近日

全國第十屆中小學(xué)體育與健康課

教學(xué)展示研討活動在江蘇無錫舉行

全國30個省（自治區(qū)、直轄市）

和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團優(yōu)質(zhì)課例

參與角逐

全省共7節(jié)課例入選全國現(xiàn)場展示

38節(jié)課例入選中國教育學(xué)會資源庫

其中

金牛區(qū)1節(jié)示范課例

受邀參加現(xiàn)場展示

4節(jié)課例被認定為示范課例

入庫課例與現(xiàn)場展示課例總數(shù)

位居全市第一

成都市石筍街小學(xué)校 彭磊

入選示范課例：《長拳段前一級勁道與運用》

彭老師執(zhí)教的課例受邀參加現(xiàn)場交流，向全國4500余名參會的學(xué)校體育教育領(lǐng)導(dǎo)、專家和同仁們進行展示，展現(xiàn)了金牛體育教師的實力與風(fēng)采。

◎ 現(xiàn)場，人民教育出版社體育與健康編輯室主任吳慧云，寧夏回族自治區(qū)教育廳教研室體育教研員魏復(fù)活對彭老師現(xiàn)場展示的課例給予了充分贊揚和肯定。

教育理念

知是行之始，行是知之成。

課例簡介

該課例以“石筍小將學(xué)武、練武、賽武、評武”為敘事主線，針對傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)中“勁力”傳授抽象、個性化指導(dǎo)不足等問題，探索了“AI+武術(shù)”智慧課堂的新模式。課例將AI智能體貫穿于教學(xué)全過程，創(chuàng)設(shè)“學(xué)、練、賽、評”一體化情境，實現(xiàn)了對學(xué)生動作規(guī)格、勁道運用的精準化評估與個性化指導(dǎo)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了其對武術(shù)文化的深度理解與核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

成都市茶店子小學(xué)校 易靜

入選課例：《小猴學(xué)本領(lǐng)——躲閃跑（移動性技能）》

教育理念

精心教學(xué)，潛心育人。

課例簡介

該課例以“小猴學(xué)本領(lǐng)”為趣境，引導(dǎo)學(xué)生在抓尾巴等游戲中掌握躲閃跑技能，融合智慧體育，通過心率手環(huán)實時監(jiān)測，科學(xué)調(diào)控運動強度。學(xué)生在充滿挑戰(zhàn)的游戲中，不僅鍛煉了靈敏、協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力，更培養(yǎng)了觀察決策、規(guī)則意識與勇敢頑強的體育品德。

成都市迎賓路小學(xué)校 曾科

入選課例：《武術(shù)五行刀法》

教育理念

以武育人，讓武術(shù)成為思想的起點，幫助孩子在比賽中悟理，在變化中定心，在行動中找到自己的方向。

課例簡介

該課例通過“五行刀法劈刀式”的身體實踐，引導(dǎo)學(xué)生在力量與克制的張力中悟得方向感與分寸感，實現(xiàn)從“學(xué)技”到“修心”、從“動作訓(xùn)練”到“人格養(yǎng)成”的教育轉(zhuǎn)化。

成都市茶店子小學(xué)校國賓校區(qū) 唐璐

入選課例：《叢林小勇士穿越叢林2：正面鉆越與側(cè)身鉆越（移動性技能）》

教育理念

希望小朋友們和我一起玩得開心，強健體魄，健康成長。

課例簡介

該課例以“穿越叢林”為情景，利用器材模擬障礙，讓學(xué)生進行鉆越動作的練習(xí)，并在練習(xí)過程中讓他們自主調(diào)整障礙，結(jié)合體能差異分層設(shè)計任務(wù)，最后，學(xué)生們通過協(xié)作回收場地中的“叢林垃圾”升級為“叢林小衛(wèi)士”，在趣味體驗中既掌握了鉆越要領(lǐng)、提升了運動能力，也滲透了團隊協(xié)作與愛護環(huán)境的意識。

成都市沙河源小學(xué)校 姚澤明

入選課例：《源寶世運場館探險之旅》

教育理念

要讓每個孩子綻放最燦爛的笑容，用體育帶來的快樂與堅強，從容無畏的擁抱人生旅程。

課例簡介

該課例以“源寶世運探險”為情境載體，深度融合體育、思政、心理三大學(xué)科。學(xué)生通過沉浸式世運項目闖關(guān)體驗，強健體魄、精進技能，更在團隊協(xié)作中厚植家國情懷，鑄就責(zé)任擔(dān)當，實現(xiàn)“五育并舉”的育人成效。

一直以來

金牛區(qū)以區(qū)域“1+4+N”

中小學(xué)體育改革為抓手

確保中小學(xué)生每天綜合體育活動時間

不低于2小時

義教段學(xué)生每天1節(jié)體育課

積極探索在現(xiàn)有升學(xué)政策下的

學(xué)生體育技能

12年一體化貫通式培養(yǎng)模式

接下來

金牛區(qū)將繼續(xù)

以“健康知識+基礎(chǔ)技能+專項特長”

為學(xué)校體育工作框架

著力提升體育教師的

專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力

為實現(xiàn)教育強國譜寫金牛體育新篇章