原文作者 大嘴

原文發(fā)表于 2019年7月9日

在蜂窩兒童宇宙的叁代機(jī)課程里，蜂窩會(huì)和孩子討論自己和家庭、學(xué)校、以及和其他人之間產(chǎn)生的麻煩和問(wèn)題。

01

學(xué)霸和學(xué)渣，是人們最關(guān)注的標(biāo)簽，而中等生，也有自己的精彩

在聊起學(xué)霸學(xué)渣的話題時(shí)，孩子們提到了更多的標(biāo)簽，我才知道，原來(lái)不僅有學(xué)霸，還有學(xué)神，學(xué)仙……

學(xué)霸的定義是：每天努力學(xué)習(xí)，成績(jī)非常好。

學(xué)神的定義是：正常學(xué)習(xí)，成績(jī)非常好的。

學(xué)仙的定義是：不怎么學(xué)習(xí)，成績(jī)非常好。

不僅這樣，學(xué)渣也還有細(xì)分，比如，學(xué)灰、學(xué)煙……

學(xué)灰比學(xué)渣還差，渣還是顆粒狀的，學(xué)煙，就是學(xué)渣燒成灰之后成為的煙。所以這么來(lái)看，我想“學(xué)煙”可能要趕上PM2.5 大小的顆粒了……

回到問(wèn)題，學(xué)霸、學(xué)渣、中等生將會(huì)遇到什么麻煩問(wèn)題呢？

在討論的過(guò)程中，我問(wèn)了艦員三個(gè)具有偏見性的問(wèn)題。

學(xué)霸學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)，在學(xué)校里地位很高，根本不會(huì)有其他問(wèn)題。

學(xué)渣什么都學(xué)不好，未來(lái)沒(méi)有什么前途。

中等生在班里最不起眼，也沒(méi)有人關(guān)注，以后的人生也會(huì)很平庸。

每一個(gè)孩子都有自己的觀點(diǎn)，都能說(shuō)清楚其實(shí)學(xué)霸、學(xué)渣、中等生在這些標(biāo)簽下面，就會(huì)分別承受這個(gè)標(biāo)簽對(duì)自己的影響。

比如在這個(gè)標(biāo)簽之下，學(xué)霸會(huì)：

保持學(xué)霸的地位很難，只有退步?jīng)]有進(jìn)步。

學(xué)霸和學(xué)渣談戀愛了，學(xué)霸的家長(zhǎng)就會(huì)很擔(dān)憂。

老師只表?yè)P(yáng)學(xué)霸，讓學(xué)霸和其他人都不舒服，表?yè)P(yáng)多了會(huì)產(chǎn)生不同層面的嫉妒。

對(duì)于學(xué)渣呢:

學(xué)渣考試考不好，就會(huì)被家長(zhǎng)報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班，然后假期不能出去玩。惡性循環(huán)，玩不好，然后也學(xué)不好。

別人會(huì)瞧不起學(xué)渣，學(xué)渣自己就沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，然后自暴自棄。

對(duì)于中等生：

中等生覺得班級(jí)是金字塔，自己是中間的沙子。

學(xué)霸會(huì)看不上中等生，學(xué)渣覺得中等生沒(méi)什么。

哈哈哈，你看，每一個(gè)人似乎都能了解這個(gè)世界的運(yùn)行規(guī)則呢。

Tiger說(shuō)，我就是中等生！自己在學(xué)?；斓娘L(fēng)生水起，認(rèn)識(shí)全年級(jí)的每一個(gè)人！

羲羲說(shuō)，未來(lái)世界已經(jīng)被人工智能取代了，其實(shí)不管是中等生也好，還是學(xué)霸學(xué)渣也好，都可以擁有更多的時(shí)間探索自己興趣愛好，而不是考慮自己要不要有更好的前途的問(wèn)題。更重要的是自己。

02

學(xué)霸的世界，還是大家最關(guān)注的世界。

在大家投票選擇嘗試解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，大家更感興趣學(xué)霸的問(wèn)題。

在聊到學(xué)霸一旦被大家認(rèn)為是學(xué)霸之后，大家普遍會(huì)覺得學(xué)霸壓力很大，以為不能進(jìn)步了，只有退步。同時(shí)還會(huì)被別人嫉妒。

1.我們先來(lái)看看，解決學(xué)霸壓力大的的過(guò)程吧。

在大家共情完學(xué)霸面臨的問(wèn)題之后，給出了幾個(gè)解決方案。（注：紅色便利貼為頭腦風(fēng)暴之后，被反駁為不合理的方案。）

等等

這個(gè)解決方案是什么意思？

反駁這個(gè)觀點(diǎn)的孩子說(shuō)，這個(gè)方案會(huì)讓學(xué)霸壓力越來(lái)越大??！一個(gè)自稱自己是學(xué)渣的孩子說(shuō)，但是……家長(zhǎng)就是這么對(duì)我們學(xué)渣的啊！他認(rèn)為這是不合理的方式。

2.老師只表?yè)P(yáng)學(xué)霸，讓學(xué)霸和學(xué)渣都不舒服，被表?yè)P(yáng)多的會(huì)被嫉妒。

了解完背景后，就是頭腦風(fēng)暴了！孩子們需要找到解決方案。

一些風(fēng)暴出來(lái)不合理的理由被淘汰了。

讓教育局強(qiáng)制關(guān)注每一個(gè)人，這個(gè)方法被大家普遍認(rèn)可，不過(guò)也有孩子覺得，這個(gè)要求不一定所有的老師都能做得到。

比如，他們就想到要找一個(gè)好老師。

這是一個(gè)好方法，但是又覺得好老師的數(shù)量是很少的，很難讓所有人都能有好老師，不過(guò)她把這個(gè)方法變成了：我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)更多的好老師？

最生猛的還是這個(gè)，不僅要組織全班學(xué)渣，還要讓學(xué)渣一起哭！

不過(guò)，提出這個(gè)方法的孩子很快又推倒了自己的建議。

她覺得組織全班學(xué)渣去辦公室比較簡(jiǎn)單，但是讓他們一起哭會(huì)比較麻煩，更麻煩的是，讓大家一起哭了，老師也不一定能解決這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@讓老師下不來(lái)臺(tái)。

┑(￣Д ￣)┍

03

面對(duì)不同的標(biāo)簽，我們?cè)撛趺崔k？

我們已經(jīng)知道了在學(xué)校是我們目前最好的學(xué)習(xí)地方，而在學(xué)校、班級(jí)里學(xué)習(xí)，我們會(huì)有統(tǒng)一的課本、學(xué)習(xí)目標(biāo)和考試。

這些統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)在不同程度上限制了個(gè)性化的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們需要持續(xù)探索，找到自己熱愛的、擅長(zhǎng)的方向。只有這樣，不管是學(xué)霸、學(xué)渣、還是中等生，大家都會(huì)有一個(gè)自己想要的未來(lái)。

蜂窩兒童宇宙——支持7-12歲孩子看見情緒，清晰思考，自主解決問(wèn)題。

專為成長(zhǎng)在中國(guó)內(nèi)卷環(huán)境中的孩子設(shè)計(jì)，通過(guò)線上直播課程，線下營(yíng)地支持和幫助他們理解并釋放學(xué)校生活中的情緒，清晰地思考所面臨的挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)自主面對(duì)與解決問(wèn)題的能力。這些能力能讓孩子從現(xiàn)在開始認(rèn)識(shí)自己，擁有選擇自己現(xiàn)在與未來(lái)良好生活的能力和權(quán)力。