武漢大學(xué)原校長(zhǎng)劉道玉于11月7日逝世，享年92歲。
劉道玉擔(dān)任武漢大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間并不長(zhǎng)，1981年8月?lián)涡ｉL(zhǎng)到1988年2月被免職不滿8年。他不是高官，不是院士，既沒有等身著作，也沒有突出“科研成果”，但他卻被無數(shù)武大學(xué)子譽(yù)為永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)，也是國(guó)人心目中翏若晨星沒有桂冠的真正的教育家。

劉道玉對(duì)武漢大學(xué)乃至中國(guó)高等教育的影響和遺產(chǎn)不僅僅是他擔(dān)任武漢大學(xué)校長(zhǎng)期間推行的學(xué)分制、主輔修制、導(dǎo)師制以及“學(xué)術(shù)假”等一系列改革措施，對(duì)中國(guó)高等教育教學(xué)管理制度和模式產(chǎn)生的沖擊，開中國(guó)高等教育改革之先河。更重要的在于這些改革和他的言行所體現(xiàn)的他對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的探索，對(duì)功名利祿的淡薄，以人為本的精神和對(duì)人才的渴求與尊重，對(duì)真理的敬畏和在權(quán)威面前表現(xiàn)的風(fēng)骨。
“時(shí)來天地皆同力，運(yùn)去英雄不自由。”人是時(shí)代的產(chǎn)物，成就于時(shí)代，也困于所處的時(shí)代。劉道玉能夠?qū)嵤┢涓母锱e措從而成就一番事業(yè)，是因?yàn)榘耸甏鄬?duì)寬松自由的大環(huán)境。他在54歲正是年富力強(qiáng)的時(shí)候就被免職，同樣因?yàn)樗母母锱e措被認(rèn)為過于超前，冒尖。
如果教育被定義為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的工具，就不可能產(chǎn)生真正意義上的教育家。斯人已逝，世上再無劉道玉。