延時服務(wù)開展好多年了，目前的延時服務(wù)最大的問題就是會引發(fā)很多矛盾，這些矛盾直接影響到每個老師的切身利益，以及增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，如果繼續(xù)下去，后果不堪設(shè)想！

第一：課后延時服務(wù)導(dǎo)致老師之間收入差距過大。

因為每個學(xué)校的學(xué)生數(shù)量不同，所以收取的延時服務(wù)費也不一樣，老師們最后拿到的延時服務(wù)費也不同。通常情況下，學(xué)生數(shù)量多的學(xué)校老師們獲得的延時服務(wù)費更高，有的學(xué)校每學(xué)期老師們可獲得一萬多元，而學(xué)生數(shù)量少的學(xué)校，老師們獲得的延時服務(wù)費就會很少，有的一學(xué)期可能才一兩千元，相差可達五倍之多。

很多人說，這樣很公平啊，但是這樣為了掙錢老師們必然向大學(xué)校轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)學(xué)校集中的老師越來越多，薄弱學(xué)校越來越留不住老師，學(xué)校之間差距也越來越大。比如一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，全校也就不到一百名學(xué)生，每人每學(xué)期收取200元的延時服務(wù)費，全校也不過才兩萬元，平均分給每個老師能有多少？老師們掙不到錢，必然留不住人。

本來大家都差不多，忽然一部分老師因為延時服務(wù)富余了，其他老師自然感到不公了！

第二：很多領(lǐng)導(dǎo)不上延時服務(wù)比上延時服務(wù)的老師拿的錢還多，引發(fā)不公。

延時服務(wù)費怎么分配一直是爭議的焦點，其實教育部門對這個并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，都是學(xué)校自己制定的，這就導(dǎo)致很多不上延時服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)比上課的一線老師拿的錢還多，引發(fā)很多老師的不滿。

以我校為例，每節(jié)延時服務(wù)課時費66元左右，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班一天按三節(jié)延時服務(wù)計算，分別是早上、中午、下午各記一節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)假如一周值班兩天，相當(dāng)于上了六節(jié)延時服務(wù)，而對于大多數(shù)老師，每周最多有五節(jié)延時服務(wù)課。最關(guān)鍵的是，雖然領(lǐng)導(dǎo)們平時不上課，但都上延時服務(wù)課，而且安排的都不少。這樣算下來，很多領(lǐng)導(dǎo)拿的延時服務(wù)費基本是老師們的2倍了。

這還不算，學(xué)校很多后勤人員還被安排為延時服務(wù)查課人員，也領(lǐng)取一定的延時服務(wù)費。可以說，學(xué)校的延時服務(wù)費被很多人瓜分，真正上課的一線老師拿的并不多，這樣真的公平嗎？

第三：本來不需要參加延時服務(wù)的同學(xué)看別人參加也開始參加，增加學(xué)生的負擔(dān)。

是不是所有學(xué)生都需要參加延時服務(wù)呢？當(dāng)然不是。尤其是小地方的孩子，比如縣城和鄉(xiāng)村，大多數(shù)父母都有時間接送孩子，根本不需要參加什么延時服務(wù)。但奇怪的是，幾乎每所學(xué)校都是全員參加延時服務(wù)，這是為什么呢？

其實就是攀比心給鬧的。不參加吧，怕老師在延時服務(wù)時間講試卷講新課，更害怕被學(xué)校老師區(qū)別對待，但是這樣一來，相當(dāng)于所有學(xué)生在校又上了兩個小時的課，負擔(dān)自然增加了。

當(dāng)下的延時服務(wù)，已經(jīng)完全變味了，很多學(xué)校都安排成了上課，而且基本都是主課，比如語數(shù)外，老師們?yōu)榱丝荚u，根本不會讓學(xué)生在延時服務(wù)課上寫作業(yè)，都用來上課了。這樣放學(xué)后孩子們回家依然要完成作業(yè)，課業(yè)負擔(dān)直接翻倍！

當(dāng)所有學(xué)生都參加延時服務(wù)，說明它已經(jīng)變味了，何況是收錢的延時服務(wù)！只要涉及到錢，必然會引發(fā)蛋糕的分配問題，這個蛋糕越大，分配引發(fā)的問題就會越多。除此之外，增加學(xué)生負擔(dān)也是必須要面對的，應(yīng)試教育下，只要把學(xué)生圈在學(xué)校，無論是以什么名義，都會增加學(xué)生負擔(dān)！

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