最近你有聽過第十九屆“挑戰(zhàn)杯”嗎？這場被譽為當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新“奧林匹克” 的賽事，今年可謂熱度空前。全國2700多所高校、300多萬名青年學(xué)子帶著40余萬件作品同臺競技，在科學(xué)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、民生福祉等多個領(lǐng)域展開激烈角逐。

在這場萬眾矚目的巔峰對決中，閩江學(xué)院的表現(xiàn)格外亮眼：其“AI Agent——閩江御盾?智防矩陣”項目憑借高仿真漏洞場景生成、三類AI Agent智能體聯(lián)動等核心創(chuàng)新，一舉斬獲全國特等獎，實現(xiàn)了學(xué)校在該項賽事中的歷史性突破。這份沉甸甸的榮譽，不僅是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最高認(rèn)可，更揭開了這所高校 “以師為魂、以生為本”的育人密碼。

或許有人會好奇，一所地方應(yīng)用型高校，為何能在高手如云的全國賽事中脫穎而出？答案藏在備賽過程的每一個細(xì)節(jié)里。為了破解AI驅(qū)動網(wǎng)絡(luò)攻擊升級、安全人才斷層等行業(yè)痛點，項目團(tuán)隊在實驗室里日夜攻關(guān)，融合行業(yè)知識庫與生成式 AI 反復(fù)優(yōu)化系統(tǒng)，最終打造出輕量化、易部署且具備自動化評估機(jī)制的動態(tài)實訓(xùn)平臺。

而在這場高強(qiáng)度的打磨中，指導(dǎo)老師團(tuán)隊始終是學(xué)生最堅實的后盾：他們分工負(fù)責(zé)架構(gòu)設(shè)計、場景搭建與攻防技術(shù)指導(dǎo)，從項目選題到方案完善，從技術(shù)瓶頸突破到賽事策略制定，全程精準(zhǔn)賦能，讓課堂所學(xué)真正轉(zhuǎn)化為破解實際問題的實戰(zhàn)能力。正如團(tuán)隊成員所言：“沒有老師的專業(yè)引領(lǐng)，我們很難在短時間內(nèi)完成從理論到實踐的跨越。” 這背后，正是閩江學(xué)院師資力量厚積薄發(fā)的生動寫照。

一所大學(xué)的育人高度，終究由師資的厚度決定。閩江學(xué)院早已用行動踐行這一真理：全校1000多名專任教師中，碩士以上學(xué)位占比高達(dá)95%，博士學(xué)位教師占比超 46%，高級職稱教師過半，這樣的高學(xué)歷、高職稱師資結(jié)構(gòu)，在應(yīng)用型高校中實屬難得。

在這支結(jié)構(gòu)多元、實力雄厚的師資隊伍中，臺灣教師王陽照的11年堅守，成為了“師資領(lǐng)航”最動人的注腳。懷揣著對大陸教育事業(yè)的熱愛，這位臺灣大學(xué)雙博士學(xué)位獲得者，2013年毅然加盟閩江學(xué)院新華都商學(xué)院，從最初“臺灣來的王老師”，逐漸成為扎根福州的“新市民”。他推行雙語教學(xué)與案例式教學(xué)改革，用專業(yè)且通俗的方式讓枯燥的金融學(xué)變得生動易懂；更以研究生標(biāo)準(zhǔn)實施導(dǎo)師制，從專業(yè)課學(xué)習(xí)到科研實踐，從職業(yè)規(guī)劃到學(xué)術(shù)啟蒙，全方位護(hù)航學(xué)生成長。

在他的指導(dǎo)下，多名學(xué)生成功申請海外名校，或進(jìn)入優(yōu)質(zhì)企業(yè)施展才華。更難得的是，他將學(xué)術(shù)研究與課程思政深度融合，在外刊發(fā)表論文講述中國國情，讓學(xué)生在解讀金融現(xiàn)象時，更能讀懂背后的國家戰(zhàn)略與發(fā)展脈搏。王陽照的成長與成就，既是惠臺政策的生動體現(xiàn)，更是閩江學(xué)院師資建設(shè)溫度與厚度的最好證明。

從“挑戰(zhàn)杯”特等獎的科創(chuàng)榮光，到兩岸教師攜手育人的溫暖圖景，閩江學(xué)院的實力早已超越單純的排名與數(shù)據(jù)。它的實力，藏在高學(xué)歷、多元化的師資結(jié)構(gòu)里，藏在教師們深耕講臺、賦能成長的堅守里，更藏在“以師為魂”的辦學(xué)理念里。當(dāng)。

相信這樣的師資領(lǐng)航下，每一位學(xué)子都能在產(chǎn)教融合的平臺上練就過硬本領(lǐng)，在多元包容的環(huán)境中拓寬人生視野。