這幾天跟家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)普適規(guī)律：

磨蹭孩子的背后，都有一個(gè)愛(ài)催促的家長(zhǎng)，尤其是媽媽。叛逆孩子背后，都有一個(gè)愛(ài)嘮叨，說(shuō)狠話，愛(ài)操心，習(xí)慣命令又容易溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)。

更要命的是，家長(zhǎng)還意識(shí)不到自己的問(wèn)題所在。

一是不覺(jué)得自己在命令孩子，只是跟孩子在好好溝通而已，二是家長(zhǎng)會(huì)把孩子叛逆的原因都?xì)w結(jié)為手機(jī)，孩子結(jié)交了不好的朋友。

全然沒(méi)有意識(shí)到孩子叛逆的根本原因是因?yàn)檫^(guò)去十幾年，家長(zhǎng)把孩子管得太多了，嘮叨太頻繁了，操心也太多，事無(wú)巨細(xì)的控制。

更更要命的是，家長(zhǎng)根本不覺(jué)得自己管得太多，還會(huì)覺(jué)得相比其他家長(zhǎng)，自己對(duì)孩子管理真的算佛系和放松了。

只要孩子一出現(xiàn)叛逆和磨蹭，家長(zhǎng)首先不是為什么孩子會(huì)變成這樣？自己是不是哪里做錯(cuò)了？

而是一股腦把孩子的問(wèn)題甩鍋給外界，是手機(jī)的誘惑，孩子才會(huì)突然變成這樣！是孩子交友不善，才會(huì)從品學(xué)兼優(yōu)變得擺爛游蕩。

如果家長(zhǎng)總是盯著別人的問(wèn)題不放，而不考慮自身的問(wèn)題與教育方式對(duì)孩子的影響，那么只會(huì)讓孩子在對(duì)抗的路上越走越遠(yuǎn)。

為什么家長(zhǎng)只能看到別人的問(wèn)題，無(wú)法洞見(jiàn)自己的問(wèn)題呢，可能有兩個(gè)原因：

第一個(gè)原因是家長(zhǎng)本身有著自負(fù)與自戀。潛意識(shí)中，他們認(rèn)為自己沒(méi)有做錯(cuò)，自己只是做了應(yīng)該做的事情，只是履行一個(gè)家長(zhǎng)的義務(wù)而已。

第二個(gè)原因是家長(zhǎng)用同樣的方法，在前十幾年把孩子養(yǎng)得很乖，很好，很優(yōu)秀。所以家長(zhǎng)會(huì)有一種優(yōu)越感，覺(jué)得自己的教育方式并沒(méi)有什么問(wèn)題。

畢竟孩子前十幾年都順風(fēng)順?biāo)?，是人人都夸的乖孩子，有種“別人家孩子”的優(yōu)越。

這些贊譽(yù)變成了家長(zhǎng)養(yǎng)育過(guò)程中成功的體驗(yàn)，會(huì)很難聽(tīng)進(jìn)去不同的意見(jiàn)。

關(guān)于自戀與自負(fù)這塊，我比較有深刻的體會(huì)。

我家娃初中時(shí)，是從墊底的學(xué)渣一路逆襲為年級(jí)前10的學(xué)霸，這也讓我對(duì)自己的養(yǎng)育理念與養(yǎng)育方法非常自信。

自信過(guò)度，就會(huì)變成自負(fù)，自負(fù)之后就充滿著自戀。

而自戀又會(huì)制造一種假象，覺(jué)得孩子一切都好，即便孩子有一些問(wèn)題的萌芽，也自動(dòng)忽略了。

所以，后來(lái)在孩子初三和高一階段，我的孩子摔得很慘，我也為自己的自負(fù)與自戀妥妥坑了孩子。

這是一個(gè)很痛但醒悟很徹底的經(jīng)歷，也是從那以后，我開(kāi)始覺(jué)察，開(kāi)始寫家庭教育復(fù)盤，開(kāi)始不再過(guò)度操心，也不再催促孩子。

家長(zhǎng)之所以愛(ài)操心和催促孩子，本身也是一種自戀的表現(xiàn)，覺(jué)得自己不管，孩子就做不好。

但實(shí)際上，往往是家長(zhǎng)操心太多，管得太多，催得太頻繁，才導(dǎo)致了孩子的擺爛，拖延與厭學(xué)。

密不透風(fēng)的管控，讓原本就敏感和內(nèi)耗的孩子，更加雪上加霜。

有很多孩子為什么不愿意待在家，就是覺(jué)得家里沒(méi)有溫度，沒(méi)有理解，只有說(shuō)教和各種嘮叨與管控。

所以孩子才會(huì)向外尋找溫暖和存在感，才會(huì)叛逆的跟家長(zhǎng)對(duì)抗。

家長(zhǎng)不明白，正是自己對(duì)孩子過(guò)于關(guān)注，過(guò)度干預(yù)，什么事都要說(shuō)上一嘴，才會(huì)讓孩子想拼命逃離家長(zhǎng)的掌控。

對(duì)于青春期孩子來(lái)說(shuō)，自主感，價(jià)值感和勝任感，是他們最看重和追求的自我。

孩子只是想自己說(shuō)了算，孩子只是不想被過(guò)度干預(yù)，孩子只是想讓自己有機(jī)會(huì)被一次次看見(jiàn)，他們需要外部的認(rèn)同。

這會(huì)讓孩子覺(jué)得自己很有用，而在家里，在父母身邊，孩子一次次接收到的信號(hào)是：

你這也沒(méi)做好，那也做得不對(duì)。要么是各種講道理，各種控制與干預(yù)。

閉不上嘴的家長(zhǎng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只想逃和遠(yuǎn)離。

太愛(ài)操心的家長(zhǎng)，更讓孩子感覺(jué)到窒息與厭煩，只想堵上耳朵。

太勤快的家長(zhǎng)，只會(huì)養(yǎng)出懶孩子，還讓孩子習(xí)慣甩鍋和逃避責(zé)任。

叛逆不是孩子的錯(cuò)，一定是家長(zhǎng)對(duì)養(yǎng)育孩子的哪個(gè)環(huán)節(jié)，要么太緊，要么太松導(dǎo)致的對(duì)抗與防御。