29歲，體育老師，班主任，啦啦隊(duì)教練，剛評(píng)上“好老師”，兒子才兩歲，羅晶的人生本該是向上的，卻戛然而止于一場意外。

學(xué)生深夜回?？蕹梢黄笥讶餄M是“她不該走”的嘆息。可悲的是，我們總在一個(gè)人離開后，才突然看清她有多重要。

這不是個(gè)例，而是無數(shù)基層教師的縮影：活著時(shí)被忽視，走了才被歌頌。

羅晶不是明星，沒有熱搜常駐，她的名字只出現(xiàn)在家長群通知、班級(jí)成績單和操場口哨聲里。

可她做了什么？家訪20多個(gè)家庭，扭轉(zhuǎn)“體育不重要”的偏見，帶學(xué)生拿獎(jiǎng)杯，陪孩子練到天黑……這些事瑣碎、辛苦、沒獎(jiǎng)金，卻實(shí)實(shí)在在托起了下一代的身體與精神。

可這樣的付出，在日常中往往被當(dāng)成“應(yīng)該的”。家長嫌作業(yè)少，領(lǐng)導(dǎo)要成績數(shù)據(jù)，社會(huì)覺得“當(dāng)老師多輕松”，沒人看見她下班后還在回消息，周末帶訓(xùn)練，產(chǎn)假?zèng)]休完就返崗。

更諷刺的是，直到她因車禍離世，人們才猛然驚覺：原來那個(gè)總笑著喊“加油”的人，早已成了孩子們的精神支柱。

學(xué)生摸著獎(jiǎng)杯流淚，不是因?yàn)楠?jiǎng)杯多貴重，而是因?yàn)楸澈笥兴諒?fù)一日的陪伴。一個(gè)兩歲的孩子，從此再聽不到媽媽喊他“寶貝”，這哪是“上天需要她”？這是人間硬生生撕開了一個(gè)窟窿。

而我們呢？

一邊轉(zhuǎn)發(fā)“好人不長命”的感慨，一邊繼續(xù)對(duì)身邊的老師挑三揀四。孩子跑得慢，怪體育課沒用；成績下滑，罵班主任不負(fù)責(zé)任；學(xué)校組織活動(dòng)，抱怨“耽誤學(xué)習(xí)”……

可當(dāng)真正負(fù)責(zé)任的老師倒下了，又集體痛心疾首：“怎么不多給她點(diǎn)時(shí)間？”

別騙自己了。如果真覺得她珍貴，就該在她活著時(shí)多一份理解，少一點(diǎn)苛責(zé)；在她疲憊時(shí)說句“辛苦了”，而不是等她走了才堆砌贊美。悼念不該只是眼淚，更該是反思。

羅晶的悲劇，表面看是意外，深層卻是系統(tǒng)性忽視的結(jié)果。體育老師當(dāng)班主任本就難，既要扛升學(xué)壓力，又要對(duì)抗“副科無用論”。

她拼命證明體育能育人，結(jié)果連自己的安全都沒能保住，車禍細(xì)節(jié)未公布，但多少一線教師長期超負(fù)荷工作，通勤趕時(shí)間，身心俱疲？他們的健康，誰在守護(hù)？

別再說“上天需要她”這種自我安慰的話了。上天不需要她，是這個(gè)世界需要她這樣的人，卻沒能好好留住她。

希望這次眼淚之后，能有點(diǎn)改變：給體育老師應(yīng)有的尊重，給班主任合理的負(fù)擔(dān)，給基層教育者真正的保障。否則，今天哭羅晶，明天還會(huì)哭下一個(gè)“羅晶”。

她不該成為一則讓人唏噓的新聞，而應(yīng)成為一面鏡子。照出我們對(duì)教育者的虧欠，也照出這個(gè)社會(huì)對(duì)“平凡偉大”的遲鈍。

愿她安息，更愿活著的人，別再讓好人走得如此無聲又沉重。