過完國慶小長假

又喜提秋假

突如其來的小幸福

讓不少媽老漢兒竊喜

畢竟，辦公室坐久了

我也是想沖出去看看川西的彩林

或者去九寨看看雪景

然而

本來計劃去泡個湯

結(jié)果計劃真的泡湯了

以前我們小時候盼著放假

和小伙伴、鄰居一起出去玩兒

但現(xiàn)在

娃娃一放假就只想宅在家

既不愿意出門旅行

也不想和同小區(qū)的孩子交朋友

問他要不要和同學(xué)一起出去玩兒

他說懶得動

反而和游戲好友消息幾百條

老父親老母親百思不得其解

沒想到，不缺吃喝的物質(zhì)富裕年代

線下社交卻成了奢侈品……

孩子在網(wǎng)絡(luò)上當(dāng)“社牛”

回到現(xiàn)實世界立馬變“i人”

明明都是一個娃

為什么反差會這么大？！

別慌，這不是娃娃“出了問題”

而是他們進入了人際關(guān)系的“青春期版本升級”

我們先讀懂這次更新的“補丁說明”

才能當(dāng)好他們的“神助攻”

傳統(tǒng)認知：好朋友就是能天天膩在一起，打打鬧鬧。

然而現(xiàn)實很多是：青春期的友誼，本質(zhì)是一場關(guān)于“自我”的隱秘探索。他們不是在拒絕交友，而是在升級交友的“操作系統(tǒng)”。

社交適應(yīng)期

?♀?小學(xué)低齡段，友誼是“誰跟我玩誰就是朋友”，功能是陪伴。

?♂?進入青春期，孩子開始尋找“靈魂共振”的朋友。

青春期的孩子需要的是能理解自己古怪想法、分享隱秘心事、價值觀一致的“閨蜜”。換句話說，小時候的朋友是“玩出來的”，現(xiàn)在的朋友是“聊出來的”。

現(xiàn)實世界的NPC

vs 網(wǎng)絡(luò)世界的“大男/女主”

我們有時候可能不知不覺就說出“別人家的孩子”……如果孩子難以在現(xiàn)實世界找到自己的閃光點，就很容易覺得自己是個不起眼的“路人甲”或“NPC”（非玩家角色），對生活的參與感低，缺乏掌控力。

然而，在屬于他們的網(wǎng)絡(luò)世界里，一套全新的“價值體系”正在運轉(zhuǎn)：

線上可控的社交壓力

線上聊天可以深思熟慮，可以撤回，可以發(fā)表情包緩沖。而現(xiàn)實中的面對面，一個眼神、一個停頓都可能被放大，尤其會給性格本身就內(nèi)向的孩子，帶來巨大的社交壓力。

精準的興趣部落

游戲圈、小說圈……大數(shù)據(jù)精準推送同頻的“知音”，這種高濃度的精神共鳴，是小區(qū)里隨機分配的“鄰居家孩子”難以比擬的。

“微特長”被無限放大

游戲打得好、能制作有趣的短視頻、是某個圈子的“百科大神”、甚至只是特別會講笑話……這些不被傳統(tǒng)觀念認可的“不正經(jīng)長處”，在網(wǎng)絡(luò)上會獲得即時、真誠的點贊和認可。收獲真實的“高光時刻”讓他們體驗到故事里的“大男/女主”，被需要、被欣賞的感覺。

完美的“自我試驗場”

在網(wǎng)絡(luò)上，他們可以嘗試不同的說話風(fēng)格、扮演更理想的自己，而不用擔(dān)心失敗后被現(xiàn)實中的熟人嘲笑。

線上交友，本質(zhì)其實不是他“為什么不出門”，而是他在網(wǎng)上，正在體驗?zāi)欠N在現(xiàn)實里久違的“被看見”，這也是需要我們在現(xiàn)實生活中需要幫孩子尋找的。

知道了為什么

我們就不再是那個

只會嘮叨“你出去走走”的“唐僧”

而是能幫TA搭建安全社交營地的教練

做“社交路由器”，而非“防火墻”

創(chuàng)造“輕度社交”機會

不強求他參加大型聚會，可以從“幫你點奶茶，順便給你朋友也帶一杯”開始?；蛘吖膭钏鸵粌蓚€最聊得來的現(xiàn)實朋友，進行一場線下活動（前提是確保安全，初期可在家長陪同下在公共場所進行）。

組織“主題式”家庭活動

與其說“你出去耍嘛”，不如說：“我搶到了你愛豆的演唱會門票，一起去看？”投其所好，為孩子喜歡的主題而動，能極大減輕他“純粹為社交而社交”的尷尬。

打造家的“充電站”屬性，而非“第二課堂”

孩子在外社交耗能

回家需要的是充電

而不是繼續(xù)“上課”

守住“不評價”的底線

當(dāng)他難得跟你分享學(xué)校的事，無論多幼稚，都請忍住說“這有什么好在乎的”或“你應(yīng)該……”。

我們只需要說：“哦，然后呢？”“這確實挺讓人煩惱的?！薄?/p>

提供“無壓力”的物理空間

周末的下午，家里放著輕音樂，你在沙發(fā)看書或是處理工作，他在旁邊寫作業(yè)或做自己的事。這種安靜、安全、不被打擾的陪伴，本身就是一種強大的社交能量補給。

警惕“孤狼”狀態(tài)，但要用“漁”而非“魚”

如果孩子線下一個朋友都沒有，并且表現(xiàn)出長期的情緒低落，那需要我們警覺。

但我們的幫助不是“我?guī)湍慵sxxx，你跟他玩”，而是：發(fā)掘他的“社交高光時刻”：及時肯定他任何一次微小的社交成功，積累他的社交自信。

這一次青春期的“社交系統(tǒng)升級”

孩子將成為生活的“導(dǎo)演”+“主角”

別怕他暫時躲進網(wǎng)絡(luò)世界“充電升級”

我們最重要的任務(wù)

是成為他的“最佳隊友”

家就是他第一時間想回的“安全區(qū)”

來源：成都教育發(fā)布

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