2025年海淀區(qū)中小學(xué)生信息學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案

一、宗旨與目標(biāo)

宗旨：普及人工智能與信息學(xué)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算思維與智能科學(xué)的興趣，培養(yǎng)計(jì)算思維，發(fā)掘和培育具有創(chuàng)新潛質(zhì)的人工智能拔尖后備人才。

目標(biāo)：

1.普及層面：通過(guò)第一賽段比賽，引導(dǎo)海淀區(qū)內(nèi)中小學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容與方向，引導(dǎo)更多學(xué)生關(guān)注和了解人工智能科學(xué)，形成學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)、正確使用人工智能技術(shù)的意識(shí)。

2.激發(fā)層面：通過(guò)第二賽段比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與編程融合的興趣，提升邏輯推理和真實(shí)問(wèn)題的解決能力。數(shù)學(xué)和編程都是深入學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)的根基，通過(guò)本賽段的比賽，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生深入鉆研人工智能技術(shù)的學(xué)科志趣。

3.拔尖層面：通過(guò)第三賽段比賽，聚焦核心算法與編程上機(jī)實(shí)踐，為愿意深入學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)和具備信息學(xué)競(jìng)賽潛質(zhì)的學(xué)生提供交流和進(jìn)一步鉆研的平臺(tái)。

二、組織機(jī)構(gòu)

海淀區(qū)教育委員會(huì)

海淀區(qū)青少年活動(dòng)管理中心

協(xié)辦單位：

首都師范大學(xué)附屬中學(xué)

三、賽段設(shè)計(jì)與晉級(jí)規(guī)則

大賽采用“金字塔式” 三級(jí)晉級(jí)機(jī)制，確保選拔的科學(xué)性與公平性。晉級(jí)規(guī)則詳解：

1. 第一賽段?第二賽段：全區(qū)所有學(xué)校都有資格推薦，分為入門(mén)組（只能小學(xué)生參加）和普及組（只能中學(xué)生參加）。晉級(jí)名額分為三部分：

第一部分是基礎(chǔ)名額，只要第一賽段報(bào)名的學(xué)校都有資格推薦 3 名學(xué)生（需要達(dá)到第一輪筆試的基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線）參加第二賽段的比賽。

第二部分是獎(jiǎng)勵(lì)名額，自2026年起，上一年度成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)?？梢酝扑]學(xué)生參加第二輪比賽，具體人數(shù)等于本學(xué)校上一年度第三賽段獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生人數(shù)。

第三部分是根據(jù)第一賽段筆試成績(jī)，劃定分?jǐn)?shù)線，達(dá)到分?jǐn)?shù)線的學(xué)生晉級(jí)第二輪比賽，具體人數(shù)根據(jù)考場(chǎng)安排和前兩部分的名額動(dòng)態(tài)調(diào)整。

2. 第二賽段?第三賽段：根據(jù)第二賽段成績(jī)，選拔排名前 30% 的選手進(jìn)入最終的第三賽段。

3. 備注：各賽段情況由競(jìng)賽組委會(huì)最終確定

四、各賽段詳細(xì)實(shí)施方案

第一賽段：智能未來(lái)創(chuàng)新賽（普及賽）

定位：科學(xué)普及，自愿參與。

目標(biāo)：考察學(xué)生對(duì)人工智能和信息學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理及應(yīng)用場(chǎng)景的了解，引導(dǎo)學(xué)生了解人工智能相關(guān)技術(shù)，點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想。

形式：線下筆試

時(shí)長(zhǎng)：60分鐘

地點(diǎn)：各參賽學(xué)校

內(nèi)容與題型：

選擇題：(約占 80% ) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)人工智能初探（AI 定義、應(yīng)用場(chǎng)景如語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、自動(dòng)駕駛等） 邏輯思維（簡(jiǎn)單的邏輯推理、數(shù)列、圖形規(guī)律） 信息社會(huì)責(zé)任（網(wǎng)絡(luò)安全、個(gè)人信息保護(hù)、AI 倫理初識(shí)）

簡(jiǎn)答題/場(chǎng)景題：(約占 20%) 全區(qū)統(tǒng)一閱卷，公示成績(jī)，按規(guī)則確定晉級(jí)名單。

第二賽段：計(jì)算思維挑戰(zhàn)賽（選拔賽）

定位：興趣激發(fā)，能力選拔。 目標(biāo)：考察學(xué)生將數(shù)學(xué)邏輯與編程思想相結(jié)合的能力，重點(diǎn)在于“計(jì)算思維”而非“編碼”。

形式：線下筆試

時(shí)長(zhǎng)：120 分鐘

地點(diǎn)：指定考點(diǎn)（首都師范大學(xué)附屬中學(xué)）

內(nèi)容與題型：

題型：選擇題大約 60% 和填空題大約 40%。

內(nèi)容范圍：

數(shù)學(xué)邏輯：集合、函數(shù)、簡(jiǎn)單的排列組合、邏輯命題。

初等算法：枚舉、模擬、遞歸思想、簡(jiǎn)單的貪心策略。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概念：數(shù)組、字符串、隊(duì)列、棧的基本操作與特性。

偽代碼分析：提供一段偽代碼，讓學(xué)生分析其功能、計(jì)算輸出結(jié)果或時(shí)間復(fù)雜度。

統(tǒng)一閱卷，公示成績(jī)，按規(guī)則確定晉級(jí)名單。

第三賽段：算法實(shí)踐精英賽（決賽）

定位：算法思維，編程實(shí)踐。

目標(biāo)：考察學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用核心算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)解決復(fù)雜問(wèn)題的編程實(shí)現(xiàn)能力。

形式：線下集中上機(jī)編程

時(shí)長(zhǎng)：120分鐘

地點(diǎn)：首都師范大學(xué)附屬中學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房

內(nèi)容與題型：

題型：4-6 道編程題目，難度梯度上升。

編程語(yǔ)言：C++

核心知識(shí)范圍：分入門(mén)組，普及組和提高組，入門(mén)組主要考查基礎(chǔ)語(yǔ)法和基礎(chǔ)算法，排序與查找（快速排序、二分查找、貪心、遞推等），普及組還涉及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中鏈表、樹(shù)（二叉樹(shù)）、圖的基本表示與遍歷等知識(shí)，以及動(dòng)態(tài)規(guī)劃（基礎(chǔ)線性 DP、背包問(wèn)題），圖論算法（深度優(yōu)先搜索 DFS、廣度優(yōu)先搜索 BFS、最短路徑）、貪心算法、字符串處理（匹配、哈希）等。統(tǒng)一閱卷，公示成績(jī)，按規(guī)則確定獲獎(jiǎng)情況。

評(píng)測(cè)方式：參考全國(guó)信息學(xué)聯(lián)賽的評(píng)測(cè)。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：

第三賽段（決賽獎(jiǎng)）：設(shè)區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)10%、二等獎(jiǎng) 15%，三等獎(jiǎng)25%，頒發(fā)證書(shū)。

第二賽段（挑戰(zhàn)賽獎(jiǎng)）：參加第二賽段且有成績(jī)的選手都可以頒發(fā)區(qū)級(jí)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，頒發(fā)證書(shū)。

團(tuán)體與組織獎(jiǎng)項(xiàng)：

優(yōu)秀學(xué)校組織獎(jiǎng)：根據(jù)各校參賽總?cè)藬?shù)、組織情況及學(xué)生最終獲獎(jiǎng)成績(jī)綜合評(píng)定。

優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：頒發(fā)給指導(dǎo)學(xué)生參與比賽的教師。

菁英領(lǐng)航獎(jiǎng)：頒發(fā)給指導(dǎo)學(xué)生在第三賽段獲得一等獎(jiǎng)的教師。

六、賽程時(shí)間線

10月30日召開(kāi)領(lǐng)隊(duì)會(huì)啟動(dòng)報(bào)名工作：以學(xué)校為單位組織報(bào)名。

11月8日：舉辦第一賽段：智能未來(lái)創(chuàng)新賽。

11月17日：公布第一賽段成績(jī)及晉級(jí)名單。

11月22日：舉辦第二賽段：計(jì)算思維挑戰(zhàn)賽。

12月1日：公布第二賽段成績(jī)及晉級(jí)決賽名單。

12月6日：舉辦第三賽段：算法實(shí)踐精英賽。

七、保障措施

1. 組織保障：成立由活動(dòng)組織部門(mén)、信息學(xué)和人工智能專家組成的競(jìng)賽組委會(huì)，負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)與監(jiān)督。

2. 技術(shù)保障：確保各賽段，尤其是機(jī)試賽段的系統(tǒng)穩(wěn)定、網(wǎng)絡(luò)通暢、評(píng)測(cè)公平。

3. 公平公正：所有測(cè)試內(nèi)容嚴(yán)格保密，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，晉級(jí)結(jié)果透明公開(kāi)，接受監(jiān)督

4. 人才培養(yǎng)閉環(huán)：對(duì)最終脫穎而出的菁英選手，可推薦參加更高層次的交流，或納入?yún)^(qū)級(jí)“人工智能拔尖人才庫(kù)”，進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤與培養(yǎng)。本方案旨在構(gòu)建一個(gè)從普及到拔尖的完整認(rèn)定與培養(yǎng)的路徑，相信能有效助力海淀區(qū)“碼力少年”的成長(zhǎng)，為人工智能領(lǐng)域儲(chǔ)備未來(lái)的領(lǐng)軍力量。

海淀區(qū)青少年活動(dòng)管理中心

2025年10月27日

活動(dòng)方案解讀

《2025年海淀區(qū)中小學(xué)生信息學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)方案》系統(tǒng)構(gòu)建了從“普及”到“激發(fā)”再到“拔尖”的完整培養(yǎng)路徑，采用“金字塔式晉級(jí)”與“分層考察”機(jī)制，這種循序漸進(jìn)的培養(yǎng)方式，為孩子的編程學(xué)習(xí)與競(jìng)賽準(zhǔn)備指明了方向。

1. 低齡化普及，重在啟蒙與參與

第一賽段專設(shè)“入門(mén)組（僅小學(xué)生）”，內(nèi)容涵蓋人工智能基礎(chǔ)常識(shí)，如語(yǔ)音識(shí)別、自動(dòng)駕駛等應(yīng)用場(chǎng)景，以及簡(jiǎn)單的邏輯推理與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。這一階段不強(qiáng)調(diào)選拔，而重在啟蒙與普及。即使孩子尚未接觸編程，只要具備一定的AI常識(shí)和邏輯思維，即可參與，有效降低了參與門(mén)檻。

2. 聚焦計(jì)算思維，篩選“會(huì)思考”的學(xué)生

第二賽段（僅中學(xué)生）明確不考查編程實(shí)操，轉(zhuǎn)而聚焦于數(shù)學(xué)邏輯與算法思想，內(nèi)容涉及集合、排列組合、遞歸、偽代碼分析等。這實(shí)際上是在篩選“會(huì)用編程思維解決問(wèn)題”的學(xué)生，而非僅僅“會(huì)寫(xiě)代碼”的孩子。許多學(xué)生在此階段受阻，往往是由于平時(shí)只注重語(yǔ)法練習(xí)，而忽略了將數(shù)學(xué)邏輯與編程思想融合的訓(xùn)練。

3. 銜接拔尖人才庫(kù)，C++與算法實(shí)戰(zhàn)是核心

第三賽段直接對(duì)接“區(qū)級(jí)人工智能拔尖人才庫(kù)”，采用C++上機(jī)編程，并分設(shè)入門(mén)、普及與提高組。考查內(nèi)容從基礎(chǔ)的排序與二分查找，到二叉樹(shù)、DFS/BFS、動(dòng)態(tài)規(guī)劃（如背包問(wèn)題）等，完全對(duì)標(biāo)信息學(xué)奧賽的難度體系。這一階段不僅是競(jìng)賽的決勝環(huán)節(jié)，更是學(xué)生獲得升學(xué)優(yōu)勢(shì)、走向科技特長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵。

海淀區(qū)此次將信息學(xué)競(jìng)賽體系全面貫通中小學(xué)全學(xué)段，這表明信息學(xué)的培養(yǎng)已從少數(shù)學(xué)生的特長(zhǎng)選項(xiàng)，轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛭磥?lái)的基礎(chǔ)教育組成部分。學(xué)習(xí)信息學(xué)，不僅是掌握編程技能，更在于系統(tǒng)訓(xùn)練邏輯推理、計(jì)算思維與問(wèn)題解決能力，這些是人工智能時(shí)代不可或缺的關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。

從活動(dòng)目標(biāo)上看2023年

為更好推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，給學(xué)校的信息技術(shù)教育課程提供動(dòng)力和新的思路；給那些有才華的學(xué)生提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；通過(guò)競(jìng)賽和相關(guān)的活動(dòng)培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。海淀區(qū)青少年活動(dòng)管理中心特舉辦2023年海淀區(qū)中小學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。

2024年

為了更好地推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，給學(xué)校的信息技術(shù)教育課程提供動(dòng)力和新的思路，給具有計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)的學(xué)生提供更多更廣相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并籍此契機(jī)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的新時(shí)代人工智能人才，海淀區(qū)青少年活動(dòng)管理中心特承辦2024年海淀區(qū)中小學(xué)生信息學(xué)競(jìng)賽。

2025年

宗旨：

普及人工智能與信息學(xué)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算思維與智能科學(xué)的興趣，培養(yǎng)計(jì)算思維，發(fā)掘和培育具有創(chuàng)新潛質(zhì)的人工智能拔尖后備人才。

目標(biāo)：

1. 1.普及層面：通過(guò)第一賽段比賽，引導(dǎo)海淀區(qū)內(nèi)中小學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容與方向，引導(dǎo)更多學(xué)生關(guān)注和了解人工智能科學(xué)，形成學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)、正確使用人工智能技術(shù)的意識(shí)。

2. 2.激發(fā)層面：通過(guò)第二賽段比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與編程融合的興趣，提升邏輯推理和真實(shí)問(wèn)題的解決能力。數(shù)學(xué)和編程都是深入學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)的根基，通過(guò)本賽段的比賽，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生深入鉆研人工智能技術(shù)的學(xué)科志趣。

3. 3.拔尖層面：通過(guò)第三賽段比賽，聚焦核心算法與編程上機(jī)實(shí)踐，為愿意深入學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)和具備信息學(xué)競(jìng)賽潛質(zhì)的學(xué)生提供交流和進(jìn)一步鉆研的平臺(tái)。

本方案旨在構(gòu)建一個(gè)從普及到拔尖的完整認(rèn)定與培養(yǎng)的路徑，相信能有效助力海淀區(qū) “碼力少年” 的成長(zhǎng)，為人工智能領(lǐng)域儲(chǔ)備未來(lái)的領(lǐng)軍力量。

從2024年開(kāi)始加入人工智能方面的元素，今年2025年則全面適配人工智能人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

競(jìng)賽分組，小學(xué)組、普及組、提高組。

• ? 校內(nèi)預(yù)選賽，單選、完善程序，語(yǔ)法難度

• ? 初賽，單選、程序閱讀，類似CSP-J第一輪試題

• ? 復(fù)賽，上機(jī)編程題

根據(jù)2023年海淀區(qū)中小學(xué)生信息學(xué)競(jìng)賽的情況，競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)2024年方案進(jìn)一步改進(jìn)，改變了報(bào)名方式，統(tǒng)一預(yù)選賽時(shí)間，提升信息學(xué)競(jìng)賽組織工作的效率。

• ? 預(yù)選賽，小學(xué)組、初中組的學(xué)生參加預(yù)選賽，高中組不用參加。全區(qū)使用同一套預(yù)選賽題目（筆答題）在同一時(shí)間進(jìn)行，考試時(shí)間1小時(shí)。

• ? 區(qū)初賽，區(qū)初賽僅針對(duì)小學(xué)生和初中生，考試時(shí)間2小時(shí)。

• ? 區(qū)復(fù)賽，統(tǒng)一上機(jī)進(jìn)行，區(qū)級(jí)復(fù)賽分小學(xué)組，初中組和高中組，不允許跨學(xué)段參賽。

2024-預(yù)選賽

1.題目數(shù)量：共有30道單項(xiàng)選擇題。

2.題目?jī)?nèi)容：信息學(xué)中的思維和C++程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

3.預(yù)算賽時(shí)間：90分鐘閉卷考試，填涂答題卡。

2024-初賽

1.題目數(shù)量：共有40道單項(xiàng)選擇題。

2.題目?jī)?nèi)容：信息學(xué)中的思維和C++程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

3.初賽時(shí)間：120分鐘閉卷考試，填涂答題卡。

2024-復(fù)賽

1.上機(jī)競(jìng)賽環(huán)境是： windows環(huán)境下用DEVC++5.11版本

2.題目數(shù)量：小學(xué)組共2小時(shí) 7道題目，初中組共3小時(shí)4道題目，高中組共3小時(shí)4道題目。

3.題目難度：小學(xué)組主要考查程序設(shè)計(jì)基本能力和基礎(chǔ)算法的使用能力，初中組類比CSP-J復(fù)賽難度，高中組類比CSP-S復(fù)賽難度。

2025年

大賽采用 “金字塔式” 三級(jí)晉級(jí)機(jī)制，確保選拔的科學(xué)性與公平性。

晉級(jí)規(guī)則詳解：

第一賽段 -> 第二賽段：

全區(qū)所有學(xué)校都有資格推薦，分為入門(mén)組（只能小學(xué)生參加）和普及組（只能中學(xué)生參加）。

晉級(jí)名額分為三部分：第一部分是基礎(chǔ)名額，第二部分是獎(jiǎng)勵(lì)名額，第三部分是根據(jù)第一賽段筆試成績(jī)，劃定分?jǐn)?shù)線，達(dá)到分?jǐn)?shù)線的學(xué)生晉級(jí)第二輪比賽，具體人數(shù)根據(jù)考場(chǎng)安排和前兩部分的名額動(dòng)態(tài)調(diào)整。

第二賽段 -> 第三賽段：

根據(jù)第二賽段成績(jī)，選拔排名前 30% 的選手進(jìn)入最終的第三賽段。

各賽段詳細(xì)實(shí)施方案

2025-第一賽段：智能未來(lái)創(chuàng)新賽（普及賽）

定位：科學(xué)普及，自愿參與。目標(biāo)：考察學(xué)生對(duì)人工智能和信息學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理及應(yīng)用場(chǎng)景的了解，引導(dǎo)學(xué)生了解人工智能相關(guān)技術(shù)，點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想。形式：線下筆試，時(shí)長(zhǎng)：60 分鐘，地點(diǎn)：各參賽學(xué)校。

內(nèi)容與題型：

• ? 選擇題：（約占 80%）

• • ? 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

  • ? 人工智能初探（AI 定義、應(yīng)用場(chǎng)景如語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、自動(dòng)駕駛等）

  • ? 邏輯思維（簡(jiǎn)單的邏輯推理、數(shù)列、圖形規(guī)律）

  • ? 信息社會(huì)責(zé)任（網(wǎng)絡(luò)安全、個(gè)人信息保護(hù)、AI 倫理初識(shí)）

• ? 簡(jiǎn)答題 / 場(chǎng)景題：（約占 20%）

2025-第二賽段：計(jì)算思維挑戰(zhàn)賽（選拔賽）

定位：興趣激發(fā)，能力選拔。目標(biāo)：考察學(xué)生將數(shù)學(xué)邏輯與編程思想相結(jié)合的能力，重點(diǎn)在于 “計(jì)算思維” 而非 “編碼”。形式：線下筆試

時(shí)長(zhǎng)：120 分鐘。地點(diǎn)：指定考點(diǎn)（首都師范大學(xué)附屬中學(xué)）。題型：選擇題大約 60% 和填空題大約 40%。

內(nèi)容范圍：

• ? 數(shù)學(xué)邏輯：集合、函數(shù)、簡(jiǎn)單的排列組合、邏輯命題。

• ? 初等算法：枚舉、模擬、遞歸思想、簡(jiǎn)單的貪心策略。

• ? 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概念：數(shù)組、字符串、隊(duì)列、棧的基本操作與特性。

• ? 偽代碼分析：提供一段偽代碼，讓學(xué)生分析其功能、計(jì)算輸出結(jié)果或時(shí)間復(fù)雜度。

2025-第三賽段：算法實(shí)踐精英賽（決賽）

定位：算法思維，編程實(shí)踐。目標(biāo)：考察學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用核心算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)解決復(fù)雜問(wèn)題的編程實(shí)現(xiàn)能力。形式：線下集中上機(jī)編程

時(shí)長(zhǎng)：120 分鐘。地點(diǎn)：首都師范大學(xué)附屬中學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房。題型：4-6 道編程題目，難度梯度上升。編程語(yǔ)言：C++。

核心知識(shí)范圍：

• ? 入門(mén)組：主要考查基礎(chǔ)語(yǔ)法和基礎(chǔ)算法，排序與查找（快速排序、二分查找、貪心、遞推等）

• ? 普及組：還涉及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中鏈表、樹(shù)（二叉樹(shù)）、圖的基本表示與遍歷等知識(shí)，以及動(dòng)態(tài)規(guī)劃（基礎(chǔ)線性 DP、背包問(wèn)題），圖論算法（深度優(yōu)先搜索 DFS、廣度優(yōu)先搜索 BFS、最短路徑）、貪心算法、字符串處理（匹配、哈希、情況）等。

從組織形式上看，一年比一年規(guī)范，保持了三場(chǎng)比賽的分段式賽程，保持了難度高地的傳統(tǒng)。

10 月 30 日，召開(kāi)領(lǐng)隊(duì)會(huì)啟動(dòng)報(bào)名工作：以學(xué)校為單位組織報(bào)名（如果學(xué)校老師暫未通知到你，主動(dòng)問(wèn)一問(wèn)學(xué)校的信息技術(shù)老師）

11 月 8 日：舉辦第一賽段：智能未來(lái)創(chuàng)新賽。

11 月 17 日：公布第一賽段成績(jī)及晉級(jí)名單

11 月 22 日：舉辦第二賽段：計(jì)算思維挑戰(zhàn)賽。

12 月 1 日：公布第二賽段成績(jī)及晉級(jí)決賽名單。

12 月 6 日：舉辦第三賽段：算法實(shí)踐精英賽。

2025年難度預(yù)測(cè)

第一賽段：智能未來(lái)創(chuàng)新賽（普及賽）

類似海淀區(qū)人工智能實(shí)驗(yàn)班（清華附中AI班）的線上考試題目。

第二賽段：計(jì)算思維挑戰(zhàn)賽（選拔賽）

類似CSP-J第一輪的考試題目，重點(diǎn)考察學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯與編程思想的結(jié)合，考察計(jì)算思維。

第三賽段：算法實(shí)踐精英賽（決賽）

類似CSP-J第二輪的考試題目，分為入門(mén)組、普及組、提高組難度，根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，海淀區(qū)區(qū)賽的編程題，難于北京市市賽編程題。

對(duì)于學(xué)習(xí)人工智能（包括編程、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、科創(chuàng)等）的科技娃，提以下兩點(diǎn)建議：

第一，因材施教，匹配孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏

很多爸媽最近都在探討，等人口真正減少，是否孩子們能夠做到因材施教呢？

其實(shí)并不實(shí)際。

因?yàn)楫?dāng)學(xué)生規(guī)模減少時(shí)，教育的成本必將提高，從業(yè)者大幅降低，可能并沒(méi)有足夠的資源去實(shí)現(xiàn)我們理想中的“一娃一教程”。

以中國(guó)國(guó)情而言，“因材施教”的最佳場(chǎng)景，必然是在家庭。

所以，請(qǐng)大家重新定位自家娃，對(duì)于大多數(shù)孩子，目標(biāo)是成為AI的“合格使用者”。重點(diǎn)應(yīng)放在利用AI工具拓展視野、提升學(xué)習(xí)效率上，例如用AI輔助查閱資料、激發(fā)寫(xiě)作靈感、解決疑難問(wèn)題，將AI變?yōu)閺?qiáng)大的“外腦”。

對(duì)于有濃厚興趣和潛力的孩子，則可以鼓勵(lì)他們向“塔身”和“塔尖”探索。支持他們參加計(jì)算思維挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)編程算法，目標(biāo)是成為AI的“理解者和創(chuàng)造者”。關(guān)鍵在于觀察孩子的真實(shí)興趣與反饋，而并不是盲目追逐競(jìng)賽成績(jī)。

第二，聚焦思維，用“算法”激活終身學(xué)習(xí)能力

很多爸媽和我探討，編程和數(shù)學(xué)到底有什么關(guān)系？算法要提前學(xué)習(xí)哪些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)？

其實(shí)我一直以來(lái)的觀點(diǎn)從未變過(guò)——學(xué)而用，用而思。就像烜哥和我聊天的時(shí)候，表示信息學(xué)競(jìng)賽為一些數(shù)學(xué)知識(shí)找到了場(chǎng)景，但當(dāng)他進(jìn)一步追問(wèn)我，信息學(xué)競(jìng)賽的知識(shí)能否用于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)，我竟啞口無(wú)言。

孩子們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，往往是一個(gè)點(diǎn)，即便信息學(xué)的真題里，也最多是“一個(gè)模塊”，而實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)則需要把握一個(gè)面。這樣的學(xué)習(xí)，距離實(shí)際還差得很遠(yuǎn)。

回到人工智能學(xué)習(xí)，更是以場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)的合縱連橫，跨界解決研發(fā)難題乃是常態(tài)，不拘一格的路徑往往創(chuàng)造驚喜，就像北大化學(xué)院老師突破芯片難題，讓傳統(tǒng)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)人士鏡片碎了一地。

因此，不論孩子處于哪個(gè)層面，學(xué)習(xí)的核心都不應(yīng)是編程語(yǔ)法或工具操作，而是其背后的計(jì)算思維——即分解問(wèn)題、模式識(shí)別、抽象和設(shè)計(jì)解決方案的能力。這種思維模式才是應(yīng)對(duì)未來(lái)一切復(fù)雜挑戰(zhàn)的底層邏輯。

AI如洪水猛獸般襲來(lái)，宣告著一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)——AI素養(yǎng)將成為每個(gè)孩子能力的標(biāo)準(zhǔn)配置。

放下“拔尖”焦慮，擁抱“普及”常態(tài)，就像我在群里所言，AI+X的時(shí)代，那個(gè)X才是比AI更珍貴稀缺的能力和資源。