自己生長(zhǎng)的這片土地。

　　北京工藝美術(shù)出版社、北京工藝美術(shù)學(xué)會(huì)理事楊玲艷：當(dāng)桂香漫進(jìn)長(zhǎng)豐小學(xué)的校門(mén)，當(dāng)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音與孩子們的目光相遇，今天這場(chǎng)“閱讀與美育”的相聚，便有了最動(dòng)人的底色。作為一名長(zhǎng)期深耕美術(shù)評(píng)論、出版策劃，且始終在“非遺百科”里挖掘傳統(tǒng)文化之美的從業(yè)者，能走進(jìn)雄安、走進(jìn)這所充滿書(shū)韻的校園，我深感榮幸。在此，也謹(jǐn)向美育活動(dòng)站的落地表示熱烈祝賀，向?yàn)楹⒆觽兇罱ㄟ@片“讀美相融”天地的每一位同仁致以敬意!在我看來(lái)，“閱讀”從來(lái)不是文字的獨(dú)角戲，而“美術(shù)”恰是讓文字活起來(lái)的最佳搭檔——這與今天美育活動(dòng)站的初心不謀而合。作為“非遺百科”的主講人，我更期待在這里看到“閱讀+美術(shù)+非遺”的奇妙碰撞。雄安這片土地，本身就藏著太多可讀、可畫(huà)的文化寶藏：白洋淀的蘆葦畫(huà)、雄縣的黑陶、安新的剪紙……這些非遺技藝，既是家鄉(xiāng)的“活歷史”，也是最好的美術(shù)素材。未來(lái)，或許我們可以帶著孩子讀一篇雄安的民間故事，再用剪紙剪出故事里的場(chǎng)景;或許我們可以讀一段非遺傳承人的故事，再用畫(huà)筆勾勒他們手上的技藝——當(dāng)閱讀的文字轉(zhuǎn)化為可觸可感的美術(shù)作品，當(dāng)非遺的溫度融入孩子的創(chuàng)作，“美育”便有了扎根家鄉(xiāng)的深度，“閱讀”也有了連接傳統(tǒng)的厚度。

　　桂香伴讀·名家進(jìn)校園——旗幟少年閱讀名家進(jìn)校園公益大講堂暨中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)插圖藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)美育活動(dòng)站授牌儀式不僅是一個(gè)活動(dòng)結(jié)束，更是孩子們打開(kāi)手中的書(shū)本，也是打開(kāi)世界的窗;你們筆下的色彩，是表達(dá)心意的燈。

　　讓桂香里的閱讀更有美意，讓美育里的創(chuàng)作更有溫度，共同為孩子們打造一片“讀美共生”的成長(zhǎng)沃土!稚嫩的聲音與生動(dòng)的表演相映成趣;精準(zhǔn)將獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品送至獲獎(jiǎng)人手中，為活動(dòng)畫(huà)上圓滿句號(hào)。

　　此次閱讀節(jié)活動(dòng)，不僅讓孩子們?cè)诿乙I(lǐng)下感受閱讀魅力，更通過(guò)美育授牌搭建起藝術(shù)教育新平臺(tái)，為雄安長(zhǎng)豐小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展注入新活力。(圖文：延孟姣、皇甫明詩(shī) 旗幟小記者：杜思語(yǔ)、吳思、周藝依、安祖賢)