教育不僅取決于家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上，給學(xué)生投入了多少資金，更在于家長(zhǎng)本身素質(zhì)和認(rèn)知是否達(dá)標(biāo)。有些家長(zhǎng)，花了大價(jià)錢把學(xué)生送去國(guó)際學(xué)校，自己的認(rèn)知卻跟不上。

一位嫁給了日本人的家長(zhǎng)，在老師上課講到抗戰(zhàn)內(nèi)容的時(shí)候，反手就將老師舉報(bào)了。老師憤憤不平，網(wǎng)友更是直言，如果她給你舉報(bào)到停課，我們就去拿她換50萬。

“我女兒是中日混血！”家長(zhǎng)舉報(bào)老師講抗戰(zhàn)課，網(wǎng)友：你敢停課，我就敢舉報(bào)!

在我國(guó)，有很多國(guó)際學(xué)校。在這里讀書，學(xué)費(fèi)偏高，一般家庭承受不起。在這里上課，也要十分注意，因?yàn)檫@里，什么國(guó)家的學(xué)生都有。

一位在國(guó)際學(xué)校里，教高年級(jí)語文的老師，就碰上了讓人十分憤慨的事情。在一次上課的時(shí)候，她講到了抗戰(zhàn)的內(nèi)容。

因?yàn)檎媒衲?，是勝利?0周年。老師講的有些激動(dòng)，給學(xué)生說了很多，當(dāng)初侵略者的暴行，呼吁同學(xué)們認(rèn)清歷史，熱愛祖國(guó)。

當(dāng)時(shí)，班級(jí)里剛好有一名中日混血的學(xué)生。平時(shí)，女生跟著媽媽生活在本地，爸爸一直在日本工作。

因此，女生的普通話說的很好，平時(shí)家長(zhǎng)會(huì)，也是媽媽來。老師根本不知道，女生的爸爸是日本人。

但這堂課之后，老師就被學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)了。說她的課程，導(dǎo)致女兒在學(xué)校被其他學(xué)生歧視，產(chǎn)生了心理傷害。

覺得，這樣不懂得照顧女生心理的老師，枉為人師。要求學(xué)校嚴(yán)肅處理，因此老師也十分委屈，連連表示，我根本不知道，你女兒是混血。

家長(zhǎng)的無理取鬧，傷害的只能是孩子！

這件事情，很快發(fā)酵。相信作為一個(gè)中國(guó)人，沒有人會(huì)覺得老師的做法有問題。入鄉(xiāng)隨俗，在中國(guó)的學(xué)校上學(xué)，即使是國(guó)際學(xué)校，也要按照中國(guó)的教材來。

國(guó)內(nèi)其實(shí)還有很多日本學(xué)校，這些學(xué)校里，學(xué)生的教材，也必須接受我們國(guó)內(nèi)的審查，他們必須尊重歷史真相，不允許私自篡改教材。

更何況，雖說是國(guó)際學(xué)校，但也只是教學(xué)模式不一樣，會(huì)有一些授課語言上的不同，整體方針是不變的。

所以，學(xué)校很難以老師授課內(nèi)容有問題，來處罰老師。這也就不怪網(wǎng)友說，如果這個(gè)家長(zhǎng)再鬧，就直接舉報(bào)，可以換50萬。

而且，站在家長(zhǎng)的角度，孩子的傷害，不是來自于老師和歷史，而是來自于家里。既然內(nèi)心這么脆弱，嫁人的時(shí)候就應(yīng)該看清楚。

林志玲曾經(jīng)是國(guó)民女神，嫁人之后也口碑驟減。女兒出生的家庭沒辦法，她沒得選。但老公是媽媽自己選的，早知今日何必當(dāng)初。

筆者寄語：

這件事，從家庭教育的角度來看，家長(zhǎng)不應(yīng)該去學(xué)校鬧，應(yīng)該好好給女兒做心理疏導(dǎo)。已經(jīng)發(fā)生的事情，就是發(fā)生了，我們不能否定他們的存在。

但是，身邊的同學(xué)，老師，親戚朋友都是友好的。只要我們尊重歷史，做個(gè)好人，身邊就也都是好人。

大家討厭的，只是那些扭曲歷史的壞人，和國(guó)籍無關(guān)。而現(xiàn)在，這位媽媽扮演的，恰恰是那個(gè)壞人。

所以，盡早醒悟，正確的三觀，才是教育孩子的根本。而不是堵住老師的嘴巴，封閉周圍人的思想。

只有自己接受這一切了，身邊的人才會(huì)接受你。這位媽媽太敏感了，也不會(huì)處理事情?？磥?，做家長(zhǎng)之前，還是要好好接收一下培訓(xùn)，不然，孩子和老師，都跟著不舒服。

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