近日，艾瑞咨詢發(fā)布全國(guó)少兒數(shù)理思維培訓(xùn)行業(yè)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告（以下簡(jiǎn)稱“報(bào)告”），火花思維榮獲"數(shù)理思維真人小班直播課領(lǐng)導(dǎo)品牌”確認(rèn)證書。

該證書基于專家訪談、用戶定量研究等多維度驗(yàn)證，三重優(yōu)勢(shì)奠定領(lǐng)導(dǎo)地位艾瑞咨詢通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)研方法，從三個(gè)維度論證了火花思維的領(lǐng)導(dǎo)地位：

用戶規(guī)模領(lǐng)先：2024年期間，火花思維數(shù)理思維真人小班直播課付費(fèi)學(xué)員規(guī)模在行業(yè)中位居第一，凸顯了品牌的市場(chǎng)號(hào)召力。

用戶滿意度奪冠：調(diào)研顯示，火花思維總體滿意度達(dá)到90%以上，在教師專業(yè)度、課程內(nèi)容體系科學(xué)性等細(xì)分指標(biāo)上均表現(xiàn)優(yōu)異。

新課標(biāo)貼合度最高：火花思維的九階培養(yǎng)體系和"6+n"教學(xué)法完美契合新課標(biāo)要求，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和形式上都體現(xiàn)了素養(yǎng)導(dǎo)向的教育理念。

隨著2022年版新課標(biāo)的深入實(shí)施，中國(guó)少兒教育行業(yè)正在經(jīng)歷從"知識(shí)本位"向"素養(yǎng)本位"的重大轉(zhuǎn)型。數(shù)理思維培訓(xùn)作為素質(zhì)教育的重要分支，其市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，教學(xué)形式不斷創(chuàng)新。它不等同于傳統(tǒng)“數(shù)學(xué)”或“理科”的概念，特指的是用數(shù)學(xué)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)形式，包括觀察、比較、猜想、實(shí)驗(yàn)、分析、抽象、概括、演繹。

在此背景下，數(shù)理思維在線小班直播課憑借其培養(yǎng)目標(biāo)多元化、互動(dòng)性強(qiáng)、個(gè)性化程度高的特點(diǎn)，逐漸成為主流教學(xué)模式。數(shù)理思維的培訓(xùn)，重在對(duì)邏輯思維思維能力的提高、對(duì)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)以及解決問(wèn)題能力的增強(qiáng)。

“報(bào)告”通過(guò)在全國(guó)范圍的深度調(diào)研發(fā)現(xiàn)，2024年期間，火花思維數(shù)理思維真人小班直播課付費(fèi)學(xué)員規(guī)模在行業(yè)中位居第一，頗具市場(chǎng)號(hào)召力。與此同時(shí)，該品牌課程用戶總體滿意度達(dá)到90%以上，在教師專業(yè)度、課程內(nèi)容體系科學(xué)性等細(xì)分指標(biāo)上均表現(xiàn)優(yōu)異。

2022年版義務(wù)教育新課標(biāo)發(fā)布以來(lái)，核心培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)從教授學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。圍繞新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、形式三重維度，“報(bào)告”通過(guò)企業(yè)信息搜集、專家訪談及用戶調(diào)研交叉分析驗(yàn)證，在市面頭部教育品牌中，火花思維的九階培養(yǎng)體系和"6+n"教學(xué)法完美契合新課標(biāo)要求。

在教學(xué)目標(biāo)上，火花思維建立了完善系統(tǒng)的九階培養(yǎng)體系，從思維啟蒙、發(fā)展、創(chuàng)新、飛躍，在不同階段設(shè)置相應(yīng)的思維培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了“目標(biāo)設(shè)定-內(nèi)容設(shè)計(jì)-形式創(chuàng)新”的三層教學(xué)架構(gòu)：目標(biāo)層聚焦從“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”，通過(guò)九階培養(yǎng)體系培養(yǎng)孩子的觀察、推理和抽象能力；內(nèi)容層融合情景動(dòng)畫、游戲化教具，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科整合；形式層則采用“6+n”教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式互動(dòng)和問(wèn)題解決主線。

本次火花思維"數(shù)理思維真人小班直播課領(lǐng)導(dǎo)品牌”市場(chǎng)地位的確認(rèn)，在一方面，為行業(yè)樹立了質(zhì)量標(biāo)桿，推動(dòng)數(shù)理思維培訓(xùn)向更規(guī)范、更高效的方向發(fā)展；另一方面，其經(jīng)驗(yàn)為其他教育機(jī)構(gòu)提供了可借鑒的模式，促進(jìn)了整個(gè)行業(yè)的良性競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新發(fā)展。

隨著教育數(shù)字化的深入推進(jìn)，未來(lái)的火花思維也將繼續(xù)加大技術(shù)創(chuàng)新投入，優(yōu)化課程體系，為行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。